Программа внеурочной деятельности по

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №76»
г. Ульяновска
Утверждено:
на педагогическом совете
протокол №1 от 28.08.2014 года
Директор школы
____________ Гречко Л.Ф.
Согласовано:
заместитель директора по УВР
__________Фролова Т.Г.
Программа по внеурочной
деятельности
по иностранному языку
(английский язык)
для 1-2 класса
Учитель: Золотарёва М.Г.
Рассмотрено и одобрено
на заседании ШМО учителей
иностранных языков
протокол №1 от 27.08.2014
Руководитель ШМО _____________Сергеева М.А.
г. Ульяновск 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку «Веселый английский»
разработана в соответствии с ФГОС НОО (приказ Минобрнауки России от
06.10.2009 года №373), на основе «Внеурочная деятельность школьников.
Методический конструктор: пособие для учителя Д.В.Григорьева и др.
Просвещение, 2011-. 223с. Стандарты второго поколения. При составлении
программы используются
разработки и передовые технологические
технологии.
Обращение к проблеме изучения языка и культуры не случайно, т. к.
позволяет удачно сочетать элементы страноведения с языковыми явлениями,
которые выступают не только как средство коммуникации, но и как способ
ознакомления обучаемых с новой для них действительностью. Обращение к
различным формам работы со страноведческим материалом позволяет внести
разнообразие в содержание курса, повышает интерес к языку, а,
следовательно, и мотивацию учения, активизирующих речевую творческую и
исследовательскую деятельность учащихся, развивает их языковую догадку и
чувство языка, что позволяет учителю решать задачи изучения иностранного
языка в соответствии с современными требованиями.
Одной из основных форм деятельности для детей этого возраста
является игра. Игра и различные коммуникативные ситуации помогают
формировать личностные качества детей, их интересы, волю, ценностные
ориентации, эмоциональную и мотивационную сферы.
Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно
основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа
(выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации
занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется
индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие
состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую
часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и
индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает
проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы
игрового
обучения,
проектной,
литературно-художественной,
изобразительной, физической и других видов деятельности.
С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы
учебный процесс был оснащен современными техническими средствами,
средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С
помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая
положительные эмоции учащихся и создавая условия для успешной
деятельности каждого ребенка.
Занятия могут проводиться
подгруппам, индивидуально.
как со всей группой, так и по звеньям,
Предлагаемая программа направлена на создание базы для дальнейшего
изучения иностранного языка в начальной школе.
Данный курс рассчитан на 2 года (68 учебных часа по 30 минут в первый
год, и по 45 минут на втором году обучения).
Частота проведения занятий максимально учтена и исходит из
потребностей и интересов школьников в общении и познании.
Изучение младшими школьниками английского языка соответствует
таким основным направлениям его деятельности, как формирование и
развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа
развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию
личности ребёнка.
Общая характеристика учебного предмета
Актуальность программы
В соответствии с требованиями ФГОС НОО и новыми программами
обучения иностранным языкам на начальном
этапе обучения
предполагается положительное развитие не только иноязычной
коммуникативной компетенции учащихся, но и достижение более высоких
личностных и метапредметных результатов обучения. Английский язык как
учебный предмет имеет большой воспитательный потенциал, что в полной
мере учтено при разработке данной программы, где значительное место
уделено формированию ценностных ориентиров и эстетических идеалов.
Деятельностный характер предмета соответствует природе младшего
школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это
позволяет включать речевую деятельность в другие виды деятельности
ребёнка данного возраста (игровую, познавательную, художественную,
эстетическую…) и даёт возможность осуществлять разнообразные связи с
предметами, изучаемыми в начальной школе, формировать общеучебные
умения и навыки.
Новизна программы
Новизна данной программы заключается в том, что она способствует
реализации принципов обучения иностранному языку в рамках
компетентностного подхода к лингвистическому образованию. Процесс
обучения предусматривает использование разных типов занятий, приёмов
обучения, ИКТ, дополнительной литературы, что сделает процесс обучения
интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации
учащихся. Систематическое использование компьютера поможет детям
изучать лексику, фонетику, грамматику при выполнении разнообразных
упражнений.
Цель курса:
Развитие элементарных языковых навыков необходимых для успешного
овладения английским языком на начальном этапе обучения в школе, что
позволит достичь высоких показателей общеобразовательного развития при
максимальном вовлечении учащихся в активную деятельность на занятии.
