Программа секций

Программа секций всероссийской конференции от Минобразования Чувашии
«Образовательный туризм»
Концепт: «Живой (творческий) урок в музее» как форма реализации права на образование и формирование метапредметных компетенций
через организацию эффективного межведомственного взаимодействия в Чувашской Республике
Секция
Целевая группа
Цель и задачи
1.
«Живой
урок» в
гуманитарных
дисциплинах
Модератор – Исаева
И.В. – директор
МАОУ «Гимназия №
5 « города
Чебоксары
Педагоги: Историки,
Язык и Литература,
ИЗО,
Музыка
+ Музейные
работники
соответствующего
профиля,
туроператоры,
общественность
Педагоги: Химия,
география, биология,
астрономия, физика,
математика
+ Музейные
работники
соответствующего
профиля,
туроператоры,
общественность
- Развитие образного восприятия
предмета
или
явления
и
художественного вкуса;
Формирование
умения
актуализировать
творческую
позицию;
Формирование
осознания
значимости происходящего для себя
и других (осознанная мотивация)
 Школа и музей: возможности и
перспективы сотрудничества.
 Истоки учебной мотивации
 Как изучить новый материал,
используя элементы музейной
реконструкции?
 Родной язык и родной музей
 Постановка творческих задач
- Формирование системности
восприятия;
- Развитие образного восприятия
предмета или явления;
- Умение актуализировать
творческую позицию;
Актуализация рефлексивных
навыков и процессов
 Школа и музей: возможности и
перспективы сотрудничества.

Как сформулировать учебные
цели и задачи в музейном уроке?

Как сформировать
образовательную мобильность?

Как отрефлексировать урок в
музее?

Как построить полимодальную
экспозицию?
Педагоги: Физика,
математика,
информатика,
робототехника, +
Музейные работники
соответствующего
профиля,
туроператоры,
общественность
Пробудить интерес к способу
действия (понять, как что делается);
Умение актуализировать
творческую позицию;
Сформировать условия для развития
конвергентного и творческого
мышления.
Актуализация рефлексивных
навыков и процессов.
 Школа и музей: возможности и
перспективы сотрудничества.
 Педагогическая целесообразность
отбора содержания, средств, методов и
форм работы при проведении уроков в
музее.
 Учет
возрастных особенностей
учащихся.
 Критерии оценивания?
2.
«Живой
урок» в
дисциплинах
естественнонаучного цикла
Модератор –
Мурзина Ж.В. –
первый проректор
Чувашского
республиканского
института
образования
3.
«Живой
урок» в
дисциплинах
инженернотехнического цикла
Модератор –
Романов А.В. –
проректор
Чувашского
республиканского
института
образования
Вопросы
Примечание
(возможные формы развития урока)
Квест-игра
Чистописание «по старинному»
«История великих войн..»
Экскурсия на иностранном языке
Языковый туризм
Туризм по литературным местам («По
следам литературных героев»)
Музыка (в т.ч. духовная)
ИЗО (в т.ч. духовная)
Квест-игра
Исследовательская
работа
по
маршрутным листам
«Путешествие в мир…»
Экологический (и др.) лагерь.
Внешкольное
био-экологическое
образование: курсы соответствуют
школьной программе и зачитываются в
рейтинг успеваемости.
Использование базы студенческой
практики
для
более
глубокой
подготовки
(например,
экологию
малых рек, поведение рыб) и
практические навыки (управление
малыми судами, каякинг, выживание и
др.).
Квест-игра;
Музей космонавтики - урок "Космос
далекий и близкий";
Разобрать задачи древних математиков
и философов
Уроки на заводе, КБ, ОАО, (от идеи до
изделия)
Национальные ремесла (с точки зрения
технаря);
Моделирование старинных
технических устройств (ТРИЗ?)
Исследование старинных механизмов