Б5.У ознакомительная практика-2015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Воронежский государственный архитектурно-строительный университет
Институт архитектуры и градостроительства
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института архитектуры
и градостроительства
_____________________ Енин А.Е.
«______»__________________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
«Учебно-ознакомительная практика»
Направление подготовки бакалавра 07.03.04 «Градостроительство»
Направленность «Градостроительное проектирование»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок обучения
Форма обучения
5 лет
очная
Автор программы
член союза архитекторов России, доцент
__________/ В.В. Кислянских/
Программа обсуждена на заседании кафедры градостроительства
01.09.2015 г. протокол № 1
Зав. кафедрой градостроительства______________________ /Н.В. Фирсова/
Воронеж – 2015
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цели практики
«Учебно-ознакомительная практика» практика служит для понимания
градостроительной системы как среды разного масштаба и функционального
содержания. Формирование представление о том, как градостроительная
система направлена на создание среды для качественного функционирования
общественных процессов, на создание городских ансамблей, сочетающие
сооружения с природным окружением. На конкретных примерах показать,
объяснить как масштаб и характер объектов определяют особенности
архитектурного творчества в градостроительстве, которая основана на
принципах исторической преемственности, что отражает объективные
условия непрерывного процесса развития населенных мест.
Задачи первой производственной практики:
Одной из задачи дисциплины «Учебно-ознакомительная практика» является:
знакомство с понятиями ландшафтно-градостроительного комплекса
(природного комплекса города), научиться работать с топографической съемкой
разного
масштаба,
понимания
закономерностей
формирования
ландшафтно-градостроительной
структуры
города
и
методах
ландшафтно-визуальной
оценки
градостроительных
комплексов
(градостроительный анализ, анализ зеленых насаждений, анализ пешеходнотранспортной сети, композиционный анализ). Повышение художественно
графического мастерства (выполнение зарисовки).
1.2. Задачи освоения практики
- освоение методов ландшафтного анализа в аспекте восприятия и
интерпретации;
- понимание связи ландшафта и способа его освоения, в т.ч. связи
городского ландшафта и городской среды;
- совершенствование навыков работы с пространством.
- изучение и освоение современных приемов анализа и создания
ландшафтных композиций;
- формирование у студентов целостных представлений о природном
комплексе города и его компонентах.
2
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «УЧЕБНО- ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ
ПРАКТИКА» В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Учебно-ознакомительная практика относится к базовой
части профессионального цикла учебного плана (Б3.Б.5.3).
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента,
необходимым для изучения данной дисциплины.
Изучение ознакомительной практики требует основных знаний, умений и
компетенций студента в рамках программы общеобразовательной школы и по
дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла; математического и естественнонаучного цикла (Начертательная геометрия);
профессионального цикла: Рисунок, Архитектурный рисунок / Живопись,
Колористика города, Градостроительное проектирование.
Входными знаниями, умениями и компетенциями студента,
необходимыми для изучения ознакомительной практики, являются:
- владеет общими представлением о городе и ландшафте;
- владеет основами изобразительной культуры;
- владеет навыками эстетической оценки и интерпретации;
- умеет анализировать и обобщать полученную информацию;
- способен к самостоятельному изучению материала и совершенствованию
компетенций.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины «Ландшафтно-визуальный анализ»
направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6;
ОК-7; ПК-1.
В результате прохождения дисциплины «Учебно-ознакомительная практика»
студент должен:
Знать:
- Основные базовые понятия ландшафтно-градостроительного комплекса.
- Природные факторы, влияющие на формирование градостроительных
систем.
- Закономерности формирования ландшафтно-градостроительных систем.
- Особенности и визуальные качества ландшафтных компонентов
городской среды.
Уметь:
- Выявлять и ранжировать ландшафтные комплексы градостроительных
систем различного иерархического уровня.
- Анализировать структуру ландшафтного комплекса.
3
- Проводить покомпонентную оценку культурного ландшафта городских
систем.
