Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья «Харовская специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа – интернат YIII вида»
Принята педагогическим
Советом школы
Протокол №____от_________
«Утверждаю»
Директор школы_______________
(В.А. Белов)
Приказ №______от_________2011 г.
Программа
«Здоровье»
Программа деятельности школы
по сохранению и развитию здоровья учащихся
на 2011-2012 г.
с. Лещёво, 2011 год
1. Обоснование создания данной программы
Программа «Здоровье» составлена на основе государственных и
региональных документов, соответствующих документов Департамента
образования Вологодской области, учитывает своеобразие контингента
учащихся школы, условий, возможностей и перспектив работы по данной
проблеме.
Проблема формирования у подрастающего поколения отношения к
своему здоровью, как одной из самых значимых жизненных ценностей
является очень актуальной, но практически не решаемой современной
школой.
Ускоряющемуся физическому развитию, росту информированности
детей не всегда соответствует четкость и ясность их жизненных позиций,
стремление к "взрослым" образцам поведения часто сопровождается
усвоением вредных для здоровья привычек.
Здоровье в решающей мере зависит от образа жизни, культуры и
экономических условий. Ухудшение условий жизни большинства населения,
отсутствие стабильности в обществе в последние годы привело к ухудшению
здоровья населения практически во всех возрастных группах. Уменьшается
продолжительность жизни, снижается рождаемость. Качество здоровья
новорожденных детей не высокое.
В условиях острого социального неблагополучия, материальной
незащищенности оказывается все большее количество детей и подростков.
Они особенно уязвимы, ранимы, повышенно зависимы от окружающей
среды. За последние годы наблюдается постоянный рост общей и первичной
заболеваемости практически по всем группам болезней. В подростковом
возрасте остро встают проблемы, связанныe с репродуктивным здоровьем
юношей и девушек. Именно этот возраст полон сложных ситуаций, новых
переживаний, тревог, обусловленных ростом социальной агрессии,
экономических проблем, наркотизацией общества, нестабильностью семьи,
родительской и педагогической некомпетентностью. Эти и многие другие
факторы становятся внешними ограничителями процесса развития детей.
Высокая заболеваемость детей, подростков часто связана с недостаточной их
информированностью о риске возникновения некоторых заболеваний и
состояний, симптомах этих заболеваний и навыков первой помощи, с
пренебрежением к профилактике здоровья, наличием вредных привычек и в
целом низким уровнем развития культуры самосохранения.
С ослаблением экономических, правовых, социально-политических
защитных факторов актуальным становится поиск личных резервов
поддержания здоровья. Вместе с тем в настоящее время наблюдается
тенденция, связанная с ослаблением в молодежной среде ценностного
отношения к своему здоровью.
В этих условиях особое место принадлежит системе образования,
вынужденной брать на себя значительную часть усилий общества по
подготовке молодежи к взрослой жизни и, в конечном итоге, созданию
условий для постепенного физического, морального, нравственного,
культурного оздоровления общества.
Решение выше обозначенных проблем видится за счет разработки и
внедрения образовательной программы «Здоровье», целью которой является
формирование у обучающихся социально ответственного отношения к
своему здоровью как базовой ценности, предопределяющей возможности и
успешность жизненного пути, воспитанию чувства уважения человека к
человеку, окружающему миру, формированию социальной ответственности
за свое поведение, создание мотивации на здоровый образ жизни.
Разработанная программа носит гуманистическую направленность,
имеет практическую значимость. Предлагаемый подход основан на
представлении о том, что добиться реального результата можно в случае
интеграции усилий специалистов разного профиля.
Концепция сохранения здоровья предполагает:
 укрепление благоприятного микроклимата;
 оптимизацию уровня образовательной нагрузки для каждого ученика;
 развитие системы внеклассных и внеурочных физкультурно–массовых
мероприятий;
 расширение системы лечебно – оздоровительных мероприятий;
Основные концептуальные положения:
 превращение здорового образа жизни учащихся в одно из
приоритетных направлений деятельности школы;
 организация образовательного процесса на основе принципа
природосообразности и в соответствии с санитарно-гигиеническими
нормами, требованиями и правилами (с соблюдением режима дня,
нормализации
учебной
нагрузки,
включением
двигательной
активности, обеспечением горячим питанием и медицинским
обслуживанием);
 развитие материальной базы спортивных, спортивно-оздоровительных,
медицинских подразделений школы, привлечение внебюджетных
средств;
 проведение мониторинга состояния, тенденций изменения и ресурсов
здоровья участников образовательного процесса.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель программы - стать школой здоровья, где наряду с обучением детей
существенное внимание уделяется максимальной реализации физического,
психологического, социального потенциала и детей, и взрослых,
приобретению учениками знаний и выработки навыков, необходимых для
принятия решений, относящихся к их здоровью.
