ТЕКСТ ВЫСТУПЛЕНИЯ ЗАВЕДУЮЩЕГО МБДОУ №123 М.Ю
реклама
Здравствуйте, друзья, сегодня мы решили отступить от привычных норм проведения семинаров и начали его выступлением воспитателей. И замысел такого вступления состоял не в том, чтобы убедить вас в очевидных талантах наших педагогов. Этот танец – часть недавнего новогоднего утренника. Он стал праздником не только для детей и родителей. Это была встреча друзей, единомышленников: детей, родителей и педагогов. И все, что происходило на этом празднике – общее для всех дело, в котором каждый имел право проявить и выразить себя. И это основной принцип нашей работы. Воспитательные, образовательные задачи изменены в основной педагогической позиции, Мы работаем не с детьми, а вместе с детьми, не с родителями, а вместе с родителями. Для педагогов детского сада наиболее важным является, чтобы родители не только ощущали заботу об их детях, но и понимали, что в детском саду они равноправные участники педагогических событий. В федеральном государственном стандарте дошкольного образования роль родителя, как субъекта образовательных отношений, предполагает, что ему предоставляется право самому участвовать в образовательном взаимодействии, контролировать его результаты. Давайте задумаемся, насколько мы позволяем родителям чувствовать, осознавать себя субъектами педагогического процесса. Понятно, что родителю в семье проще осознавать себя в этой позиции, а в детском саду он понимает, что это не его территория, и здесь его воспитательные способности ни кому не нужны, привычная для него роль воспитателя уже занята. Такой барьер легко разрушается, если возникает увлечение и интерес к общему, значимому для всех делу, в котором находится место для проявления способностей каждого. Главное в этом вопросе создать условия для их проявления, педагогическую систему в которой у родителя был выбор для проявления своих воспитательных приоритетов. Поэтому в нашем детском саду создана система, в которой органично сочетаются непосредственные и дистанционные формы работы. Осуществляется взаимодействие с родителями по разным направлениям: эстетическому, спортивному, просветительскому, психологическому, в области прикладного творчества. Разрешите немного рассказать о каждом из этих направлений. Взаимодействие в информационных сетях, блоговые информационные системы один из активно развивающихся ресурсов работы с семьей. Блоги педагогов, он-лайн консультации успешно решают проблему общения с родителями, служат источником просветительской работы по художественно-эстетическому, коммуникативному и познавательному развитию. Блог – это не просто подборка полезных сведений и информации, в нем предусмотрены возможности для проявления активности как родителя, так и ребенка: познавательные сведения чередуются с описанием творческих заданий, приводятся примеры и вопросы для анализа самостоятельной деятельности родителей, эти педагогические приемы позволяет продуманно реализовать идею сотрудничества дошкольного учреждения и семьи. К примеру, если ребенок заболел и не может посещать детский сад, через блок педагог знакомит родителя с заданием, предлагает технологию его выполнения, в он-лайн режиме сопровождает выполнение задания. Таким образом, электронная система ДОУ перестала быть просто информационной, а позволяет обеспечивать интерактивное взаимодействие с родителями и семьей. Особое значение в работе занимают родительские клубы. Сознательность и активность родителя как принципы их организации , позволяют проводить в психологических гостиных тренинги, консультации, игры. Необходимо отметить, что работа с родителями как с единомышленниками привела к тому, что в детском саду сейчас существует два различных психологических клуба для родителей. Они проводятся двумя разными психологами, работающими в различных психологических стилях, и это позволяет в наибольшей степени удовлетворить потребности родителей в психологическом общении, наиболее соответствующем его запросам и личностным установкам. Альтернативой психологическим гостиным выступил наш новый спортивный клуб «Болеем за Кубань». Детско-родительские команды участвуют не только на уровне спортивных событий детского сады, мы приняли участие в малых олимпийских играх Прикубанского округа. Наш клуб это команда болельщиков, который посещает матчи с участием спортивных команд Кубани. Задачи креативного, эстетического взаимодействия с родителями решаются в творческой мастерской. Её название «Чудеса каждый день» наиболее точно соответствует поставленным воспитательным задачам. Мастерская это место, где работают мастера: родители, дети. Где можно сотворить уникальное, не похожее на другие, собственное творение, а главное, быть ближе к своему ребенку, вместе радоваться каждому новому шедевру. И конечно для нас важным является среда дошкольного учреждения: занятия в сенсорной комнате, первоначально работающие на задачи коррекции зрения, психологической релаксации детей, обрели новое дыхание, так как в эти же занятия мы включили родителей. Участие мамы или папы в психологическом занятии в сенсорной комнате, где светится световолокнистый фонтан или звездное небо, позволяет ощутить тепло и близость родного человека. Результаты работы педагогического коллектива открыты для нашего педагогического сообщества и в каждом выпуске «Педагогического альманаха» есть страничка для родителей с полезными советами в самых различных областях. Можно сказать, что охват различных сторон педагогической работы, активное участие родителей в педагогическом процессе дает свои результаты и прежде всего ориентирует педагогов на новые формы работы, в которых принцип «работаем вместе» становится залогом успеха педагогического сотрудничества.