- Проводить комплексную оценку ландшафтного комплекса.
- Выявить визуальные качества ландшафтно-градостроительных
комплексов.
Владеть:
- Общей методологией визуальной оценки ландшафтных комплексов.
- Методикой проведения ландшафтно-визуальной оценки
градостроительных комплексов.
- Приемами ландшафтно-визуальной оценки отдельных компонентов
культурного ландшафта поселений.
- Методами комплексной оценки ландшафтно-визуальной среды.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины «Учебно-ознакомительная практика»
составляет 2 зачетные единицы, 72 часов.
Вид учебной работы
Семестры
Всего
часов
2
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
36
36
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовая работа
Контрольная работа
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
36
ЗаЧёт
с
оце
нко
й
36
2
2
*
*
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
4
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
Наименование раздела
дисциплины
Вводный раздел
2
Виды оценки ландшафта
3
Историческая справка о
композиционно и
культурно значимом
здании
4
Зарисовка
Содержание раздела
Введение, цели, задачи и структура курса.
Теоретические предпосылки
ландшафтно-визуальной оценки.
Основные понятия: ландшафт,
ланд-шафтно-визуальная оценка среды.
Ландшафтно-географическая оценка.
Градостроительная оценка.
Ландшафтно-градостроительная оценка среды.
Ландшафтно-визуальная оценка. Композиционный
анализ (выявление композиционных связей,
композиционных доминант и композиционных
акцентов.)
Годы и автор постройки. Значимость здания в
градостроительном плане. Роль здания в формировании
окружающей его среды в историческом аспекте.
Выполнение зарисовки здания, его фрагмента- техника
любая
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ Наименование обеспе- № № разделов данной дисциплины, необходимых для
п/п чиваемых (последую- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
щих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1. Городской ландшафт- + + + + + + + + + + + + + + + + + +
ный дизайн
2. Градостроительное
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
проектирование
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
Наименование раздела дисциплины
Лекц.
Практ. Лаб. зан.
СРС
Все-го
5
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Вводный раздел
Виды оценки ландшафта
Историческая справка о
композиционно и культурно
значимом здании
Зарисовка
ВСЕГО
0
0
зан.
2
10
-
2
2
час.
2
10
0
20
-
2
20
0
4
-
2
4
36
6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ,
КУРСОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Согласно учебному плану по дисциплине предусмотрен зачет с оценкой,
форма финальной отчетности: отчет, в ходе выполнения которой осваивается
методика ландшафтно-визуального анализа на конкретном примере. Примеры
(территории) для выполнения курсовой работы должны располагаться в зоне
доступности для студентов – городские и пригородные ландшафты г. Воронежа.
Территории должны включать в себя как природные, так и антропогенные
компоненты.
6
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО
И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной программы
№ Компетенция (общекультурная – ОК;
п/п профессиональная - ПК)
1 ОК-1. Обладанием высоким уровнем культуры,
в
том
числе
осознанием
значения
гуманистических ценностей для сохранения и
развития
современной
цивилизации,
уважительным и бережным отношением к
историко-культурному наследию
2 ОК-2. Способность анализировать социально
значимые проблемы и процессы, понимать
мировоззренческие и философские проблемы
3 ОК-5. Готовность к социальному
взаимодействию на основе принятых в
обществе нравственных и правовых норм,
проявлением уважения к людям, терпимостью
к другим культурам и точкам зрения
4 ОК-6. Владение русским языком и одним из
иностранных
языков
международного
общения, на уровне, обеспечивающем устные и
письменные
межличностные
и
профессиональные коммуникации, умением
логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь
5 ОК-7. Осознание социальной значимости своей
будущей профессии, обладанием высокой
мотивации
к
осуществлению
профессиональной деятельности, к повышению
уровня профессиональной компетенции
6 ПК-1. Знание комплекса гуманитарных,
естественнонаучных и прикладных дисциплин,
необходимых
для
формировании
градостроительной политики и разработки
программ
градостроительного
развития
территории;
обладание
навыками
предпроектного градостроительного анализа, в
том числе выявление достоинств и недостатков,
ограничений и рисков освоения территории и
реконструкции застройки; умение планировать
градостроительное развитие территории
Форма контроля
Семестр
Зачет с оценкой
2
Зачет с оценкой
2
Зачет с оценкой
2
Зачет с оценкой
2
Зачет с оценкой
2
Зачет с оценкой
2
7
Форма контроля
Дескриптор
Показатель оценивания
компетенции
Зачет с оценкой
Знает
Принципы охраны и использования объектов
историко-культурного наследия (ОК-1; ОК-2; ОК-5;
+
ОК-6; ОК-7)
Умеет
Анализировать и критически оценивать опыт решения
градостроительных задач, участвовать в
+
градостроительных исследованиях (ПК-1)
Владеет
Навыками визуально-ландшафтного анализа;
графическими навыками ((ПК-1))
+
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на
различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
7.2.1. Этап заключительного контроля знаний
Результаты текущего контроля знаний во втором семестре оцениваются по
пятибалльной шкале с оценками:
● «отлично»;
● «хорошо»;
● «удовлетворительно»;
● «неудовлетворительно»;
● «не аттестован».
Дескриптор
Показатель оценивания
Оценка
компетенции
Знает
Принципы охраны и использования Отлично
объектов историко-культурного наследия
(ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6; ОК-7)
Умеет
Анализировать и критически оценивать
опыт решения градостроительных задач,
участвовать
в
градостроительных
исследованиях (ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6;
ОК-7; ПК-1;)
Владеет
Навыками
визуально-ландшафтного
анализа;
методами
оценки
градостроительных проектов (ОК-1; ОК-2;
ОК-5; ОК-6; ОК-7; ПК-1)
Знает
Принципы охраны и использования Хорошо
объектов историко-культурного наследия
(ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6; ОК-7)
Умеет
Анализировать и критически оценивать
опыт решения градостроительных задач,
участвовать
в
градостроительных
Критерий
оценивания
Полное
посещение
практических
занятий,
выполнение
зарисовки
на
высоком
графическом
уровне,
выполненные
отчета «отлично».
Полное
посещение
практических
занятий,
выполнение
зарисовки
на
8
Владеет
Знает
Умеет
Владеет
Знает
Умеет
Владеет
Знает
Умеет
Владеет
исследованиях (ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6;
ОК-7; ПК-1;)
Навыками
визуально-ландшафтного
анализа;
методами
оценки
градостроительных проектов (ОК-1; ОК-2;
ОК-5; ОК-6; ОК-7; ПК-1;)
Принципы охраны и использования
объектов историко-культурного наследия
(ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6; ОК-7)
Анализировать и критически оценивать
опыт решения градостроительных задач,
участвовать
в
градостроительных
исследованиях (ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6;
ОК-7)
Навыками
визуально-ландшафтного
анализа;
методами
оценки
градостроительных проектов (ОК-1; ОК-2;
ОК-5; ОК-6; ОК-7)
Принципы охраны и использования
объектов историко-культурного наследия
(ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6)
Анализировать и критически оценивать
опыт решения градостроительных задач,
участвовать
в
градостроительных
исследованиях (ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6)
Навыками
визуально-ландшафтного
анализа;
методами
оценки
градостроительных проектов (ОК-1; ОК-2;
ОК-5; ОК-6)
высоком
графическом
уровне,
выполненные
отчета «хорошо».
Удовлет
ворител
ьно
Полное
или
частичное
посещение
практических
занятий.
Удовлетворитель
ное выполненные
зарисовки
и
отчета
Неудовл
етворите
льно
Частичное
посещение
лекционных
и
практических
занятий.