Задачи:
 формирование потребности здорового образа жизни у учащихся;
 внедрение здоровьесберегающих технологий в процессы обучения и
воспитания учащихся;
 организация
систематической
физкультурно-соревновательной
активности детей;
 разработка
и
внедрение
педагогических
рекомендаций
по
оптимизации
образовательного процесса на валеологической
основе;
 профориентация подростков;
 создание условий для социально-психологической защищенности детей и
подростков в общеобразовательном учреждении;
 мониторинг здоровья;
 организация и проведение пропагандистской работы по вопросам
здоровья и
здорового образа жизни.
3. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1 этапИзучение литературы по ЗОЖ. Диагностика состояния здоровья участников
образовательного процесса.
Составление программы "Здоровье". Привлечение системы внеклассной и
внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся.
2 этапВнедрение программы на школьном уровне.
3 этапОценка эффективности программы "Здоровье". Создание модели физически
здорового выпускника.
4. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
 создание
условия для снижения уровня нервно-психических и
сердечно-сосудистых расстройств, патологий желудочно-кишечного
тракта, простудных заболеваний, заболеваний органов чувств, зрения,
опорно-двигательного аппарата в процессе обучения;
 внедрение оптимального режима учебного труда и активного отдыха
детей в урочное и внеурочное время;
 корректировка
учебной нагрузки в соответствии с состоянием
здоровья детей;
 помочь социально адаптироваться ( средствами образования) детям с
проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья,
детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
 улучшение показателей здоровья;
 повышение профессиональной компетенции и заинтересованности
педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников.
Раздел 1. Общие положения. Основные проблемы
охраны здоровья детей и необходимость их решения.
Создание благоприятных условий для жизнедеятельности, обучения и
развития детей - главная цель школы.
В современных
условиях
сложились неблагоприятные тенденции в демографических процессах
и состоянии здоровья детей; их острота требует безотлагательного
решения.
В настоящее время дети очень мало бывают на свежем воздухе,
снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются физическим
трудом, а большую часть досуга проводят в помещении за просмотром
телепередач и видеофильмов, играют на компьютерах. Одной из важных
характеристик образа жизни является питание, которое не всегда
полноценно. На здоровье детей неудовлетворительно влияет несоблюдение
гигиенических норм, естественного и искусственного освещения рабочих
мест, несоответствие размера школьной мебели росту учащихся, усложнение
учебных программ и общей нагрузки учащихся.
В школе 100% детей относятся к категории лиц с проблемами в
развитии и нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении.
Реализация школьной целевой программы «Здоровье» позволяет
комплексно осуществлять систему мер, направленную на улучшение
состояния здоровья учащихся.
Раздел 2. Основные принципы Программы.
Программа основывается на следующих принципах:
1.Принцип гарантий: реализация конституционных прав детей и подростков
на получение образования и медицинского обслуживания.
2.Принцип участия: привлечение детей и подростков к здоровому образу
жизни.
3. Принцип педагогической поддержки: вовлечение учителей и воспитателей
в широкое движение по созданию здоровой педагогической среды.
Раздел 3. Основные направления Программы.
3.1. Повышение квалификации педагогов общеобразовательного
учреждения;
3.2. Изучение и внедрение передового социального, педагогического опыта
по оздоровлению детей;
3.3. Формирование валеологического мышления
образовательного процесса (дети, педагоги, родители).
всех
участников
3.4. Применение педагогических технологий, методик, отбор учебного
материала в контексте сохранения здоровья детей.
3.5. Корректировка школьного банка информации о состоянии
психического и физического здоровья детей.
3.6. Системный анализ состояния здоровья детей и уровня
оздоровительной работы в школе с целью своевременной коррекции.
Раздел 4. Основные мероприятия программы
4.1. Совершенствование нормативно-правовых условий, информационно –
методического обеспечения в целях сохранения и развития здоровья
учащихся.
Сроки
Исполнители
№
Мероприятия
Анализ состояния здоровья учащихся.
Начало учебного
Завуч, мед.
1.
гола
2.
Издание и анализ локальных и нормативных актов по
сохранению и развитию здоровья обучающихся.
В начале года
работник
Администрация
Создание в школьной библиотеке подборки научно–
методической литературы по тематике ЗОЖ.
В начале года
Зав.
Библиотекой
Отслеживание результатов выполнения Программы через м/о учителей
работу МО учителей начальных классов, м/о учителейи
предметников и профессионально-трудового обучения,
м/о классных руководителей и воспитателей
воспитателей
Руководит. м/о
3
4.
Администраци
Педсовета,
Попечительского
4.2. Внедрение
оптимальной
системы совета.
медико -педагогического
Ежегоднообеспечения
по оказанию помощи детям и подросткам.
