Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 45 г. Липецка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 45 г. Липецка
имени Героя Советского Союза Павла Андреевича Папина
Рассмотрено
на заседании МО учителей
естественно-математического цикла
протокол от 31.08.2015 №1
Утверждена
приказом по МБОУ СОШ №45
г. Липецка
от 31.08.2015 № 182
Рабочая программа
по учебному предмету
« ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
для учащихся 8,9 классов
2015-2016 учебный год
Учитель: Бурмыкин М.Ю.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственных образовательных стандартов (Приказ Министерства образования
Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями от
03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2013 №2643, от
24.01.2012 №39, от 23.06.2015 №609).
Выбор авторской программы Угриновича Н.Д. «Преподавание курса
«Информатика и ИКТ» мотивирован тем, что программа соответствует
федеральному компоненту государственного образовательного стандарта, уровню
познавательных способностей учащихся данных классов.
Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план МБОУ СОШ
№45 г. Липецка на 2015-16 год; Изучение данного курса тесно связано с такими
дисциплинами, как математика и технология.
Курс «Информатики и ИКТ» направлен на достижение следующих целей:
1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в
формирование современной научной картины мира, роль информационных
процессов в обществе, биологических и технических системах;
2. овладение
умениями
применять,
анализировать,
преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом
информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при
изучении других школьных дисциплин;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств
ИКТ при изучении различных учебных предметов;
4. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности;
5. приобретение опыта использования информационных технологий в
индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе
проектной деятельности;
6. овладение учащимися знаниями и умениями эффективного использования
аппаратных, программных средств и методов информатики для решения простых
экономических и управленческих задач;
7. подготовка учащихся к жизни в информационном обществе, социальная
адаптация учащихся к жизни в обществе с рыночной экономикой.
В ходе ее достижения решаются следующие задачи:
1. сформировать систему знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, раскрывающих роль информационных
процессов в биологических, социальных и технических системах, а также методы
и средства их автоматизации;
2. сформировать представлений об информации как важнейшем стратегическом
ресурсе развития личности, государства, общества, необходимости строить свою
жизнь в соответствии с требованиями и возможностями информационной
цивилизации, критически оценивать ее позитивные и негативные стороны;
осознание своего места в этой цивилизации;
3. создать основу для осознания интегрирующей роли информатики в системе
учебных дисциплин, умение использовать ее понятия и методы для объяснения
фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;
4. развивать творческий подход в использовании информационных ресурсов
общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности, в
частности, при выполнении учебных проектов;
5. совершенствовать умение создавать и поддерживать индивидуальную
информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную
информационную безопасность.
Содержание программы
8 класс
Информация и информационные процессы
Информация в природе, обществе, технике. Кодирование информации с помощью
знаковых систем. Количество информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и
файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс
операционных систем и приложений. Представление информационного
пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и
антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита
информации.
Коммуникационные технологии
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная
сеть Интернет. Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в
Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с
использованием языка разметки гипертекста HTML
9 класс
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс
и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.
Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.
Кодирование и обработка текстовой информации
Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах.
Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов.
Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы
машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.
Кодирование и обработка числовой информации
Кодирование числовой информации. Электронные таблицы. Построение диаграмм и
графиков. Базы данных в электронных таблицах.
Основы алгоритмизации и программирования
Алгоритм и его формальное исполнение. Кодирование основных типов
алгоритмических структур на языке Паскаль. Линейный алгоритм.
Алгоритмическая структура «ветвление» . Алгоритмическая структура «выбор».
Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение.
Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языке Паскаль.
Моделирование и формализация
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация,
визуализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение
уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ.
Информационные модели управления объектами
Информатизация общества
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития
информационных и коммуникационных технологий.
Повторение. Подготовка к ГИА
Учебно-тематический план
Федеральный компонент учебного плана МБОУ СОШ №45 г. Липецка на
2015-2016 учебный год предусматривает на изучение предмета «Информатика и
ИКТ» в 8 классе 1 час в неделю, в 9 классе 2 часа в неделю.
Согласно календарному учебному графику МБОУ СОШ №45 г. Липецка на
2015-2016 учебный год на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе
отведено 35 часов, в 9 классе 70 часов.
