Б1.В.ДВ.16.1 Взаимодействие специального педагога с

Б1.В.ДВ.16.1 Взаимодействие специального педагога с общественными
организациями
Цели и задачи изучения дисциплины
Целью освоения данной дисциплины является формирование готовности
бакалавров, основываясь на полученных в процессе обучения знаниях, умениях, навыках,
взаимодействовать с общественными организациями, а также объединениями родителей
детей с ограниченными возможностями здоровья, и иными организационными
структурами с целью консолидации усилий в деятельности по социальной адаптации и
интеграции, профессиональной ориентации лиц с ОВЗ.
Задачи:
 Знакомство бакалавров с основами деятельности международных и отечественных
общественных организаций.
 Знакомство со спецификой образования, развития, абилитация, реабилитация и
социально-трудовой адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья в
условиях социальных структур.
 Осмысление регионального характера деятельности объединений родителей детей
с ОВЗ, особенностей психолого-педагогического сопровождения процессов
социализации и профессионального самоопределения лиц с ОВЗ в условиях
региональных родительских общественных организаций.
Требования к результатам освоения дисциплины
ПК - 11. Способность к взаимодействию с общественными и социальными
организациями, учреждениями образования, здравоохранения, культуры, с целью
формирования и укрепления толерантного сознания и поведения по отношению к лицам с
ограниченными возможностями здоровья
Знать:
 Периодизацию эволюции отношения общества и государства к людям с ОВЗ (по
Н.Н.Малофееву).
 Социокультурные факторы, обусловливающие наличие в обществе толерантного
сознания и поведения по отношению к людям с ОВЗ.
 Историю создания зарубежных и отечественных общественных организаций,
объединяющих лиц с ОВЗ, их вклад в формирование и укрепление толерантного
сознания и поведения по отношению к лицам с ОВЗ на современном этапе развития
системы специального образования.
Уметь:
 Давать характеристику современному периоду эволюции отношения общества и
государства к людям с нарушениями развития, анализировать его философские,
нравственно-этические основания.
 Доказывать свою точку зрения по проблемам социальной и образовательной
интеграции, являющейся отражением изменения отношения общества и государства к
людям с ОВЗ.
Владеть:
 Современной терминологией, отражающей новый период эволюции отношения к
людям с ОВЗ (по Н.Н.Малофееву).
 Методиками, направленными на выявление характера восприятия в обществе людей с
ОВЗ.
 Опытом совместной реализации с общественными организациями, родительскими
объединениями просветительских программ, способствующих формированию в
обществе толерантного отношения к людям с ОВЗ.
Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов / Семестры
зачетных
8
единиц
Аудиторные занятия (всего)
40
40
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)*
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Контактная работа (всего)**
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
20
20
68
Зачет
45
108
20
20
68
Зачет
45
108
3
3
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины
Международные общественные организации, объединяющие людей с ОВЗ.
История создания общественных организаций, объединяющих лиц с ОВЗ в западной
Европе и США. Цели и задачи деятельности общественных организаций на современном
этапе Проводимые мероприятия. Деятельность общероссийских общественных
организаций (ВОГ, ВОС, ВОИ и др.). История создания общественных организаций. Цели
и задачи ее деятельности. Трудности, стоящие перед этой организацией, перспективы
дальнейшего развития. Партнерство с государственными структурами, в том числе со
специальными (коррекционными) дошкольными и школьными образовательными
учреждениями; учреждениями, относящимися к структуре здравоохранения и к
социальным структурам, с образовательными учреждениями, реализующими программы
совместного (интегрированного) обучения детей с ОВЗ и нормально развивающихся
детей. Региональные общественные организации инвалидов и объединения родителей
детей с ОВЗ. Общественные организации инвалидов в Иркутске и Иркутской области.
Региональные родительские объединения. Их роль в социализации и профессиональном
самоопределении лиц с ОВЗ.
Форма промежуточной аттестации: зачет
Разработчик: канд. психол. наук, доцент кафедры ТПСОВ М.А. Сарапулова