Участники проекта

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11»
ПРОЕКТ
«СКАЗКА СВОИМИ РУКАМИ»
воспитатель средней группы
Блем Екатерина Валерьевна
Тип проекта:
По доминирующей в проекте деятельности:
исследовательский, творческий,
игровой.
По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках одной возрастной группы.
По профилю знаний: групповой проект.
По характеру участия ребенка: участник от зарождения идеи до получения
результата.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта: дети среднего возраста (4-5 лет) группы «Лучики», воспитатели
группы, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
Актуальность проблемы:
Недостаточное внимание родителей и детей к театру.
Несформированные умения детей в «актерском мастерстве».
Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском саду.
Цель проекта:
Приобщение детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности.
Создание условий для развития творческой активности детей в театральной
деятельности.
Обеспечение условий для взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном
педагогическом процессе.
Задачи:
1. Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах,
декорации.
2. Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и
взрослых,
направленные
на
сближение
детей,
родителей
и
педагогов
МБ ДОУ № 11.
3. Формировать в МБ ДОУ № 11 развивающую предметно-пространственную
среду, направленную на формирование творчества.
4.
Учить
детей
налаживать
и
регулировать
контакты
в
совместной
и
у
дошкольников.
самостоятельной деятельности.
5.
Развивать
эмоциональность
и
выразительность
речи
6. Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства
(использование мимики, жестов, голоса).
7.
Способствовать
формированию
эстетического
вкуса.
8. Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной,
музыкальной, художественной литературой, конструированием.
9. Приобщать взрослых и детей к театрально-исполнительской деятельности.
10. Приобщать родителей к театрально-культурной жизни ДОУ.
Принципы:
1. Принцип организации личностно-ориентированного взаимодействия с учетом
индивидуальных
возможностей
ребенка
–
принятие
и
поддержка
его
индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей,
забота о его эмоциональном благополучии.
2. Принцип интеграции – содержание театрализованных игр взаимосвязано с
другими разделами основной образовательной программы.
3. Принцип координации деятельности педагога – деятельность специалистов
согласована с образовательной деятельностью воспитателя.
4. Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях детского сада и
семьи – родители поддерживают формы работы с детьми и продолжают их в семье.
Новизна данного проекта заключается в развитии сценического творчества
средствами театрализации через проектную деятельность с детьми и их родителями.
Пути решения проблемы:
Реализация
проекта
позволяет
задействовать все виды
образовательных
областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое
развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Это позволяет раскрыть разнообразные способности каждого участника проекта.
Этапы работы над проектом:
I этап – подготовительный:
анкетирование родителей;
наблюдение за деятельностью детей;
выделение целей и задач;
создание условий для реализации проекта.
II этап – основной:
работа с детьми;
взаимодействие с родителями.
III этап – заключительный:
подведение итогов реализации проекта;
соотнесение ожидаемых и реальных результатов.
Срок
Работа с детьми
Работа воспитателя
Работа с родителями
октябрь
Сентябрь –
1 этап
Рассматривание
Подбор литературы,
Анкетирование.
иллюстраций,
иллюстраций.
Консультация
альбомов, беседы
«Развитие ребенка в
театральной
деятельности».
Ноябрь – февраль
2 этап
Пальчиковые игры.
Создание картотеки,
Изготовление
Артикуляционная
оформление
атрибутов в
гимнастика.
театрального уголка.
театральный уголок.
С/р игры «Автобус»,
Консультация для
Изготовление
«Магазин», «Театр»
родителей
различных видов театра
«Театрализованные
из бросового и
игры для детей».
природного материала.
Изготовление теневого Устный опрос «Играете
театра, пальчикового,
ли вы с ребенком».
Март - апрель
театра на прищепках.
Репетиция с детьми
Подбор костюмов для
Консультация
для дальнейшего
спектакля «Как
«Совместное
показа спектаклей для
потерялся козлёнок».
творчество детей и
малышей.
Беседа-диалог
родителей»
Организация
«Как мы идем в театр»
театрализованных
спектаклей для
малышей.
Посещение театров
3 этап
Оформление
по сказке «Волк и
фотоальбома
«Игрушка би-ба-бо
семеро козлят».
«Наш театр».
своими руками».
Рисование костюмов
Изготовление книжек –
Опрос родителей по
героев
малышек по сказкам.
результатам проекта.
сказки «Теремок».
Выставка разных видов
Участие родителей в
Фото-выставка по
театра
празднике «День
просмотренным
«Поиграйте с нами».
защиты детей»
спектаклям.
Презентация для детей о
Май-июнь
Коллективная работа
Конкурс
различных видах театра
Работая над проектом «Сказка своими руками» выделила для себя 3 основных
этапа.
На
первом
этапе
подобрала
литературу,
рассматривали
с детьми
иллюстрации, альбомы, проводила беседы с детьми о театре, с родителями провела
анкетирование, консультацию.
На 2 этапе создала картотеку, вместе с родителями оформили театральный
уголок, изготовили атрибуты в театральный уголок, различные виды театра из
бросового и природного материала, провела устный опрос «Играете ли вы с
ребенком?».
Дети с интересом играют в сюжетно–ролевые игры, в пальчиковые. С
родителями подбирали костюмы для спектакля «Как потерялся козлёнок».
Дети группы «Лучики» показали спектакль перед детьми младшего возраста в
детском саду, также выполнили коллективную работу «Волк и семеро козлят»,
рисовали костюмы героев сказки «Теремок». Родители приняли активное участие в
конкурсе «Игрушка би-ба-бо».
На 3 этапе будет сделана фотовыставка по просмотренным спектаклям, вместе
с родителями будет организован праздник «День защиты детей», на котором
родители вместе со своими покажут спектакль.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
1. Создание благоприятных условий для раскрытия личности ребенка, его
индивидуальности, творческого потенциала через приобщение детей к театральному
искусству, к театрализованной деятельности.
2. Развитие речи, мимики, жестов.
3. Развитие инициативы, активности, самостоятельности.
Для воспитателей:
1. Повышение профессионализма.
2. Внедрение новых методов в работе с детьми и родителями.
3. Личностный профессиональный рост.
4. Самореализация.
Для родителей:
1. Повышение уровня личностного сознания.
2. Укрепление взаимоотношений между детьми и родителями.
3. Самореализация.