upload/images/files/Ситдикова Р_Ш_нет плохому поведению

Консультация для родителей
«Нет плохому поведению»
Мне хотелось поговорить на этой странице о поведение наших детей, почему
порой мы не можем их понять? А все ли мы делаем правильно? ведь дети
только учатся жить, познают этот мир.
Сегодня говорят о «Дефиците внимания». Не достаток внимания присущи
многим детям; однако гораздо меньшего количество детей наблюдается
расстройство, называемое «дефицит внимания». Поэтому вы, уважаемые
родители, должны быть очень внимательными, чтобы понять разницу,
распознать, когда наши дети попадают диапазон, и предпринять
соответствующие меры.
Совершено, очевидно, что количество диагнозов таких нарушений, как
дефицит внимания и синдром гиперреактивности с дефицитом внимания,
возрастает.
Одни специалисты говорят об «эпидемии» это патологии у детей, которые не
могут вести себя спокойно или сконцентрировать внимание. Другие
утверждают, что это нормальные дети, но не получившие того внимания
родителей и учителей, которое они заслуживают. Третье же считают, что это
обычные дети, которым просто не хочется быть смирными, - им нужно быть
в движении.
Наша задача, задача родителей – защитить своих детей от «залечивания», но
в тоже время делать все от нас зависящее, чтобы помочь им справиться,
когда трудно сосредоточиться, на каком либо задании. Ребенок должен
научиться концентрировать внимание, доводить работу до конца и стать
прилежным учеником на все жизнь.
- Шесть стратегий коррекции дефицита внимания:
1. Позаботьтесь о том, чтобы сложность задания, котором имеет дело
ребенок, соответствовало его уровню.
2. Организуйте специальное место для работы: оно должно быть
функциональным, чтобы ему не надо было вставать и что – то искать; без
отвлекающих факторов: телевизор, или присутствие других членов семьи,
хорошее освещение.
3. Сократите время занятий. Если ребенок может спокойно посидеть только
пять минут, не заставляйте его работать десять. Постепенно, по мере
улучшения концентрации внимания, можно увеличить время занятий.
4.Разбейте занятия на части. Теперь, когда, вы знаете, как долго ребенок
может работать без перерыва, разбейте его задания на части, которые
соответствуют возможностям его внимания. Старайтесь понемногу увеличить
размер этих частей и время, в течение которого ребенок будет без перерыва
выполнять задания. Время занятий должно соответствовать возрасту
ребенка: 3 – 4 года (10 -15 минут), 4 -5 лет (20 минут), 5 – 6 лет (20 -25 минут),
6 -7 лет (25- 30минут).
5. Придерживаться режима дня. Детям нужен устойчивый распорядок дня.
Отведите время для игр и занятий, наиболее удобное для ребенка.
6.Помогайте ребенку запоминать. Существует много способов помочь
ребенку научиться запоминать информацию. Предположим, вы ему читаете
сказку: - прочитайте ребенку вслух и, останавливаясь примерно через
каждую минуту, спрашивайте его: как зовут героев, куда они пошли и. т. д.
- дайте ребенку большой лист и цветные карандаши. Пусть нарисует
понравившегося героя, сюжет из сказки.
- научите ребенка кратко пересказывать своими словами (задавайте
поначалу наводящие вопросы, или сами покажите образец рассказа).
- поощряйте старания ребенка, не скупитесь на похвалу. Не сравнивайте его
работу с работой других (братьев, сестер).
Исправление поведения – это тяжелая, кропотливая работа, которая должна
проводиться последовательно и основываться на закреплении результатов
через родительское поощрение. Движение ребенка к изменениям может
быть медленным, но обязательно отмечайте и поощряйте каждый его шаг на
этом пути. Потребуется не меньше 21 дня, чтобы появились первые
результаты, поэтому не спешите сдаваться. Помните, что если не сработает
один подход, то сработает другой.
Ситдикова Р.Ш.