Аннотация - Институт развития образования

Аннотация образовательной программы
«Развитие коррекционной работы в дошкольных образовательных
организациях» (96 часов)
Категория
слушателей:
учителя-дефектологи
дошкольных
образовательных организаций (логопеды, сурдо-, тифло-, олигофренопедагоги).
Образовательная программа направлена на совершенствование
профессиональных компетенций педагогических работников, реализующих
программы дошкольного образования для воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья (далее – ОВЗ), необходимых для обеспечения
реализации требований федерального государственного образовательного
стандарта (далее – ФГОС ДО) и успешного достижения воспитанниками с
ОВЗ дошкольной образовательной организации планируемых результатов
освоения образовательной программы.
В ходе реализации программы у слушателей будут сформированы
профессиональные компетенции:
 уметь применять законы, нормативные правовые акты,
регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации,
в решении профессиональных задач;
 проектировать и осуществлять образовательный процесс в
соответствии с требованиями ФГОС ДО;
 владеть
информационно-коммуникационными
технологиями,
необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки
образовательной работы с детьми с ОВЗ;
 выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными
представителями) детей дошкольного возраста с ОВЗ для их психологопедагогического просвещения;
 организовывать образовательную деятельность и проектировать
предметно-пространственную
развивающую
среду
в
дошкольной
образовательной организации (далее – ДОО) в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями и потребностями воспитанников с ОВЗ, с
учетом национально-культурных, климатических условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;
 применять наиболее эффективные образовательные коррекционнопедагогические технологии работы с воспитанниками с ОВЗ, необходимые
для реализации образовательной программы ДОО.
Образовательная программа включает учебные модули:
1. Рабочая программа «ФГОС ДО: концепция, структура и
содержание»: концептуальные основы Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования; анализ требований к
структуре и содержанию Федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования.
2. Рабочая
программа
«Современное
законодательство
об
образовании»: приоритетные направления государственной политики в сфере
образования; основные законодательные акты; права и обязанности
участников образовательных отношений.
3. Рабочая программа «Использование ИКТ и современных
технических средств обучения в дошкольном образовании»: ИКТ в
современном образовательном процессе, в системе мониторинга
образовательной деятельности; технология разработки интерактивных
электронных образовательных ресурсов.
4. Рабочая
программа
«Психофизиологические
особенности
воспитанников ДОО»: нейрофизиологические и психофизиологические
аспекты развития воспитанников ДОО; особенности развития нервной
системы
воспитанников
ДОО;
критические
периоды
развития;
психофизиологическая адаптация воспитанников к условиям ДОО; учет
особенностей развития воспитанников ДОО в процессе обучения и
воспитания.
5. Рабочая программа «Развитие фонетико-фонематической стороны
речи воспитанников коррекционных групп ДОО»: общие и специфические
особенности развития звуковой стороны речи детей дошкольного возраста;
современные технологии в области развития фонетической стороны речи
воспитанников компенсирующих групп, особенности формирования
элементарных навыков чтения и письма у детей с речевыми дефектами;
основные подходы к организации коррекционно-развивающей работы по
формированию фонематической стороны речи, профилактике дисграфии и
дислексии у воспитанников групп компенсирующей направленности ДОО.
6. Рабочая программа «Социализация, реабилитация, интеграция
воспитанников ДОО с ограниченными возможностями здоровья»:
современное инклюзивное интегрированное образование; профессиональная
деятельность учителя-дефектолога ДОО по развитию предпосылок к учебной
деятельности воспитанников в условиях введения ФГОС ДО; современные
технологии речевого развития воспитанников с ОВЗ в инклюзивной практике
специалиста ДОО; реализация основных принципов ФГОС ДО в
инклюзивной практике педагогов, специалистов ДОО.
