Положением - Ты

«Ты - Лидер»!- Всероссийские дистанционные
олимпиады
Уважаемые педагоги, воспитатели!
Предлагаем принять участие во всероссийской дистанционной олимпиаде
«Ты - лидер!» на тему:
«Логопедическая работа в рамках ФГОС»
1. Порядок проведения Олимпиады и процедура отбора:
Публикация заданий и прием работ с 1 декабря 2015 года по 31декабря 2016
года.
Поступившие ответы оцениваются в течение 7 дней с момента поступления. В
эти же сроки высылаются дипломы и публикуются результаты.
Олимпиада проводится в заочной форме.
К участию в Олимпиаде допускаются работы, отправленные не позднее 31
декабря 2016 года.
2. Участники Олимпиады:
Олимпиада проводится для педагогов учреждений любого типа и вида
Российской Федерации.
3. Правила участия:
1.
Ознакомиться с Положением об Олимпиаде.
2.
Выполнить Олимпиадные задания. (Приложение № 3)
3.
Распечатать квитанцию и оплатить организационный взнос за участие
любым удобным для Вас способом оплаты. Организационный взнос за участие
составляет 150 рублей - электронный диплом, 250 рублей - бумажный
вариант (высылается на адрес, указанный в заявке) для каждого
участника.
4.
Внимательно заполнить все графы Олимпиадной заявки.
(Приложение №1)
5.
Внимательно заполнить все графы бланка ответов Олимпиады.
(Приложение №2)
6.
Будьте внимательны при заполнении формы анкетных данных.
Данные, которые Вы введете, будут использованы при оформлении
поощрительных документов.
После успешной отправки Вам должно прийти уведомление о процессе
рассмотрения работы модератором на электронный адрес, указанный в заявке.
Если уведомление не поступило в течение более суток, Вам необходимо
отправить работу еще раз. Конкурсные работы не публикуются на сайте и не
будут доступны для публичного просмотра.
Прием работ к участию проводится только посредством отправки
материалов на электронную почту [email protected]
4.Поощрение победителей:
В зависимости от количества правильных ответов вы получите диплом I, II,
III степеней.
Все участники Олимпиады получают Диплом (Сертификат) участника.
Если у Вас возникли вопросы, рекомендуем воспользоваться электронной
почтой [email protected] . Мы обязательно окажем вам помощь по любому,
касающемуся Конкурса, вопросу.
Приложение №1
Заявка на участие в Олимпиаде
(заполняется отдельная заявка на каждую Олимпиаду)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
I. Сведения об участнике
Фамилия и имя участника
Образовательное учреждение
Место нахождения образовательного
учреждения: республика, край/область,
город/село
Место работы и должность
E-mail, либо полный почтовый адрес, на
который необходимо отправить
итоговые документы
Какого числа была произведена оплата
орг. взноса. Номер платежного
документа (номер счета в системе
Яндекс. Деньги) Копию платежного
документа приложить к заявке.
Наименование олимпиады
Желаете ли вы получать рассылку о
новых конкурсах на сайте?
Приложение №2
Бланк ответов
(заполняется отдельный бланк на каждую Олимпиаду)
Ответы отмечаются цифрами, соответствующими правильному
варианту ответа.
ФИО
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20
Приложение № 3
Олимпиадные задания
«Логопедическая работа в рамках ФГОС»
1. Какие основные направления логопедической работы реализуются
в образовательных учреждениях?
a) Предупреждение и коррекция специфических нарушений устной и
письменной речи, развитие лексико-грамматического строя речи
b) Формирование интересов и ценностных ориентаций детей в сфере
культуры, досуга, самостоятельной деятельности
c) Психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей
личности учащихся для выявления причин возникновения проблем в обучении
и развитии
2. Какие составляющие включает образовательный процесс учителялогопеда:
a) Работа с родителями, совместная деятельность ребёнка с педагогом
b) Свободная самостоятельная деятельность детей в условиях созданной
педагогами предметной развивающей образовательной среды
c) Оба ответа правильные
3. Тщательный отбор дидактического и наглядного материала к
занятиям,
использование
разнообразных
форм
и
методов
логопедического воздействия, компетентная, научно-обоснованная
подача учебного материала, позволяет:
a) Четко спланировать время проведения занятий
b) Добиться расположения ребенка и родителей
c) Добиться высоких результатов в логопедической работе
4. По
итогам
логопедического
воздействия
(вкупе
с
общепедагогическим) у учащихся должны быть сформированы такие
компетенции как:
a) Личностные, коммуникативные
b) Образовательные, информационные
c) Образовательные, личностные, коммуникативные, информационные
5. Зачисление и выпуск детей на логопункте производятся:
a) В начале учебного года
b) По итогам первой четверти
c) На любом этапе начального образования
6. Какие задачи стоят перед логопедом при осуществлении своей
деятельности в образовательном учреждении?