Неудовлетворите
льное
качество
зарисовки
и
отчета
Принципы охраны и использования Не
объектов историко-культурного наследия аттестов
(ОК-1; ОК-2)
ан
Анализировать и критически оценивать
опыт решения градостроительных задач,
участвовать
в
градостроительных
исследованиях (ОК-1; ОК-2)
Навыками
визуально-ландшафтного
анализа;
методами
оценки
градостроительных проектов (ОК-1; ОК-2)
Непосещение
практических
занятий.
Невыполнение
отчета
и
зарисовки
9
7.3.2. Примерная тематика и содержание учебно-ознакомительной
практики
Выполнение градостроительного, композиционного, ландшафтного анализа
территории (участок выдается преподавателем), выполнение зарисовки и
исторической справки наиболее значимого здания или сооружения
находящегося на данной территории.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.
2.
3.
4.
Ноутбук
Проектор
Принтер
Электронные носители информации
7.3.7. Паспорт фонда оценочных средств
№
п/п
Контролируемые разделы (темы)
дисциплины
1
Вводный раздел
2
Градостроительный анализ
3
Композиционный анализ
4
Анализ рельефа и ландшафта
5
Зарисовка
6
Выполнение отчета
Код
контролируемой
компетенции
(или ее части)
(ОК-1; ОК-2; ОК-5;
ОК-6; ОК-7)
(ОК-1; ОК-2; ОК-5;
ОК-6; ОК-7; ПК-1)
(ОК-1; ОК-2; ОК-5;
ОК-6; ОК-7; ПК-1)
(ОК-1; ОК-2; ОК-5;
ОК-6; ОК-7; ПК-1)
(ПК-1)
Наименование
оценочного средства
Зачет с оценкой
Зачет с оценкой
Зачет с оценкой
Зачет с оценкой
Зачет с оценкой
(ОК-1; ОК-2; ОК-5; Зачет с оценкой
ОК-6; ОК-7; ПК-1)
10
8. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), РАЗРАБОТАННОГО
НА КАФЕДРЕ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА
Вид издания
(учебник,
учебное
Место
№
пособие,
Автор
Год
Наименование издания
хранения и
п/п
методические (авторы) издания
количество
указания,
компьютерная
программа)
Рекреационно-оздоровительный Методические
Кармазин
2015
Библиотека
комплекс
указания № 779 Ю.И.,
– 100 экз.
Глазьева
1
Л.Г.,
Гурьева
Е.И.
2 Экологические
основы Учебное
Негробов
2000
Библиотека
оптимизации и управления пособие для
О.
П.,
– 3 экз.
городской средой. Экология вузов
Жуков
города
Д.М.,
Фирсова
Н. В.
3 Урбогеосистемы
Монография
Фирсова
2012.
Библиотека
Центрально-Черноземного
Н.В.
– 248 экз.
региона:
природно-ландшафтные
особенности, типология,
землепользование
4 Методологические
основы Методические
Кармазин
2012
Библиотека
культуры
проектного указания и
Ю.И.,
–
100
мышления
рекомендации
Капустин
экз.
П.В.
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
11
Вид учебных
занятий
Практические
занятия
Деятельность студента
Работа с топографической съемкой в разных масштабах, выполнение
расчетно-графических заданий, фотоанализ местности. Проведение
комплексного ландшафтно-визуального анализа участка городской
среды. Выполнение графического упражнения.
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1
Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины (модуля):
10.1.1 Основная литература:
1. Николаев В. А. Ландшафтоведение: Эстетика и дизайн : Учеб. пособие / М. : Аспект Пресс, 2003. - 174 с. Кол-во экземпляров: всего - 25
2. Казаков Л. К. Ландшафтоведение с основами ландшафтного
планирования. - М. : Академия, 2007. - 334 с. Кол-во экземпляров: всего 15
3. Колбовский Е. Ю. Ландшафтное планирование. - М. : Академия, 2008 . 326 с. Кол-во экземпляров: всего - 10
10.1.2 Дополнительная литература:
1. Голованов А. И. Ландшафтоведение : учебник для вузов : - М. : Колосс,
2006. - 214 с. Кол-во экземпляров: всего – 6
2. Казаков, Л. К. Ландшафтоведение : учебник. - М. : Академия, 2011. – 335 с.