№ Мероприятия
п/п
1.
20132006
Сроки
Исполнители
уч.год УчителяЕжедневно
предметники
Организация оздоровительных режимных моментов в
организации занятий в первой половине дня (зарядка,
физкультминутки)
2. Организация учебных занятий с исключением
Ежедневно
факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся
(неподвижная поза на уроке, отсутствие живых
чувственных ощущений, преобладание словесноинформационного принципа учебного процесса,
отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке).
3. Составление расписания уроков, предусматривающее Начало
чередование предметов с высоким баллом по шкале
четверти
трудности с предметами, которые позволяют частичную
релаксацию учащихся.
4. Составление расписания второй половины дня, преду- Начало
сматривающее чередование занятий и отдыха.
четверти
5. Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам Один раз в
медосмотра.
год
Один раз в
год
6. Организация медицинского осмотра учащихся .
Учителяпредметники
Завуч
зам.директора по
ВР
мед. работник
Мед. сестра
7. Анализ психологического климата в классных
коллективах
Два раза в Психолог
год
Два раза в Директор.
год
Классные руководители
8. Проведение общешкольных родительских собраний по
актуализации ценности здоровья.
Учителя –
предметники
9. Проведение с учащимися коррекционно –
Постоянно логопед,
психолог,
оздоровительных мероприятий ( ЛФК, сенсорика
логопедические занятия)
учитель
физкультуры
Проведение смотров учебных кабинетов на предмет
соответствия требованиям санитарно – гигиенических
10. условий к кабинету.
Два раза в Комиссия совета
год
школы
11. Обеспечение условий для предупреждения травматизма Постоянно Преподаватели
через:
- организацию досуга школьников во время перемен;
- соблюдение техники безопасности при организации
учебно – воспитательного процесса ( на уроках и
занятиях в системе доп. образования)
4.3. Формирование информационно-экспертных условий с целью
обеспечения эффективности управления образовательным процессом по
сохранению здоровья учащихся.
I № Мероприятия
'п/п
1.
2.
Сроки
Развитие системы информирования субъектов образо- Весь
вательного процесса по вопросам сохранения и развития период
здоровья.
С целью контроля сохранения и развития здоровья учащихся:
- анализ способов и форм доведения информации до
родителей;
- анализ использования информационного
обеспечения для создания здоровьесберегающих
Исполнители
Директор, завуч
В течение Директор,
года
психолог, завуч
условий;
4.4. Пропаганда здорового образа жизни в системе учебной деятельности.
№ Мероприятия
1. Организация воспитательной работы по
возрастам по формированию навыков ЗОЖ:
Сроки
Весь
- проведение классных часов, Дней здоровья; период
Исполнители
Кл. руководители,
, преподаватели физ. культуры,
зам. директора по ВР
- проведение массовых спортивных
праздников;
4.5. Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и
спорта.
№ Мероприятия
1. Использование на уроках физической культуры
новых методов проведения уроков с более высоким
уровнем двигательной активности.
2. Комплектование кабинета физкультуры
необходимым спортивным оборудованием и
инвентарем
3. Совершенствование спортивно массовой работы
через систему дополнительного образования:
- организация спортивной секции;
Сроки
Исполнители
Постоянно Учитель физкультуры
Ежегодно Администрация.
Учитель физкультуры
Постоянно Руководитель
спортивной секций.
- обучение спортивным играм.
4.6. Организация питания школьников
№ Мероприятия
1. Организация питания детей с учетом всех
возможных форм финансирования ( бесплатного
питания)
2. Осуществление контроля за работой школьной
столовой, проведение целевых тематических
проверок
3. Улучшение материально – технической базы
столовой
Сроки
Исполнители
Постоянно Директор
В течение
года
Администрация,
комиссия совета школы
Ежегодно
Администрация
4. Проведение работы по воспитанию культуры
питания, пропаганде ЗОЖ среди учащихся и
родителей через:
Постоянно Кл. руководители, мед.
работник
- систему классных часов и родительских
собраний
4.7. Организация летнего отдыха детей и подростков.
№ Мероприятия
1. Работа ДОЛ
Сроки
июнь
2. Координация работы по оздоровлению детей
6. Организация не медикаментозных методов
оздоровления ( гимнастика, солнечные ванны и др.)
детей в пришкольном лагере
июнь
Весь
период
Исполнители
Начальник смен. Зам.
директора по ВР
Мед. работник
Начальник лагеря
5. Координация и контроль реализации Программы
Контроль за ходом реализации Программы осуществляет администрация
школы.
Администрация :
-анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы,
вносит предложения по его коррекции;
-осуществляет организационное, информационное и методическое
обеспечение реализации Программы;
-координирует взаимодействие заинтересованных общественных
организаций по развитию системы оздоровления детей и подростков;