Программа Педагогическая практика

Программа производственной практики студентов 2 курса (бакалавр психологии)
(ленточная практика, 3 недели).
1 блок. Тема: «Подготовка к психолого-педагогическому сопровождению учащихся в
образовательном учреждении».
Цель: формирование умений и
навыков работы по запросу, составления
психологической характеристики личности учащегося, разработки рекомендаций для
педагогов по организации учебной деятельности, взаимодействию с учащимся, и для
родителей по общению с ребенком.
Задачи:
1. Формирование навыков работы по запросу.
2. Формирование навыков изучения личности учащегося и составления
психологической характеристики.
3. Формирование навыков взаимодействия с субъектами образовательного процесса.
4. Формирование навыков разработки психологических рекомендаций для
участников образовательного процесса.
Задание:
Работа по запросу:
1. Получить запрос и сформулировать психологическую проблему совместно с
куратором практики или психологом школы;
2. Выдвинуть гипотезы о причинах психологической проблемы;
3. Получить согласие от родителей на проведение психодиагностической работы с
учащимся;
4. Разработать программу изучения особенностей личности учащегося:





Подобрать с куратором практики или психологом школы соответствующие
психодиагностические методики;
Провести цикл бесед с участниками образовательного процесса(учителяпредметники, классные руководители, родители) и наблюдение за учащимся
(на уроке и внеурочное время).
Провести психодиагностическое обследование одного учащегося;
Составить психолого-педагогическую характеристику личности обследованного
учащегося;
Разработать психолого-педагогические рекомендации для учителей по
организации учебной деятельности , взаимодействию с учащимся и для
родителей по общению с ребенком.
Формы отчетности:
1. Дневник практики.
2. Описание работы по запросу: запрос, формулировка психологической проблемы,
гипотезы.
3.
4.
5.
6.
7.
Протоколы бесед и наблюдений.
Протоколы психодиагностического обследования учащегося.
Психологическая характеристика учащегося.
Психологические рекомендации.
Рефлексия.
Программа производственной практики студентов 3 курса
2 блок. Тема: «Психолого-педагогическому сопровождению учащихся в
образовательном учреждении».
Цель: изучение системы социально-психологической службы в школе и формирование
навыков и умений практической деятельности, формирование педагогических умений и
навыков.
Задачи:
1. Знакомство с организацией работы социально-психологической службы в школе
(социальные педагог, логопед, дефектолог, психолог);
2. Формирование навыков проведения психологического анализа урока.
3. Формирование навыков подготовки и проведения и анализа занятий по
психологии.
4. Изучение специфики проведения урока в разных возрастных группах школьников.
Задания :
Задание 1:
Провести цикл бесед с психологом образовательного учреждения по следующим
темам:
 Должностные (что должен делать специалист данной квалификации по
документам) и функциональные (что делает конкретный специалист в данном
учреждении) обязанности психолога в образовательном учреждении
 Основные направления профессиональной деятельности психолога в
образовательном учреждении
 Работа психолога по запросам (наиболее типичные запросы, выделение и
формулировка психологической проблемы)
 Особенности взаимодействия психолога с администрацией, педагогами
учреждения и другими специалистами (социальное партнерство)
 Планирование и организация деятельности психолога, основная документация,
формы отчетности
Задание 2.
Провести цикл бесед с социальным педагогом, логопедом, дефектологом по
следующим темам:
 Должностные (что должен делать специалист данной квалификации по документам) и
функциональные (что делает конкретный специалист в данном учреждении)
обязанности специалиста в образовательном учреждении
 Основные направления профессиональной деятельности специалиста в
образовательном учреждении
 Особенности взаимодействия специалиста с администрацией, педагогами,
психологом учреждения и другими специалистами (социальное партнерство)
Задание 3.
Посетить по одному уроку в каждой из трёх возрастных групп (младшие школьники,
подростки, старшеклассники), провести психологический анализ посещённых уроков,
отметив возрастные особенности учащихся, проявившиеся на уроке, и то, насколько
они были учтены педагогом (см. материалы к практике).
Задание 4.
Разработать и согласовать с куратором практики или психологом школы планаконспекта занятия по психологии, провести и проанализировать занятие
Задание 5.
Работа по запросу психолога образовательного учреждения - базы практики.
Формы отчетности:
1. Дневник практики.
2. Протоколы бесед с психологом, социальным педагогом, логопедом и
дефектологом.
3. Три протокола с психологическим анализом урока по разным возрастным
группам с описанием и анализом специфики проведения урока в этих группах.
4. План-конспект занятия по психологии
5. Психологический анализ посещённого занятия по психологии.
6. Рефлексия.