Задачи:
1.Формирование навыков правильного произношения
2.Развитие коммуникативных навыков:
а)Учить устанавливать контакт с партнёрами по общению в игровых
ситуациях.
б)Формировать словарный запас
в)Развивать навыки говорения на английском (называть предметы,
описывать их, отвечать на вопросы, задавать вопросы).
г)Развивать навыки аудирования с опорой на наглядность.
3.Расширение кругозора детей, знакомство их со страной изучаемого
языка. Знакомство с культурой страны изучаемого языка является средством
обогащения духовного мира ребёнка. Расширяется знание окружающего
мира, мышление, память и толерантное отношение к другим народам.
4.Развитие творческой личности.
В качестве основных принципов программы выступают:
1.Приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку.
2.Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному
языку.
3.Личностно – ориентированный характер обучения.
4.Обучение устным формам общения.
5.Учёт опыта учащихся в родном языке и развитие их когнитивных
способностей.
6.Широкое использование эффективных современных технологий
обучения.
7.Социокультурная направленность процесса обучения английскому
языку.
Формы организации деятельности:
1.Речевые и фонетические разминки.
2.Стихотворные примеры, рифмовки.
3.Игры, ролевые игры, инсценировки, песни.
4.Рисование.
Раннее обучение иностранным языкам несёт в себе огромный
педагогический потенциал.
Описание места предмета в учебном плане.
Вариативная часть базисного учебного плана включает внеурочную
деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Согласно БПУ
вариативная часть учитывает особенности, образовательные потребности и
интересы учащихся и их родителей. Организация занятий по направлениям
раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью
образовательного процесса в школе. Данная программа рассчитана на 68
часов из расчёта 1 учебный час в неделю.
Возраст детей 6-8 лет.
Режим согласно учебному расписанию.
Сроки реализации: 2014-2015 уч.г., 2015-2016 уч.г.
Ожидаемый результат: 1)приобщение школьников к культуре и реалиям
англоговорящих стран. Учащиеся понимают роль английского языка в
международном общении.2) заинтересованность учащихся в успешном
овладении английским языком.
Описание ценностных ориентиров.
С помощью английского языка формируются ценностные ориентиры и
закладываются основы нравственного поведения. В процессе общения на
уроке, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора
вырабатываются:
-дружелюбное отношение и толерантность к представителям других
стран и их культуре, стимулируется общее речевое развитие младших
школьников,
-развивается их коммуникативная культура,
-формируются основы гражданской идентичности, личностные
качества, готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
мотивация к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки,
отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся, социальные
компетенции.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
В результате изучения данной программы обучающиеся получат
возможность формирования:
Личностные результаты:
Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе;
Осознание себя гражданином своей страны;
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми;
Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств
изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, традиции).
Метапредметные результаты:
Развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении
разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего
школьника;
Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные
языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной
задачи;
Расширение лингвистического кругозора;
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;
Формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Владение умением работы с разными учебными пособиями.
Предметные результаты:
Овладение начальными представлениями о нормах английского
языка(фонетических, лексических, грамматических), умение сравнивать
языковые единицы (звук, слово).
А. В коммуникативной сфере:
Речевая компетенция:
В говорении:
-вести элементарный этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог
побуждение к действию;
-уметь рассказывать о себе, семье, друге.
В аудировании:
-понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание
небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном
материале.
Языковая компетенция:
-адекватное произношение и различие на слух всех звуков английского
языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
-соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
-распознавание и употребление в речи изученные лексические единицы
и грамматические конструкции.
Социокультурная осведомлённость:
-знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных
персонажей, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на
английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов и
песен), знание элементарных норм речевого и неречевого поведения,
принятых в англо-говорящих странах.
Б. В познавательной сфере:
-умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на
уровне отдельных звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;
-умение распознавать грамматические явления, отсутствующие в
родном языке;
-умение действовать по образцу;
-умение пользоваться транскрипцией;
-умение осуществлять самонаблюдение и самооценку.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
-представление об английском языке как средстве выражения мыслей,
чувств, эмоций;
-приобщение к культурным ценностям другого народа.
Г.В эстетической сфере:
-владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций;
-развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами
доступной детской литературы.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
Говорение:
1.Диалогическая форма
-умение вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового,
учебно-рудового и межкультурного общения, в том числе полученные с
помощью средств коммуникации;
-умение вести диалог-расспрос, диалог побуждение к действию.
