Практическая ситуация №2

Практическая ситуация №2
На уроке информатики учитель практикует дифференцированный,
разноуровневый подход, причем мотивируя детей на выполнение задания,
учитель часто подчеркивает его практикоориентированность, тот факт, что с
подобными заданиями дети встречаются в обыденной жизни:
откорректировать фотографии, нарезать музыкальные фрагменты, снять
видеофрагмент и наложить музыку и т.п.
Девочкам задания дает чуть легче, чем мальчикам: фотографии для
редактирования более высокого качества, музыкальные фрагменты с четко
обозначенными частями, иногда даже на самих карточках с заданиями есть
небольшие подсказки по его выполнению.
Лена легко справляется со своим заданием, а вот её сосед Андрей
испытывает серьезные трудности. Девушка с удовольствием помогает своему
однокласснику, они переговариваются, смеются, чем вызывают негодование
учителя.
Обращаясь к Андрею, учитель с иронией замечает: «Мало того, что Лена
за тебя все задания выполнила, так вы ещё и остальным мешаете, шум на
весь класс раздается. Тебя не задевает, что девушка лучше тебя знает
информатику?»
На что Андрей ехидно отвечает: «Конечно, Вы девушек больше любите,
чем парней, поэтому и задания им всегда легче даете. С её заданием любой
дурак бы справился, а вот с нашими-то ...»
Учитель подмечает противоречие в словах Андрея: «Так Лена
справилась и со своим заданием, и за тебя все выполнила. Так и будешь всю
жизнь за женскую юбку прятаться. Она в начальники выбьется, а ты будешь
у нее в секретаршах».
Андрей шепчет под нос какое-то ругательство, Лена пытается его
успокоить, поддержать, но он огрызается и на нее. Педагог до конца урока
оставляет юношу без внимания.