a) Расширение объема словарного запаса ребенка и усвоенных
грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в
процессе речевого общения
b) Развитие способности к самооценке ребенка на основе наблюдения за
собственной речью, овладение приемами отбора и систематизации материала
на определенную тему
c) Все ответы верны
7. В чем заключается словесный метод логопедического воздействия?
a) Обогащение содержательной стороны речи
b) Обучение пересказу, беседе, рассказу без опоры на наглядные
материалы
c) Ни один ответ не является верным
8. Какой метод коррекции предполагает создание условий для ранней
пропедевтики речевых нарушений у детей посредством игровой
деятельности?
a) Зрительная память и внимание
b) Логосказки
c) Наглядного моделирования в коррекции
9. В основе программы для детей с речевыми нарушениями лежит
психолингвистический подход к речевой деятельности, который
включает следующие компоненты:
a) Синтаксический, лексический, морфологический
b) Семантический, фонетический
c) Семантический, синтаксический, лексический, морфологический и
фонетический
10. Какие
виды
занятий
предусмотрены
для
коррекционной работы?
a) Индивидуальные, подгрупповые, фронтальные
b) Индивидуальные, массовые
c) Индивидуальные и занятия в присутствии родителей
проведения
11. Какие факторы должны учитываться учителем-логопедом при
комплектовании групп для коррекционной работы?
a) Структура речевого нарушения, уровень работоспособности ребенка
b) Психоэмоциональный и коммуникативный статус ребенка
c) Оба ответа верные
12. Современные коррекционно-логопедические технология
включают:
a) Игровые
и
здоровьесберегающие
технологии,
технологии
логопедической, фонетической и речедвигательной ритмики
b) Последовательное
и
целенаправленное
выдвижение
перед
обучающимися познавательных задач, разрешая которые обучаемые активно
усваивают знания
c) Вовлечение учащихся в различные виды деятельности с соблюдением
трех этапов реализации технологии: вызов (актуализация субъектного опыта),
осмысление, рефлексия
13. Работа по предупреждению и коррекции нарушений устной и
письменной речи включает в себя:
a) Развитие общих речевых навыков, фонематического анализа и синтеза,
лексико-грамматического строя речи
b) Формирование связного высказывания, полноценных учебных и
коммуникативных компетенций, коррекцию звуковой стороны речи
c) Все варианты верны
14. Что включает в себя логопедическая диагностика?
a) Своевременное выявление речевых нарушений, определение
параметров и периодичность логопедического мониторинга
b) Исправление дефектного
звукопроизношения,
формирование
звукослоговой структуры слова, развитие фонематических процессов
c) Развитие лексической системности и семантического поля,
формирование парадигмы словообразования, закрепление учебной
лингвистической терминологии
15. Развитие слухового восприятия, слухового внимания, слуховой
памяти ребенка предполагает:
a) Сюжетно-ролевые игры
b) Предоставление возможности детям выдвигать собственные
предположения, учить доказывать свою точку зрения, формировать
адекватную самооценку, и оценку своих действий
c) Детям предлагается составлять предложения по набору слов или
опорным словам
16. Не зная значения слова и не представляя зрительного образа,
невозможно четко и правильно воспроизвести его звуковой состав,
поэтому работа над слоговой структурой и звуковым анализом слогов
всегда сопровождается:
a) Работой со словарем
b) Наглядным изображением
c) Показом мультиков
17. В рамках ФГОС логопедическая работа предполагает системнодеятельностный подход, который заключается в:
a) Комплексной диагностике всех учащихся начальной школы,
осуществлении коррекционно-развивающей работы с учащимися, имеющими
нарушения устной и письменной речи
b) Организации
внеурочной
интеллектуально-познавательной
деятельности
c) Укреплении взаимодействия семьи и школы через систему совместных
мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний
18. В структуру логопедического занятия входит:
a) Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти, зрительнопространственной ориентации, слухового восприятия, слухового внимания,
слуховой памяти
b) Развитие
артикуляционной
моторики,
дыхания
и
голоса,
фонематического слуха, работа над слоговой структурой, звуковой анализ
слогов
c) Оба варианта верные