Артикуляционная гимнастика, основа правильного

Консультация для родителей
«Артикуляционная гимнастика, основа правильного
звукопроизношения»
Учитель-логопед Ушакова Н.А.
Уважаемые родители!
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных
упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного
аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений
органов, участвующих в речевом процессе.
Язык – главная мышца органов речи. И для него, как для всякой
мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно
хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения,
именуемые звукопроизношением. Детям двух, трёх, четырёх лет
артикуляционная гимнастика помажет быстрее «поставить» правильное
звукопроизношение. Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи
артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся
нарушения звукопроизношения.
Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных движений
и нужных положений органов речи для чёткого произношения звуков.
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:
 улучшить подвижность артикуляционных органов;
 укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
 научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную
позу;
 увеличить амплитуду движений;
 уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных
органов;
 подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.
Всю систему артикуляционной гимнастики можно разделить на два
вида упражнений статические и динамические.
Статические упражнения направлены на то, чтобы ребёнок научился
удерживать артикуляционную позу в течении 6-10 секунд.
Динамические упражнения – ритмическое повторение движений 6-10
раз, вырабатывают подвижность языка и губ, координированность,
переключаемость.
Артикуляционным упражнениям даны образные названия, очень
важно, чтобы дети их запомнили.
Выполнять артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, сидя
перед зеркалом, не менее двух раз в день, чтобы вырабатываемые у детей
двигательные навыки закреплялись, становились более прочными.
Желаю Вам удачи!
Статические упражнения
«Лопаточка»
Широкий язык высунуть, расслабить,
положить на нижнюю губу. Следить,
чтобы язык не дрожал.
Язычок наш, как лопатка:
Закруглённы
й, плоский,
гладкий.
«Чашечка»
Рот широко открыть. Широкий язык
поднять кверху. Потянуться
боковыми краями и кончиком языка к
верхним коренным зубам, но не
касаться их.
Любим пить мы крепкий чай,
Ну-ка, чашку подставляй!
«Горка»
Рот приоткрыть. Сделать язык
широким. Боковые края языка
прижать к верхним коренным зубам.
Кончик языка упереть в передние
нижние зубы.
Выше, горка, поднимись,
Мы помчимся с горки вниз!
«Парус»
Рот широко открыть. Узкий язык
поднять вверх, коснуться бугорков
(альвеол) за верхними зубами.
Выше парус поднимай!
В путь кораблик отправляй!
«Грибок»
Широкий язык присосать к нёбу. Рот
раскрыть как можно шире, так, чтобы
ножка грибка (уздечка языка)
натянулась.
Язычок у нас грибок,
Подставляйте кузовок!
Динамические упражнения
«Катушка»
Рот широко открыть, улыбнуться.
Широкий кончик языка при этом
упирается в основания нижних
резцов. Затем широкий язык
«выкатывается» вперед и вновь
«прячется». Движения выполняются
5—10 раз.
Бабушка шила, а Барсик с
катушкой
Бегал, как будто с живою
зверушкой.
«Маляр»
Двигать кончиком языка по потолку
(поверхности нёба) вперёд-назад.
Мы покрасим потолок,
Маляром стал язычок,
Будет чистым (вот дела!)
Всё, до дальнего угла!
«Чистим зубки»
Улыбнуться, приоткрыть рот.
Кончиком языка «почистить»
нижние, затем верхние зубы с
внутренней стороны, делая движения
языком вправо - влево. Нижняя
челюсть при этом не двигается.
Зубки нужно чистить дважды,
Каждое утро и вечер каждый.
«Лошадка»
Присосать язык к нёбу, максимально
открыть рот, не отрывая языка от
нёба. Затем щёлкнуть языком.
Причешу лошадке хвостик
И на ней поеду в гости,
Цокай громче, язычок,
Чтоб никто догнать не смог!
«Гармошка»
Сделать «Грибок», рот открывать и
закрывать, не отрывая языка.
На гармошке я играю, рот пошире
открываю.
Литература
1.
Крутий Е. Л. Волшебная логопедия. – Д.: Сталкер, 2000. – 368 с. Серия
«Скоро в школу», основана в 1998 г.
2.
Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках.
Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – М.: «Издательство Гном
и Д», 2005 – 64 с.
3.
Ткаченко Т.А. Логопедические упражнения. – М.: Издательство Эксмо,
2005. – 224 с., ил.