советы родителям по развитию у подростков

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
ПО РАЗВИТИЮ
У
ПОДРОСТКОВ
УВЕРЕННОСТИ
1. Всегда подбадривайте
гда, когда тебе говорят:
В
СЕБЕ
подростка. Уверенность появляется то-
"Я знаю, ты можешь это сделать! Ты это сде-
лал! Потрясающе!". Нет такого скромного успеха, который не заслуживал бы похвалы.
притворным
Но это не означает, что следует оглашать
"ура", и не следует
воздух
критиковать. Критику нужно соче-
тать с похвалой и практическим советом.
2. Позволяйте исследовать. Подростки, да и взрослые тоже, восхищаются
теми,
грады, и идут
кто
стремится
по их
познавать новое, преодолевать
стопам. Но как часто
мы учим
пре-
наших детей не
рисковать!
3. Настраивайтесь
на успех. Внушайте своему ребенку, чтобы он
думал не о препятствиях,
ет
за
собой
других.
а об успехе. Тот, кто верит в успех, увлека-
Только
тот
становится
решительным,
который
пробует, терпит неудачу, исправляет свои ошибки и пробует вновь.
4. Выслушивайте детей, когда они говорят о своей мечте. Поощряйте их мечты, какими бы далекими от жизни они вам не казались.
Важно, чтобы дети умели фантазировать и думать
о том, как мечту
осуществить.
5. Станьте
организатором компании. Поощряйте сына или дочь
выступать в классе. Умение говорить перед аудиторией без стеснения
—
одно из главных
качеств уверенного человека. Пусть
ребенок по-
тренируется дома, прежде чем выступить перед классом. Подскажите
ему, как нужно говорить —
громче или тише, может быть более вы-
разительно.
6. Родители должны привить ребенку 3 главных
качества: ува-
жение, находчивость, ответственность. Мантия вождя достается тем,
кто старается понять и выполнять правила (уважение),
кто и в случае
неудачи не оставляет попыток отыскать новые пути
(находчивость)
и кто умеет отвечать
ступков (ответственность)
В
своих по-
-
заключение следует
всех сказанных слов,
за последствия
отметить, что пример родителей важнее
27
отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).
Обычно
такими
ребёнок
реакциями
негативного
реакция
притязания
(стратегиями),
характера);
изоляции
сокрытие
на
реакция
и
конфликтные
как: реакция
(стремление
информации
и
отказа
избежать
действий).
действия
родителей
оппозиции (демонстративные
(неподчинение
требованиям
нежелательных
Исходя
из
этого
контактов
основными
отвечает
действия
родителей);
с
родителями,
направлениями
профилактики конфликтов родителей с детьми могут быть следующие:
а)
Повышение
педагогической
культуры
родителей,
позволяющей
учитывать
возрастные психологические особенности детей, их эмоциональные состояния.
б)
Организация
определенные
семьи
трудовые
на
коллективных
обязанности,
началах.
традиции
Общие
взаимопомощи,
увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих
в)
Подкрепление
словесных
требований
перспективы,
совместные
противоречий.
обстоятельствами
воспитательного
процесса.
г)
Интерес
к
внутреннему
психологов (Д. Лешли, А.
Рояк, Т.
миру
детей,
Юферова,
их
заботам
и
увлечениям.
По
мнению
С. Якобсон), конструктивному поведению
родителей в конфликтах с маленькими детьми может способствовать следующее:14
1.
всегда помнить об индивидуальности ребенка;
2.
учитывать, что каждая новая ситуация требует нового решения;
3.
стараться понять требования
4.
помнить, что для перемен нужно
5.
противоречия воспринимать как факторы нормального развития;
6.
проявлять
7.
чаще предлагать выбор из нескольких альтернатив;
8.
одобрять разные варианты конструктивного поведения;
9.
совместно искать выход путем перемены в ситуации;
маленького ребенка;
время;
постоянство по отношению к ребенку;
10.уменьшать число «нельзя» и увеличивать
11. ограниченно применять
и
соблюдая
при этом их справедливость
необходимость;
12. дать
ребенку
последствий
негативных
14
наказания,
число «можно»;
Ковалев С.В.-
возможности
его
проступков;
прочувствовать
неизбежность
логически
разъяснять
последствий;
Психология современной семьи, Москва, 1988г.
негативных
возможности
13.
расширять диапазон моральных, а не материальных поощрений;
и. использовать положительный
пример других детей и родителей;
15.учитывать легкость переключения
Для
достижения
воспитательных
разнообразным
средствам
стать
образцом. В
детей
для
него
целей
воздействия:
в
поощряют
результате
разумного
семье
родители
и наказывают
применения
обращаются
ребенка,
к
стремятся
поощрений развитие
как личности можно ускорить, сделать более успешным, чем при использовании
запретов
и наказаний.
воспитательного
справедливым,
Если
эффекта
непосредственно
за
но
который
он
все же
возникает
наказания
заслуживающим
не жестоким.
страх или озлобленность.
за
внимания у маленьких детей.
наказан,
Очень
нужда
по
их
в
возможности
проступком.
суровое
наказание
Наказание более эффективно
разумно
ему
наказаниях, то
объяснен.
для
должны
Наказание
может
усиления
следовать
должно
вызвать
у
быт1
ребенка
в том случае, если проступок,
Любое
физическое
воздействие
формирует у ребенка убеждение, что он тоже сможет действовать силой, когда его чтото не устроит.
С
появлением
ограничиваются.
завоевывать
второго ребенка
Старший ребенок теперь
родительское
младших детей.
Заключение
привилегии старшего
брата
или сестры обычно
вынужден, причем часто безуспешно, вновь
внимание, которое в большей степени обычно обращено на