2.Монологическая форма
-умение пользоваться коммуникативными типами речи: описание,
рассказ, характеристика персонажей.
Аудирование:
-умение воспринимать на слух и понимать
одноклассников в процессе общения на уроке
речь
учителя
и
-умение вербально и невербально реагировать;
-умение воспринимать на слух небольшие доступные тексты в
аудиозаписи на изученном материале.
Формы учета знаний, умений
На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному
языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.
Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы,
постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов),
посредством выполнения творческих заданий, их презентации и
последующей рефлексии.
Способами определения результативности программы являются:
диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественнопедагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.
Используемые материалы:
Класс
1класс
Название
учебника
Автор учебника
1.Английский для
Вербовская М.Е.,
младших
Шишкова И.А.
школьников. Часть 1
Вербовская М.Е.,
2.Рабочая тетрадь-1 Шишкова И.А.
3.Раздаточные
материалы
Вербовская М.Е.,
Шишкова И.А.
4.Аудиоприложение
Вербовская М.Е.,
Шишкова И.А.
Вербовская М.Е.,
Шишкова И.А.
1.Английский для
2 класс младших
школьников." Часть 2
2.Рабочая тетрадь-2
Вербовская М.Е.,
Шишкова И.А.
3.Раздаточные
материалы
Вербовская М.Е.,
Шишкова И.А.
4.Аудиоприложение
Вербовская М.Е.,
Шишкова И
Издательство, Кол-во
год издания часов в
год
ЗАО «РосменПресс»,
34
2013.- 207с.
ЗАО «РосменПресс»,
2013.- 128с.
ЗАО «РосменПресс»,
2013.- 63с.
ЗАО «РосменПресс»,
2013.- 207с.
ЗАО «РосменПресс»,
2013.- 128с.
ЗАО «РосменПресс»,
2013.- 63с.
34
Учебно-тематический план
1 класс
№ Название тем уроков
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Знакомство. Вводное занятие
Знакомство
Животные
Цвета
Числа
Фрукты, овощи и продукты
Семья. Части тела.
Празднование Рождества и Нового Года.
Мебель
Одежда
Движение
День рождения
Сказочные герои
Здоровый образ жизни
Времена года
Школа
Праздник английских стихов
Итого:
Количество
часов
теория практика
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
3
1
3
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
34
Материально-техническое обеспечения программы
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд):
- Учебники «Английский для младших школьников»
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования.
- Примерная программа среднего образования по иностранному языку.
- Книгопечатная продукция (для личного пользования
учащихся) «Английский для младших школьников»
- Рабочая тетрадь
Печатные пособия:
- Книги для чтения на английском языке
- Элективные курсы, пособия по страноведению
- Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала,
содержащегося в примерных программах среднего образования по
иностранному языку.
- Карты на иностранном языке:
- Географическая карта стран изучаемого языка.
- Географическая карта США.
- Карта России
- Плакаты по англоговорящим странам.
- Символика родной страны, стран изучаемого языка
Технические средства обучения и оборудование кабинета
Компьютер.
Мультимедийный проектор.
Экспозиционный экран.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и
картинок.
Стенд для размещения творческих работ учащихся.
Стол учительский
Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.
Мультимедийные средства обучения
CD для занятий в классе
CD для самостоятельных занятий дома
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Список литературы:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования.
Примерные программы основного общего образования. Иностранный
язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго
поколения»).
Федеральный компонент Государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5
марта 2004 года № 1089).
Примерные программы начального основного и среднего (полного)
общего образования. Английский язык. www.ed.gov.ru
Примерные программы основного общего образования. Иностранный
язык. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго
поколения»)
Примерная государственной программы английскому языку для
общеобразовательных школ Министерства Образования Российской
Федерации Издательство Дрофа 2008 г Составители: Днепров Э.Д.,
Аркадьев А.Г.
Список литературы для учителя
Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: МозайкаСинтез, 2006г.
Английский язык. Игры, мероприятия, лингвострановедческий материал.Волгоград: Учитель, 2009.
Васильев М.В. «Достопримечательности Лондона. Демонстрационный
материал по английскому языку». Айрис-пресс, 2010
Вербовская М. Е., Шишкова И. А. Английский для младших школьников.
Часть I. /под редакцией Бонка Н.А. М.: ЗАО «Росмен-Пресс», 2011. – 207с.
Вербовская М. Е., Шишкова И. А. Английский для малышей. Раздаточные
материалы. /под редакцией Бонка Н.А. М.: ЗАО «Росмен-Пресс», 2007. – 63с.
Вербовская М. Е., Шишкова И. А. Английский для младших школьников.
Руководство для преподавателей и школьников. /под редакцией Бонка Н.А.
М.: ЗАО «Росмен-Пресс», 2010. – 157с.
Вербовская М. Е., Шишкова И. А. Английский для младших школьников.
Рабочая тетрадь. Часть I. /под редакцией Бонка Н.А. М.: ЗАО «РосменПресс», 2010. – 128с.
Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском
языке: 2-4 классы. – М.: ВАКО, 2007.
Дзюина Е.В.Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на
английском языке. 1–4 классы, М.: ВАКО, 2006.
Ежакова Л.С. Путешествие с рифмой. Английский для малышей. М.: Айрис,
1996г.
Колодяжная Л.Н. Познакомьтесь: Великобритания.- М.: Рольф, 2000.
Курбатова М. Ю. Игровые приемы обучения грамматике английского языка
на начальном этапе // Иностранные языки в школе. № 3, 2006.
Лебедева Г.Н. Внеклассные мероприятия по английскому языку в начальной
школе. – М.: «Глобус», 2008.
Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English.
Волгоград: Учитель, 2007.
Школа России. Концепция и программы для начальных классов. 2ч. М.,
Просвещение, 2003.
Литература для учащихся и родителей.
1. Английские детские стихи, песенки и сказки. Книга для внеклассного чтения
для учащихся 1-4 классов.– Издательство: Лицей, 2003.
2. Брюсова Н.Г.Учимся и играем на уроках английского языка 2-4 класс. М:
Дрофа, 2003.
Гудкова Л.М.. Стихи и сказки на уроках английского языка в начальной
школе. АСТ "Астрель" М.2005.
3. Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело. СПб: Литера, 2009.
Илюшкина А.В. Говорим по-английски. СПб: Литера, 2010.
4. Лонге И. Книга для чтения на английском языке с упражнениями. М.:
Глосса-Пресс, 2010.
Электронные ресурсы:
http://www.alleng.ru/english/chil.htm
http://www.englishforkids.ru/
http://www.homeenglish.ru/children.htm
http://www.lovelylanguage.ru/for-kid
http://www.bilingual.ru
Nursery Counting Rhymes/ Английские считалки
Bee, a bee, a bumblebee
Stung a man upon his knee
And a hog upon his snout,
I'll be dogged if you ain't out!
***
Hinx, minx, the old witch winks,
The cat begins to fry,
Nobody's home but
Jumping Joan Father, mother, and I
Stick, stock, stone dead.
Blind men can't see,
Every knave will have a slave,
You and I must be he!
***
One for sorrow, two for mirth,
Three for a wedding, four for a birth,
Five for silver, six for gold,
Seven for a secret not to be told.
Eight for heaven, nine for hell,
And ten for the devil's own sel'.
***
One for sorrow,
two for joy,
three for a girl,
four for a boy,
five for silver,
six for gold,
seven for a secret,
never to be told,
eight for a wish,
nine for a kiss,
ten for a time
of joyous bliss.
***
One for sadness, two for mirth;
Three for marriage, four for birth;
Five for laughing, six for crying:
Seven for sickness, eight for dying;
Nine for silver, ten for gold;
Eleven a secret that will never be told.
***
Intry, mintry, cutry, corn
Apple seed and apple thorn
Wire, briar, limber, lock
Five geese in a flock
One flew east, one flew west,
and one flew over the cuckoo's nest
Out, with a dirty dishcloth, out!
***
One for death and two for birth,
Three for wind and four for earth,
Five for fire, six for rain,
Seven's joy and eight is pain,
Nine to go, ten back again!
***
One, two, buckle my shoe
Three, four, close the door
Five, six, pick up sticks
Seven, eight, close the gate
Nine, ten, home again
***
And it's one, two, three,
What are we fighting for?
Don't ask me, I don't give a damn,
Next stop is Vietnam;
And it's five, six, seven,
Open up the pearly gates,
Well there ain't no time to wonder why
Whoopee! we're all gonna die.
***
Eeny, meeny, miney, mo.