Кол-во экземпляров: всего - 30
3. Ландшафтное проектирование [Электронный ресурс] . - М. : Новый Диск,
2005 (М. : ООО "Юрфорт"). - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). - 250-00.
Кол-во экземпляров: всего - 1
4. Косицкий Я. В., Благовидова Н. Г. Основы теории планировки и застройки
городов: Учеб. пособие. - М.: Архитектура-С, 2007. - 75 с.
10.2 Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая
перечень программного обеспечения и информационных справочных систем:
1. Консультирование посредством электронной почты.
2. Использование презентаций при проведении лекционных занятий.
Лекции и самостоятельная работа студентов осуществляются с широким
использованием компьютерной техники и программного обеспечения.
12
На лекциях используется наглядный материал на электронных носителях.
10.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля):
Энциклопедии и словари / Режим доступа: http://encycl.yandex.ru;
Архитектурная энциклопедия / Режим доступа:
http://www.architect.claw..ru/
Воронеж: официальный сайт администрации городского округа город
Воронеж / Режим доступа: www.voronezh-city.ru/
Официальный сайт Института географии РАН / Режим доступа:
httpHYPERLINK "http://www.igras.ru/"/
Архитектурная энциклопедия / Режим доступа:
http://architect.claw.ru/shared/492.html
http://architektonika.ru/design/
Информационное агентство «Архитектор» / Режим доступа:
http://www.archinfo.ru/publications/
http://archibase.net/archinews/ http://eng.archinform.net/
и др.
Для работы с электронными учебниками требуется наличие таких
программных средств, как Adobe Reader для Windows и DjVuBrowserPlugin.
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
Для проведения ряда лекционных и практических занятий по дисциплине
необходимы аудитории, оснащенные презентационным оборудованием
(компьютер с ОС Windows и программой PowerPoint или Adobe Reader,
мультимедийный проектор и экран). Также необходим принтер, электронные
носители информации, геоподосновы М 1:500, М 1:2000, М 1:5000.
12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (образовательные технологии)
Для лучшего восприятия студентами учебного материала рекомендуется
согласование подачи лекционного материала с проведением практических
занятий, а также использование демонстрационного материала (видеороликов,
слайдов и т.д.).
При реализации дисциплины используется технология проблемного
обучения. В лекционном курсе преподаватель в каждом разделе дисциплине
обозначает набор проблемных ситуаций. Студенты во время практических и
самостоятельных занятий изучают выдвинутые проблемы, что способствует
развитию творческого мышления и овладения продуктивными знаниями, навыками и умениями.
13
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО при реализации аудиторной
работы в учебном процессе используются активные и интерактивные формы
проведения занятий: семинары, компьютерные симуляции, разбор конкретных
ситуаций.
В рамках учебного курса предусмотрены мастер-классы экспертов и
специалистов.
Используемые технологии формирования компетенции:
Лекции,
самостоятельная проработка лекционного материала, учебников, учебных
пособий, практические занятия (семинары), подготовка курсовой работы, зачёт.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной
аттестации
по
итогам
освоения
дисциплины
"Ландшафтно-визуальный анализ" и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов: компетентностно-ориентированные
задания, курсовая работа, зачёт.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 07.03.04
«Градостроительство».
Руководитель основной
образовательной программы
зав. кафедрой градостроительства,
д-р географ. наук, канд. архитектуры,
профессор
__________________/ Н.В. Фирсова /
Рабочая программа одобрена учебно-методической комиссией Института
архитектуры и градостроительства 02.09.2015 г. протокол № 1.
Председатель
канд. арх., профессор
/ Е.М. Чернявская /
Эксперт:
Председатель правления воронежского
отделения Союза архитекторов России ___________________ А. А. Шилин
(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
МП
организации
14