Содействие умственному и эстетическому воспитанию

Содействие нравственному, умственному,
трудовому и эстетическому воспитанию в
процессе физического воспитания
В возрастном развитии человека очень важная роль принадлежит физическому
воспитанию. Это касается не только содействия нормальному физическому развитию
растущего организма и его совершенствованию, укрепления здоровья, но и формирования
духовных качеств личности. Все это становится возможным и реальным при правильной
постановке физического воспитания, осуществлении его в органической связи с другими
видами воспитания: умственным, нравственным, трудовым, эстетическом.
Умственное воспитание. Непосредственная связь - в процессе физического воспитания
оказывается прямое воздействие на развитие умственных способностей занимающихся.
На занятиях постоянно возникают познавательные ситуации, связанные с овладением
техникой физических упражнений, ее совершенствованием, овладением приемами
практических действий и пр.
Разнообразные новые знания в области физической культуры, приобретаемые
занимающимися, служат их духовному обогащению и способствуют развитию
умственных способностей, позволяют более эффективно использовать средства
физического воспитания в спортивной деятельности, жизни.
Опосредованная связь – повышается общая жизнедеятельность организма, что ведет к
большой продуктивности в умственной деятельности.
Нравственное воспитание. Способствует формированию положительных черт
морального облика человека. В процессе сложной и напряженной тренировочносоревновательной деятельности проверяются и формируются моральные качества,
крепнет и закаляется воля, приобретается опыт нравственного поведения.
На нравственной основе осуществляется воспитание спортивного трудолюбия,
способности к преодолению трудностей, сильной воли и других личностных качеств.
Эстетическое воспитание. Занятия физическими упражнениями создают благоприятные
условия для эстетического воспитания. В процессе занятий формируется красивая осанка,
осуществляется гармоничное развитие форм телосложения, воспитывается понимание
красоты и изящества движений. Все это помогает воспитанию эстетических чувств,
вкусов и представлений, способствует проявлению положительных эмоций,
жизнерадостности, оптимизма.
Связь физического и эстетического воспитания основана на единстве их цели –
формировании человека.
Эстетическое (эмоциональное) воспитание – базовый компонент цели воспитания и
воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и
вкусов у воспитанников. Задачи эстетического воспитания условно можно разделить на
две группы - приобретение теоретических знаний и формирование практических умений.
Первая группа задач решает вопросы приобщения к эстетическим ценностям, а вторая активного включения в эстетическую деятельность. Задачи приобщения;
1) формирование эстетических знаний и идеала;
2) воспитание эстетической культуры;
3) формирование эстетического отношения к действительности;
4) развитие эстетических чувств;
5) приобщение человека к прекрасному в жизни, природе, труде;
6) формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, поступках, делах, внешнем виде.
Трудовое воспитание. Систематические занятия физическими упражнениями формируют
организованность, настойчивость, способность преодолевать трудности, собственное
нежелание или неумение и в конечном итоге воспитывают трудолюбие. Выполнение
занимающимися различных поручений педагога по самообслуживанию, ремонту
спортивного инвентаря, оборудованию простейших спортивных площадок и пр.
содействует формированию элементарных навыков.
В чем же состоит сущность физического воспитания? Прежде всего физическое
развитие человека создает предпосылки для полноценной умственной работы.
Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в производительном труде,
преодолевать большие нагрузки, меньше утомляться. Наряду с осуществлением
физического развития, физическое воспитание призвано возбуждать у учащихся
потребность и интерес к занятиям физической культурой и спортом, способствовать
глубокому осмыслению психофизиологических основ физического развития и
укрепления здоровья, а также умственному, нравственному и эстетическому
развитию.
В этом смысле физическое воспитание выступает как многогранный
процесс организации активной физкультурно-оздоровительной деятельности
учащихся, направленной на укрепление потребности в занятиях физической
культуры и спортом, осмысление их психофизиологических основ, развитие
физических сил и здоровья, а также выработку санитарно-гигиенических навыков,
привычек и здорового образа жизни.
В целом следует отметить, что влияние учебных занятий на физическое развитие
и воспитание учащихся зависит от эффективного использования всего
многообразия средств и методов, содействующих решению этой задачи.