Catch a tiger by the toe.
If he hollers, let him go.
Eeny, meeny, miney, mo.
Often followed by
My mother told me you are not it you dirty old dishrag you.
or
My mother says to pick this very one.
***
Eenie, meenie, minie, mo,
Catch a tiger by his toe.
If he hollers, make him pay
Fifty dollars every day.
My Mother says to pick this one;
O-U-T spells out goes you,
Right in the middle of the red, white and blue.
***
Inka Binka bottle of ink,
The cork fell off and you stink,
Not because you're dirty,
Not because you're clean,
Just because ya kissed a (boy or girl)
Behind a magazine and You are it.
***
One, two, three, four, five,
I caught a fish alive.
Six, seven, eight, nine, ten,
I let him go again.
O-U-T spells out goes you!
***
ABCDEFG
come on out and play with me.
HIJ
come and play.
KLM
come with them.
NOP
near the tree.
QRSTUV
Oh, how happy we will be.
WXYZ
Lot's of fun for you and me.
Английские скороговорки/ English tongue twisters
What noise annoys an oyster most?
A noisy noise annoys an oyster most.
Ripe white wheat reapers reap ripe white wheat right.
Blake's black bike's back brake bracket block broke.
Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.
She slits the sheet she sits on.
A rough-coated, dough-faced, thoughtful ploughman strode through the streets of
Scarborough; after falling into a slough, he coughed and hiccoughed.
A twister of twists once twisted a twist.
and the twist that he twisted was a three twisted twist.
now in twisting this twist, if a twist should untwist,
would the twist that untwisted untwist the twists.
Red lolly, yellow lolly.
I am a mother pheasant plucker,
I pluck mother pheasants.
I am the best mother pheasant plucker,
that ever plucked a mother pheasant!
Mrs Hunt had a country cut front
in the front of her country cut pettycoat.
Knapsack strap.
Where Molly had had "had had", "had had" had had the teacher's approval.
Miss Smith's fish-sauce shop seldom sells shellfish.
Great gray goats
Whenever the weather is cold.
Whenever the weather is hot.
We'll whether the weather,
whatever the weather,
whether we like it or not.
Sunshine city, sunshine city, sunshine city, ...
The batter with the butter is the batter that is better!
There's a sandwich on the sand which was sent by a sane witch.
How many yaks could a yak pack pack if a yak pack could pack yaks?
Twelve twins twirled twelve twigs.
One smart man, he felt smart.
Two smart men, they both felt smart.
Three smart men, they all felt smart.
If you stick a stock of liquor in your locker
it is slick to stick a lock upon your stock
or some joker who is slicker
is going to trick you of your liquor
if you fail to lock your liquor with a lock.
Clowns grow glowing crowns.
Can you imagine an imaginary menagerie manager
imagining managing an imaginary menagerie?
Sister Suzie sewing shirts for soldiers
Such skill as sewing shirts
Our shy young sister Suzie shows
Some soldiers send epistles
Say they'd rather sleep in thistles
Than the saucy, soft short shirts for soldiers Sister Suzie sews.
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?
Richard's wretched ratchet wrench.
Rubber baby buggy bumpers.
Betty Botter bought some butter but, said she, the butter's bitter.
If I put it in my batter, it will make my batter bitter.
But a bit of better butter will make my bitter batter better.
So she bought some better butter, better than the bitter butter,
put it in her bitter batter, made her bitter batter better.
So 'twas better Betty Botter bought some better butter.
A box of biscuits,
a box of mixed biscuits,
and a biscuit mixer.
When a doctor doctors a doctor,
does the doctor doing the doctoring
doctor as the doctor being doctored wants to be doctored or
does the doctor doing the doctoring doctor as he wants to doctor?
If two witches would watch two watches, which witch would watch which watch?
The soldier's shoulder surely hurts!
She sees seas slapping shores.
Mr. See owned a saw and Mr Soar owned a seesaw.
Now See's saw sawed Soar's seesaw before Soar saw See.
Six sick sea-serpents swam the seven seas.
There was a little witch which switched from Chichester to Ipswich.
She brews a proper cup of coffee in a copper coffee pot.
She is a thistle sifter.
She has a seive of unsifted thistles
and a seive of sifted thistles and the seive of unsifted thistles
she sifts into the seive of sifted thistles because she is a thistle sifter.
Betty bought some butter,
but the butter Betty bought was bitter,
so Betty bought some better butter,
and the better butter Betty bought
was better than the bitter butter Betty bought before!
I slit a sheet, a sheet I slit, and on that slitted sheet I sit.
Don't spring on the inner-spring this spring or there will be an offspring next
spring.
King Thistle stuck a thousand thistles in the thistle of his thumb.
A thousand thistles King Thistle stuck in the thistle of his thumb.
If King Thistle stuck a thousand thistles in the thistle of his thumb,
How many thistles did King Thistle stick in the thistle of his thumb?
Five fat friars frying flat fish.
Betty bought some bitter butter
and it made her batter bitter,
so Betty bought some better butter
to make her bitter batter better.
A skunk sat on a stump and thunk the stump thunk,
but the stump thunk the skunk stunk.
I'm not the fig plucker,
nor the fig pluckers' son,
but I'll pluck figs
Till the fig plucker comes.
The sixth sheik's sixth sheep 's sick.
One black beetle bled only black blood, the other black beetle bled blue.
The big black bug's blood ran blue.
Ray Rag ran across a rough road.
Across a rough road Ray Rag ran.
Where is the rough road Ray Rag ran across?
A Tudor who tooted the flute
tried to tutor two tooters to toot.
Said the two to the tutor,
"Is it harder to toot or
to tutor two tooters to toot?"
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.
How much wood could a woodchuck chuck
if a wooodchuck could chuck wood?
A woodchuck could chuck as much wood
as a woodchuck would chuck
if a woodchuck could chuck wood.
I thought a thought. But the thought I thought wasn't the thought
I thought I thought.
If the thought I thought I thought had been the thought I thought,
I wouldn't have thought so much.
She sells sea shells on the seashore.
The seashells she sells are seashells she is sure.
Plain bun, plum bun, bun without plum.
Six stick shifts stuck shut.
The king would sing, about a ring that would go ding.
People pledging plenty of pennies.
To begin to toboggan first, buy a toboggan.
But do not buy too big a toboggan!
Too big a toboggan is too big a toboggan to buy to begin to toboggan.
Switch watch, wrist watch.
Six thick thistle sticks.
Английские загадки. English riddles
1) What kind of clothes do lawyers wear?
2) What do you have if an ax falls on your car?
3) What is in the army and is corny?
4) What do you call a man when a Marine sits on him?
5) An old fashioned bike wheel has 21 spokes. How many spaces are between the spokes - 20,
21, or 22?
6) Where did Pilgrims land when they arrived in America?
7) Who succeeded the first President?
8) When is the best time to have lunch?
9) When should you strike a match?
10) What makes a man bald-headed?
11) What always ends everything?
12) What is it that one needs most in the long run?
13) What animal keeps the best time?
14) Why should you always carry a watch when crossing a desert?
15) A man went on a trip on Friday, stayed for 2 days and returned on Friday. How is that
possible?
16) What has 4 wheels and flies?
17) How do you make a Venetian blind?
18) How do you get to Carnegie Hall?
19) Think fast: There's an electric train traveling south. The wind is from the north-west. In
which direction would the smoke from the train be blowing?
20) What is the second most used letter in the English language? Hint: it is also the first letter of
the most used word in the English language.
21) How can you avoid hitting your fingers when driving in a nail with a hammer?
22) Why did the bubble gum cross the road?
23) What walks on 4 legs in the morning, 2 legs in the afternoon, and 3 legs in the evening?
24) What 5 letter word can have its last 4 letters removed and still sound the same?
QUEUE, remove "UEUE", say Q. Q and queue are pronounced the same.If you see a bird sitting
on a twig, how could you get the twig without disturbing the bird?
25) When is a yellow dog most likely to enter a house?
26) What has a head like a cat, feet like a cat, a tail like a cat, but isn't a cat?
27) When is a doctor most annoyed?
28) Why isn't your nose twelve inches long?
29) What has five eyes, but cannot see?
30) What is it that by losing an eye has nothing left but a nose?
31) What has a foot on each end and one in the middle?
32) Which one of our Presidents had the largest shoes?
33) Some months have thirty days and some months have thirty-one days. How many months
have twenty-eight days?
34) At the hardware store I was quoted 12 cents for one, 24 cents for 50, and 36 cents for 144. I
wanted six. What was I buying and how much did it cost me?
35) A chessboard has squares that are two inches by two inches by two inches. What is the
diameter of the largest circle that can be drawn on the board in such a way that the circle's
circumference is entirely on black squares?
