Графический лабиринт

Принята
Методическим советом
Центра «Романтик»
«__»__________20___
протокол №____
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
«ГРАФИЧЕСКИЙ ЛАБИРИНТ»
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 - 6 ЛЕТ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ – 2 ГОДА
КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ К ПРОГРАММЕ
Дошкольный возраст является важнейшим периодом для психомоторного и психического
развития детей. Именно в этот период формируются те качества, навыки и умения ребёнка,
которые служат основой его нормального физического и психического развития, а также служат
базисом для его дальнейшего развития и школьного обучения.
Готовность руки во многом определяется индивидуальными особенностями моторного
развития детей и такими физиологическими показателями, как развитие нервной регуляции
движений, мелких мышц руки и др.
Актуальность образовательной программы «Графический лабиринт» состоит в том, что
многих сложностей при обучении детей письму в начальной школе можно избежать, проведя
целенаправленную подготовительную работу на дошкольном этапе.
Новизна программы заключается в том, что содержание расширено по применению
разнообразных приёмов и упражнений по развитию мелкой моторики рук; каждое занятие
объединено единым игровым сюжетом. Это позволяет поддерживать интерес детей на протяжении
всего занятия, сохранять непринужденную обстановку и способствует творческому развитию
ребёнка. На занятиях дети не испытывают утомления, у них увеличивается объем внимания,
становится лучше зрительная, слуховая, тактильная память. Уточняется и расширяется словарь,
развивается речь, пространственное воображение.
Целью образовательной программы «Графический лабиринт» является развитие
графических навыков детей дошкольного возраста и умения ориентироваться в окружающем
пространстве, с отработкой дифференциации правых и левых частей тела на основе формирования
мотивации учения и развития познавательных процессов.
Такая целенаправленность программы предполагает реализацию задач:
Обучающие:
- формирование графических навыков;
- формирование познавательных интересов, внимания, памяти, воображения, мышления;
- обучение развитию разнородных графических движений;
- обучение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
Развивающие:
- развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих
способностей;
- развитие зрительно-моторной координации;
- развитие тонкой моторики пальцев рук и кисти (силу, подвижность, точность, амплитуду);
- развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие
умозаключения;
- развитие творческих способностей.
Воспитательные:
- выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные
отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих;
- воспитание навыков культурного поведения;
- воспитание дружеских отношений детей друг к другу, желания трудиться.