7. Рабочая программа «Коррекционно-педагогическое сопровождение
дошкольников с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»: современные тенденции в
изменении состава детей с ОВЗ в системе общего образования; современные
направления коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими
сенсорные нарушения, интеллектуальные нарушения; воспитание и
социализация воспитанников с нарушениями развития в условиях введения и
реализации ФГОС ДО.
8. Рабочая программа «Психолого-педагогическое сопровождение
образовательного
процесса
в
ДОО»:
психолого-педагогическое
сопровождение образовательного процесса в условиях введения и реализации
ФГОС дошкольного образования; анализ программы психологопедагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации
воспитанников
ДОО;
психолого-педагогическое
сопровождение
воспитанников ДОО с ОВЗ; взаимодействие учителя-дефектолога ДОО со
специалистами ПМПК, социальной сферы и здравоохранения.
Итоговая аттестация проводится в форме зачета.
Форма обучения: очно-заочная, в том числе с использованием
дистанционных образовательных технологий.
Методическое обеспечение:
1. Двоеглазова М.Ю. Материалы к занятиям по программе «ФГОС
ДО: концепция, структура и содержание» [электронный ресурс], 2014.
2. Германова Н.В. Материалы к занятиям по программе «Современное
законодательство об образовании» [электронный ресурс], 2014.
3. Мясникова О.К. Материалы к занятиям по программе
«Эффективное использование ИКТ в образовательной организации»
[электронный ресурс], 2014.
4. Щербина Ф.А. Материалы к занятиям по программе
«Психофизиологические особенности воспитанников ДОО» [электронный
ресурс], 2014.
5. Смирнова О.Д. Организация образовательной деятельности по
воспитанию звуковой культуры речи детей дошкольного возраста. Сборник
методических материалов / Автор-составитель О.Д. Смирнова. Мурманск.
2012.
6. Смирнова О.Д. Развитие фонетико-фонематической стороны речи
воспитанников коррекционных групп дошкольных образовательных
организаций. Материалы лекций, практических заданий (электронный
ресурс) / Автор-составитель О.Д. Смирнова. Мурманск, 2014.
7. Смирнова О.Д. Специальные технологии и методы коррекционноразвивающей работы в дошкольной образовательной организации. Сборник
методических материалов (электронный ресурс) / Автор-составитель О.Д.
Смирнова. Мурманск, 2015.
8. Маркевич
И.Д.
Психолого-педагогическое
сопровождение
интеграции детей и подростков с ОВЗ в условиях общеобразовательной
школы. Мурманск, 2011.
9. Маркевич И.Д. Материалы к занятиям по программе
«Социализация, реабилитация, интеграция воспитанников ДОО с
ограниченными возможностями здоровья» [электронный ресурс], 2014.
10. Лопинцева Л.А. Социально-психологическое сопровождение семьи
«группы риска», воспитывающей ребенка дошкольного возраста.
Монография. Мурманск, 2012.
11. Лопинцева Л.А. Материалы к занятиям по программе
«Коррекционно-педагогическое сопровождение дошкольников с ОВЗ в
соответствии с ФГОС ДО» [электронный ресурс], 2014.
12. Щербина О.В. Материалы к занятиям по программе «Психологопедагогическое сопровождение образовательного процесса в ДОО»
[электронный ресурс], 2014.
Направления и результаты научно-исследовательской деятельности.
Коррекционно-педагогическое сопровождение реализации (внедрения)
ФГОС ДО. Базовые образовательные организации: МБОУ ДОУ №15, г.
Мурманск; МБОУ ДОУ №97, г. Мурманск; МБОУ ДОУ №50, г. Мурманск;
МБОУ ДОУ №129, г. Мурманск; МБОУ ДОУ №131, г. Мурманск.
Результаты:
1. Разработка модели инклюзивного образования детей с
ограниченными
возможностями
здоровья
на
базе
дошкольных
образовательных организаций.
2. Разработка методических рекомендаций:
 «Методическая работа ДОО в условиях инклюзивного образования»;
 «Развитие
профессиональных
компетенций
педагогов
образовательной организации в области инклюзивной практики».