36) Compose a grammatical and sensible sentence in which all words begin with the same sound
and yet none begin with the same letter.
37) Now compose a grammatical and sensible sentence in which all words begin with the same
letter and yet none begin with the same sound.
38) I started 2 watches at the same time, It turned out that one of them went two minutes per
hour too slow, and the other went one minute per hour too fast. When I looked at them again, the
faster one was exactly one hour ahead of the other. How long had the watches been running?
39) What is so unusual about the number 2520?
40) My first wears my second; my third might be what my first would acquire if he went to sea.
Put together my one, two, three, and the belle of New York is the girl for me. What one word am
I?
41) If two boys and a girl can beat their father in a tug-of-war, but their mother can win against a
boy and two girls, who should win a contest between the father and a girl against the other and a
boy?
42) What is the difference between a farmer and a seamstress?
43) If 20 blackbirds are on a fence and you shoot one, how many remain?
44) What was given to you, belongs to you exclusively and yet is used more by your friends than
by yourself?
45) What is it that we often return but never borrow?
46) Every time you stand up, you lose this. What is it?
47) What is the hardest thing to deal with?
48) What is the most important thing in the world?
49) What runs around town all day and lies under the bed at night with its tongue hanging out?
50) If all the letters in the alphabet were on top of the highest mountain, which letter must leave
first?
51) What is the difference between an oak tree and a tight shoe?
52) How are a jeweler and a jailer alike?
53) Why was it so hard to find Abe Lincoln in Washington DC?
54) Where did King Arthur learn to joust?
55) How much water can you put into an empty 2 quart jar?
56) What stars should you stay away from?
57) What can you count on no matter what?
58) What is the happiest state in the USA?
59) Why would you put money in a freezer?
60) What teaches without talking?
Ответы на загадки:
1) Lawsuits
2) An ax-i-dent (accident)
3) A colonel (kernel).
4) Submarine.
5) 21; draw it and count them.
6) On their feet.
7) The second one!
8) After breakfast!
9) Only when it becomes violent.
10) Lack of hair.
11) The letter "g."
12) Your breath.
13) A watchdog.
14) Because it has a spring in it.
15) Friday is a horse!
16) A garbage truck!
17) Poke him in the eye!
18) Practice, practice, practice!
19) An electric train has no smoke!
20) The letter "T."
21) Hold the hammer with both hands.
22) It was stuck on the bottom of the chicken's foot.
23) A man - crawls as a baby, then walks on 2 feet, then uses a cane (3 legs) as an old man.
24) Wait until the bird flies away.
25) When the door is open.
26) A kitten.
27) When he is out of "patients."
28) Because it would then be a foot.
29) The Mississippi River.
30) The word NOISE.
31) A yardstick.
32) The president with the largest feet.
33) All twelve months have 28 days. Some have more as well.
34) Prices quoted were for house numbers at 12 cents per number. A number'6' cost me 12 cents.
35) The diameter is 6.324 inches. Diameter is equal to twice the radius.
36) Pneumonic gnomes knew mnemonic names.
37) Ptomaine poisons Pnom-Penh's psychedelic philosophers.
38) The faster watch gains on the slower one at the rate of three minutes every hour. After 20
hours, the faster one will be ahead by one hour.
39) 2520 is the lowest number into which all the digits from 1 to 10 will divide evenly.
40) Manhattan.
41) The mother and boy. Pitting the 2 winning teams against the 2 losing teams (boy + boy + girl
+ mother versus father + boy + girl + girl) will obviously result in a win for boy + boy + girl +
Mother over father + boy + girl + girl. Take a girl and boy away from each side, and boy +
mother must still beat father + girl. PHEW!!!!.
42) One gathers what he sows, the other sews what she gathers.
43) None, they would all fly away from the sound of the shot.
44) Your name.
45) Thanks.
46) Your lap.
47) An old deck of cards.
48) The letter "e" because it is first in everybody and everything.
49) Your shoes.
50) The letter "D" would begin the descent.
51) One makes acorns, the other makes corns ache.
52) The jeweler sells watches and the jailer watches cells.
53) They were using his Gettysburg Address.
54) In Knight school.
55) None, it would not be empty.
56) Shooting stars.
57) Your fingers or toes (or both!).
58) Maryland.
59) To get some cold, hard cash.
60) A book.