Отзыв научного руководителя на опытно-экспериментальную работу экспериментальной площадки РАО

Отзыв
научного руководителя на опытно-экспериментальную работу
экспериментальной площадки РАО
гимназии №7 г. Казани Республики Татарстан
Актуальность
деятельности
гимназии
по
теме
«Разработка
модели
многопрофильной гимназии академического типа, ориентированной на целостное
развитие и самореализацию учащихся в условиях непрерывного образования»
определяется, прежде всего, самой проблемой. В соответствии с концепцией
модернизации российского образования вопросы самореализации, ранней профилизации
школьников через личностно-ориентированные технологии приобретают особое значение
в их дальнейшем трудоустройстве с учетом перспективных тенденций развития
современного рынка труда.
Цели экспериментальной работы соответствует выбранной теме и достигаются
путем апробирования перспективных личностно-ориентированных технологий,
направленных на выстраивание образовательной траектории гимназистов с учетом их
интеллектуального потенциала, способностей и интересов.
При отборе материалов использован многолетний опыт авторов по управлению
инновационными процессами в образовательном учреждении, по разработке и внедрению
инновационных программ, созданию дидактических и методических материалов по теме
экспериментальной и инновационной деятельности.
Педагогический коллектив гимназии ориентирован на перехода к новой стратегии
развития учебно-воспитательного процесса на основе широкомасштабного использования
научных знаний и высокоэффективных технологий.
В рамках эксперимента педагогическим коллективом проведены мероприятия:
- откорректированы параметры, определяющие модель одаренного и (или)
преуспевающего ученика,
- выработаны стратегические подходы к вопросам профилизации и дифференциации
образования, которые являются профессиональной платформой для начала трудовой
биографии старшеклассников,
- модернизированы программы по предмету «технология» для мальчиков,
- внедрен поточно-групповой метод обучения для создания пространства вариативной
образовательной деятельности и развития у обучающихся личных и профессиональных
интересов, склонностей, способностей и связанных с ними метапредметных умений и
навыков,
- создана авторская программа «Успешные родители», определяющая действенные
формы работы с родителями,
- организована проектная деятельность учащихся на базе современной лаборатории
Эйнштейна.
Важнейшим направлением деятельности гимназии в режиме эксперимента и
инноваций является формирование у школьников основных умений и навыков
исследовательской и проектной деятельности, что позволяет педагогам с успехом решать
многие образовательные проблемы – например, связанные с индивидуальным подходом,
уровневой дифференциацией, созданием положительной учебной мотивации,
углубленным усвоением программы профильного обучения, профессиональной
ориентацией. Одним из главных принципов эксперимента является такая организация
учебного процесса, когда создаются равные возможности для участия каждого ребенка в
образовательном процессе. При этом кардинально меняется роль учителя, который
становится наставником, тьютором, побуждающим школьников к самостоятельному
получению знаний и контролирующим этот процесс. Исследовательская работа учащихся
позволяет выявить их задатки и склонности, развить и сформировать способности,
целенаправленно ориентировать на выбор профессии. Результатом такой деятельности
являются победы учащихся на различных олимпиадах, конференциях, турнирах, в
частности на Поволжской НПК им. Н.Лобачевского, проводимой КФУ, базовой школой
которого гимназия №7 является с 1997 года.
Высокий профессионализм педагогов гимназии создает благоприятные условия для
всестороннего развития воспитанников, многие из которых в дальнейшем продолжают
образование в нашем учебном заведении. Представляемый инновационный опыт
педагогического коллектива гимназии интересен тем, что включает и описывает
результаты экспериментальной и инновационной деятельности от методических
разработок учителей до описания процессов накопления и трансляции образовательных
ресурсов, анализирует результаты проведенного мониторинга для обеспечения
достижения главной цели: выявления и оценки результативности деятельности
образовательного учреждения в режиме эксперимента.
Инновационная и научно-экспериментальная работа в гимназии ориентирована,
прежде всего, на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в
целом, а, в конечном счёте – на повышение качества и эффективности образовательного
процесса: повышение уровня образованности, воспитанности и развития учащихся
Способность вырабатывать стратегии развития, своевременно и эффективно
осуществлять нужные изменения, внедрять новые технологии в образовательную
деятельность характеризует деятельность педагогического коллектива гимназии №7 под
руководством ее директора высшей категории, заслуженного учителя Российской
Федерации и Республики Татарстан, кандидата педагогических наук, доцента ГАОУ ДПО
«ИРО РТ», Почетного гражданина г. Казани Любови Петровны Кочневой.
Научный руководитель
доктор ф.-м. н., профессор, зав. кафедрой
теоретической механики НИИ математики
и механики им. Н.Г.Чеботарева КФУ,
Засл. деятель науки РФ и РТ,
действительный член РАЕН
Коноплев Ю.Г.
Модель многопрофильной гимназии академического типа,
ориентированная на целостное развитие и самореализацию учащихся в
условиях
непрерывного
образования,
зарекомендовала
себя
положительно: задачу городского управления образования города
Казани по созданию условий, направленных на повышения качества
знаний и оптимальное развитие учащихся в массовой школе, гимназия
выполняет успешно занимая в городском рейтинге образовательных
учреждений по итогам учебного года I место.