Конспект урока информатики 10 класс

Конспект урока информатики 10 класс
Тема: Кодирование информации
Цель: Повторить пройденный материал по данной теме. Расширить круг знаний и закрепить на
практике.
Задачи:
1. Повторение и закрепление знаний по теме «Кодирование информации. Системы
счисления»
2. Развитие мышления, умения применять полученные знания при решении
нестандартных задач.
3. Активизация взаимодействия между учениками, стимулирование интереса
учащихся к предмету.
Оборудование:






рабочие места учеников
рабочее место учителя,
интерактивная доска,
практикум по информатике и информационным технологиям
проектор,
презентация,
Ход урока:
I. Организационный момент.
На интерактивной доске первый слайд мультимедийной презентации с темой урока.
II. Теоретическая часть
Для обмена информацией с другими людьми человек использует естественные языки. Наряду с
естественными языками были разработаны формальные языки для профессионального
применения их в какой-либо сфере. Представление информации с помощью какого-либо языка
часто называют кодированием.
Информация в компьютере обычно представлена в двоичном коде, алфавит которого состоит из
двух цифр (0,1).
Каждая цифра двоичного кода несет количество информации, равное
одному биту. В одном бите памяти хранится один бит информации.
Код — это набор символов для представления информации.
Код — это система условных знаков для передачи, обработки и хранения информации(со
общения).
Кодирование — это процесс представления информации (сообщения) в виде кода.
Для кодирования информации могут быть использованы разные способы; их выбор зависит от
цели кодирования, условий, имеющихся средств.
Если надо записать текст в темпе речи — тогда используем стенографию; если надо передать
текст за границу — тогда используем английский алфавит; если надо представить текст в виде,
понятном для грамотного русского человека, — записываем его по правилам грамматики русского
языка. Вся информация, которую обрабатывает компьютер должна быть представлена двоичным
кодом с помощью двух цифр: 0 и 1. Эти два символа называют двоичными цифрами или битами.
С помощью двух цифр 0 и 1 можно закодировать любое сообщение. Это явилось причиной того,
что в компьютере должно быть организованно два важных процесса: кодирование и
декодирование.
Кодирование – это преобразование входной информации в форму, воспринимаемую
компьютером. Декодирование – это преобразование данных из двоичного кода в форму,
понятную человеку. Способы кодирования и декодирования информации в компьютере, в первую
очередь, зависит от вида информации, а именно, что должно кодироваться: числа, текст,
графические изображения или звук.
Приведите примеры.
III. Практическая часть
Проверим это на практике. Включите компьютер, создайте текстовый документ в редакторе wordт
и напечатайте в нём пословицу: “Ученье – атаман, а неученье – комар”. . Сколько в ней символов?
Ответ: 36
Учитель: Сохраните и закройте файл. Определите его объем в байтах. Каков он?
Ответ: 36 байт.
Учитель: Ваш вывод?
Ученики обсуждают и делают выводы.
Задача: В велокроссе участвуют 119 спортсменов. Специальное устройство регистрирует
прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер с
использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена.
Каков информационный объем сообщения, записанного устройством, после того как
промежуточный финиш прошли 70 велосипедистов?
1) 70 бит
2) 70 байт
3) 490 бит
4) 119 байт
Решение:
1) велосипедистов было 119, у них 119 разных номеров, то есть, нам нужно закодировать 119
вариантов
2) по таблице степеней двойки находим, что для этого нужно минимум 7 бит (при этом можно
закодировать 128 вариантов, то есть, еще есть запас); итак, 7 бит на один отсчет
3) когда 70 велосипедистов прошли промежуточный финиш, в
отсчетов поэтому в сообщении 70*7 = 490 бит информации.
память устройства записано 70
Работа в группах над заданиями:
Какое количество информации несет в себе сообщение о том,
что нужная вам программа находится на одной из восьми дискет?
Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики-нолики на поле
8x8, после первого хода первого игрока, играющего крестиками?
В рулетке общее количество лунок равно 128. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщении об остановке шарика в одной из лунок?
IV. Закрепление:
Работа в парах: (задания выбирают самостоятельно)
Определите в парах количество цветов в палитре при глубине цвета 4, 8, 16, 24, 32 бита.
Подумайте: Черно-белое (без градаций серого) растровое графическое изображе¬ние имеет размер
10x10 точек. Какой объем памяти займет это изоб¬ражение?
Подумайте: Цветное (с палитрой из 256 цветов) растровое графическое изображение имеет размер
10x10 точек. Какой объем памяти займет это изображение?
Подумайте: В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов
уменьшилось с 65536 до 16. Во сколько раз уменьшится объем занимаемой им памяти?
V. Подведение итогов:
- Чем мы занимались на уроке?
- Какие темы повторили?
- Как бы вы оценили уровень своих знаний с помощью единиц измерения информации?
VI. Домашнее задание: (на выбор)-решить задачу.
1.
Какое количество вопросов достаточно задать вашему собеседнику,
чтобы точно определить день и месяц его рождения?
2.
Найти х из следующих соотношений:
а)
16х бит = 32 Мбайт;
б)
8х Кбайт = 16 Гбайт.
Список используемой литературы:
Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович
Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для
общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова