Русский народный фольклор. Частушка

МБДОУ «Репинский детский сад»
Русский народный фольклор.
Частушка.
Автор: Григорьева Дарья
Научный руководитель: Цыкало Р.С.
2015
НОУ: Русский народный фольклор. Частушка.
Автор:
Григорьева Дарья.
Научный руководитель:
Цыкало Раиса Степановна, воспитатель МБДОУ «Репинский детский сад».
Актуальность:
Частушка – особый жанр русского музыкального фольклора. Это маленькие
веселые озорные куплеты самого различного содержания, уместные почти на
каждом народном празднике. Знакомство с частушкой, может стать одной из
ступенек по вхождению в мир музыкального фольклора, приобщению к
русской музыкальной культуре, а следовательно частичкой патриотического
воспитания.
Предметная область:
Познавательно-творческий, долгосрочный
Состав группы:
Воспитатель, дети, родители.
Проект построен на основе главных методических принципов:
 Учет возрастных особенностей;
 Доступность материала;
 Постепенность его усложнения.
Цель:
формировать интерес и потребность к русской музыкальной культуре.
Задачи:
 Познакомить с особым жанром фольклора – русской частушкой;
 Воспитывать патриотические чувства, интерес и уважение к русской
культуре;
 Развивать музыкальные способности;
 Способствовать сплоченности коллектива.
Для успешной реализации проекта можно выделить следующие условия:
 Изучение специальной литературы по теме проекта;
 Довести до участников проекта важность и значимость его цели;
 Собрать и систематизировать частушки по разным видам:
Частушки-страдания
Частушки-топотушки
Частушки-хохотушки
Частушки-небылицы






Детские частушки
Репетиции групповые и индивидуальные;
Подготовка костюмов. Атрибуты :
Балалайки
Гармошки
Платочки
Музыкальные занятия;
Праздники, конкурсы;
Организация конкурса частушек;
Жюри, оценки, подведение итогов.
Работа велась одновременно по трем направлениям:
 Работа с детьми;
 Обогащение предметно-развивающей среды;
 Работа с родителями.
В работе с детьми использовались следующие методы:
 Музыкальные занятии. Знакомство с жанром частушки, разновидностями
частушек.
 Участие в празднике частушек.
 Участие в конкурсе частушек.
 Репетиции и разучивание частушек.
Работа по обогащению предметно-развивающей среды в группе включила
в себя:
 Подбор иллюстраций.
 Внесение атрибутов (макеты балалаек, платочков, гармошек).
 Музыкальные инструменты (трещетки, деревянные ложки, колотушки).
Работа с родителями:
 Разучивание частушек с детьми дома.
 Знакомство с частушкой через наглядный материал.
 Участие в празднике в качестве зрителей.
Итоги реализации проекта:
 Расширение знания образцов особого жанра фольклора - русская
частушка;
 Приобщение к истокам русской культуры;
 Развитие музыкальных способностей.
Рассказ Даши.
Я Григорьева Дарья, мне 4 года, воспитанница Репинского детского сада
средней группы.
Мне нравится, когда звучит музыка, поют песни, когда кругом красота.
Мой дедушка играет на баяне, бабушка и я ему подпеваем маленькие песенки
(частушки).
Возникла частушка в России предположительно в конце 60-х годов IX
века. Слово частушка происходит от слова «частый», то есть быстрый. Куплеты
напеваются на несложный очень ритмичный мотив. Теперь я знаю, что
частушки бывают разные, и для вас я хочу их исполнить.
Частушка – страдания:
Подгорели суп и каша
Соль насыпали в компот
Как вернулась наша мама
О-о-х было много ей хлопот.
Частушка-топотушка:
Не хотела я плясать,
Стояла и стеснялася
А гармошка заиграла,
Я не удержалася!
Эх топни нога,
Топни правенькая.
Я пласать пойду,
Хоть и маленькая.
Частушка-хохотушка:
Оха -ха да хахоньки
Наши парни махоньки
Из-за кочки из-за пней
Не видать наших парней.
Частушка-небылица:
По двору ведро идет,
Деда за руку ведет.
Птичка встала на коньки,
А они ей велики.
Детские частушки:
Говорят я боевая,
Боевая ну и что ж.
Моя мама боевая,
Ну а я тогда в кого ж?
Я частушки петь кончаю
Хорошо ли плохо ли
А сейчас я вас прошу
Чтоб вы нам похлопали.
Гипотеза: гениальный творец языка и величайший педагог – народ. Он создал
такие произведения народного фольклора которые ведут ребенка по всем
ступеням его эмоционального и нравственного развития.
Методическое обеспечение:
1. «Короб чудес» - детские деревенские посиделки.
2. «Фольклорный праздник» Г.В. Науменко, М 2000 г.
3. «Музыкальный словарь в рассказах» Л. Михеева, М 1984 г.
4. «Русские народные музыкальные инструменты» В.Б. Попонов, М 1984 г.
5. «У наших у ворот всегда хоровод» С-ПБ 1994 г.
6. Интернет ресурсы.