8 КЛАСС
№
1
2
3
4
Тема
Информация и информационные
процессы
Компьютер как универсальное
устройство обработки информации
Коммуникационные технологии
Повторение
Итого
Количество
часов
Контрольных
работ
9
1
7
1
16
3
35
2
Количество
часов
Контрольных
работ
15
1
9
1
10
1
25
1
5
3
3
70
4
4
9 КЛАСС
№
1
2
3
4
5
6
Тема
Кодирование и обработка
графической и мультимедийной
информации
Кодирование и обработка
текстовой информации
Кодирование и обработка числовой
информации
Основы алгоритмизации и
программирования.
Моделирование и формализация
Информатизация общества
Повторение. Подготовка к ГИА
Итого
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате прохождения программного материала учащийся должен:
8 класс:
иметь представление:
1. о подходах к измерению информации.
2. об устройствах ввода и вывода информации, устройствах внешней памяти и
носителях информации компьютера.
3. о технологии мультимедиа и её аппаратной составляющей.
4. о компьютерных сетях, их видах и строении.
5. о назначении и области применения моделей.
6. о функционировании компьютерных сетей.
7. о видах алгоритмических структур
8. о среде объектно-ориентированного программирования
9. о моделировании как методе познания.
10.об информационном обществе и информационной культуре.
11.о перспективах развития икт.
знать:
1. Информация, информационные объекты различных видов.
2. Дискретная форма представления информации.
3. Единицы измерения информации.
4. Два подхода к определению количества информации: как меры мера уменьшения
неопределённости знаний и алфавитный подход.
5. Как кодируется текстовая информация, кодировочные таблицы; понятие
пространственной дискретизации; что такое растр; понятие о системах
цветопередачи RGB, CMYK и HSB.
6. Как кодируется звуковая информация в компьютере.
7. Понятие о системах счисления,
8. Алгоритмы перевода из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот.
9. Понятие электронной таблицы,
10.Основные её параметры, типы и форматы данных, относительные, абсолютные и
смешанные ссылки.
11.Понятие базы данных.
12.Понятие компьютерной сети: локальной, глобальной сети Интернет;
13.какие адреса имеет компьютер в Интернете;
14.как выполняется маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным
сетям;
15.основные возможности языка разметки гипертекста HTML.
16.программный принцип работы компьютера;
17.структуру алгоритмических конструкций;
18.правила построения арифметических выражений, приоритет операций.
19.правила записи строковых констант, строковых выражений.
20.последовательность разработки и исследования моделей на компьютере.
уметь:
1. решать задачи на определения количества информации с использованием двух
подходов к определению.
2. определять числовые коды символов с помощью текстовых редакторов.
3. устанавливать графический режим экрана монитора.
4. устанавливать цвета в графическом ректоре с использованием систем
цветопередачи.
5. обрабатывать звуковую информацию с помощью звукового редактора.
6. Переводить числа из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
и по алгоритмам.
7. Создавать таблицы значений функций в электронных таблицах.
8. Строить диаграммы различных типов.
9. Выполнять сортировку и поиск данных в электронных таблицах
10.Разрабатывать сайт с использованием языка разметки текста HTML.
11.разрабатывать алгоритмы.
12.переводить алгоритмы из одной формы представления в другую;
13.кодировать программу по заданному алгоритму и восстанавливать алгоритм по
программе;
14.тестировать алгоритм и программу;
15.находить и исправлять синтаксические ошибки в программе;
16.отлаживать программу на ПК;
17.использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для создания моделей объектов и процессов в виде программ
на языке программирования.
18.использовать приобретенные знания и умения для создания простейших моделей
объектов и процессов в виде программ в форме блок-схем.
19.использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для проведения компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов.
20.приводить примеры использования моделей окружающего мира.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
владеть:
Навыками совместной деятельности.
Навыками работы с электронными таблицами.
Навыками работы с графическими редакторами.
Навыками работы с текстом.
Навыками эффективного применения информационных образовательных ресурсов в
учебной деятельности.
Навыками совместной деятельности.
Навыками работы с текстом.
Навыками работы с языками программирования.
1.
2.
3.
4.
Литература
Угринович
Н.
Д.
Информатика:
Учебник
для
8
класса.
–
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.
Угринович Н. Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое
пособие
для
учителей.
–
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Информатика и ИКТ: Задачник по моделированию. 9-11 класс. Базовый
уровень/Под ред. проф. Н. В. Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.