Б1.В.ОД.18 Коррекционно-педагогические основы адаптивного

Б1.В.ОД.18 Коррекционно-педагогические основы адаптивного физического
воспитания в специальном детском саду
Цели и задачи изучения дисциплины (модуля)
Цель - формирование теоретических знаний и практических умений и навыков по
основам адаптивного физического воспитания детей с нарушениями в развитии,
раскрытие потенциальных возможностей физического воспитания в коррекции
отклонений интеллектуального и физического развития дошкольников.
Задачи:
- Раскрыть основные категории и понятия в методике физического воспитания.
- Освоить средства и методы физического воспитания;
- Изучить организационные формы физического воспитания детей дошкольного
возраста с проблемами в развитии;
- Познакомить студентов с особенностями организации образовательного процесса по
физическому воспитанию в специальном дошкольном учреждении.
- Научить студентов самостоятельно приобретать необходимые знания и применять на
практике теорию и организацию физического воспитания, технологии процесса
обучения двигательным действиям и развития физических качеств, формирования
знаний на основе собственного мировоззрения, самостоятельности, инициативы,
творчества.
- Способствовать овладению методами диагностики психофизического состояния
организма ребенка и дифференцированного подхода к нему.
Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):
Процесс изучения дисциплины «Коррекционно-педагогические основы адаптивного
физического воспитания в специальном детском саду» направлен на развитие следующих
компетенций:
ПК-2 –готовность к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому
обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы в сферах образования,
здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с ОВЗ;
ПК-3 –готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом
структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- требования к организации коррекционно-развивающей среды и функционал
участников сопровождения ребенка с ОВЗ в организациях образования,
здравоохранения и социальной защиты (ПК-2);
- особенностиструктуры нарушения, а также потенциальные возможности лиц с
ограниченными возможностями здоровья; виды и формы планирования
образовательно-коррекционной работы по адаптивному физическому воспитанию с
учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей
лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-3).
Уметь:
- самостоятельно реализовывать отдельные компоненты коррекционно-образовательных
программ адаптивного физического воспитания в специальном детском саду (ПК-2);
- использовать полученные в ходе обучения сведения для решения учебных задач,
связанных спланированием образовательно-коррекционной работы по адаптивному
физическому воспитанию в специальном детском саду с учетом структуры нарушения,
актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ПК-3).
Владеть:
- конкретными методическими приемами адаптивного физического воспитания,
позволяющими создавать коррекционно-развивающую среду в организациях
образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2);
- первоначальными навыками планирования коррекционно-педагогической работы по
адаптивному физическому воспитанию в специальном детском саду с учетом с учетом
структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с
ограниченными возможностями здоровья (ПК-3).
Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы:
Семестр
Всего
часов
/
7
зачетных
единиц
36
36
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
18
18
Практические занятия (ПЗ)
18
18
Самостоятельная работа (всего)
36
36
Вид промежуточной аттестации: (зачет, экзамен)
зачет
зачет
Контактная работа (всего)**
38,5
38,5
72
72
2
2
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Физическое воспитание дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
Теоретические основы методики адаптивного физического воспитания. Задачи, методы,
средства коррекционно-профилактического физического воспитания. Организация и
планирование работы по коррекционно-профилактическому физическому воспитанию.
Содержание и организация работы по ЛФК с детьми с ограниченными
возможностями здоровья.Использование лечебной физкультуры в физкультурно-оздоровительной работе. Содержание и организация работы по ЛФК с детьми с
нарушениями речи. Содержание и организация работы по ЛФК с детьми с нарушениями в
развитии в специальном детском саду.
Форма промежуточной аттестации: зачет
Разработчик: ст. преподаватель, магистр педагогического образования Зуева Е.Н.