Задания для логопедов-заочников по рейтинг

Задание №1. Составить перечень вопросов для сбора истории развития ребенка
дошкольного возраста (на основе лекционного материала).
Цель работы: научиться грамотно собирать психолого-педагогическую информацию об
особенностях развития дошкольника с ОВЗ.
Инструкция к выполнению задания:
 Перечень вопросов должен включать в себя не менее 20-25 пунктов;
 Вопросы должны быть сформулированы так, чтобы быть понятными и доступными
родителям, не являющимся специалистами в области педагогики и психологии;
 Вопросы должны касаться всех возрастных периодов до 6-летнего возраста, т.е.
включать в себя новорожденность, младенчество, раннее детство, дошкольное
детство;
 Вопросы должны затрагивать пренатальный и натальный период развития ребенка
(особенности беременности, родов);
 Вопросы должны касаться и психологических, и педагогических аспектов развития
ребенка. Например, особенности развития речи как психической функции, уровень
развития общей осведомленности ребенка об окружающем и т.п.
 Ряд вопросов должен быть посвящен особенностям семейного воспитания ребенка
(как наказывают и поощряют ребенка, кто является главным воспитателем в семье
и т.д.);
 Некоторые вопросы должны отражать особенности адаптации ребенка к яслям,
дошкольному учреждению (с какого возраста ребенок их посещает, как быстро
привык и т.п.);
 Отдельные вопросы должны касаться подготовки ребенка к школьному обучению;
 Следует внести вопросы об индивидуальных особенностях ребенка (манера
поведения, интересы, любимые занятия).
 Ряд вопросов должен касаться физического и неврологического здоровья ребенка
 (наблюдение у специалистов, результаты диспансеризации, постановка на учет
специалиста, госпитализации, хронические заболевания).
 Должны присутствовать вопросы о работоспособности ребенка, общем характере
его психического тонуса (активный, возбудимый, вялый, тормозимый и т.п.).
Внесение дополнительных вопросов по собственной инициативе приветствуется!
Задание №2. Составить программу психологической диагностики познавательной сферы
ребенка младшего школьного возраста.
Цель работы: приобрести навык разработки диагностической программы
психологического обследования младшего школьника.
Инструкция к выполнению задания:
 Психодиагностическое обследование должно затрагивать такие аспекты
познавательной сферы как внимание, память, мышление, речь, воображение.
 Следует продумать, какие аспекты этих психических функций вам необходимо
исследовать у младшего школьника. Например, произвольное и непроизвольное
внимание, воссоздающее и творческое воображение, вербально-логическое и
наглядно-образное мышление и др.).
 Необходимо учитывать, что все обследование у младших школьников должно по
времени занимать не более 45 минут, поэтому в плане обследования следует
указать расчет времени на каждую методику.
 На каждую исследуемую функцию должна быть одна методика.
 Необходимо указать методику, автора, из какой литературы она взята, дать
описание процедуры проведения и обработки полученных данных.
 Нужно продумать в какой последовательности методики должны строиться в
обследовании (смотри лекционный материал).
 Условно возраст младшего школьника для обследования – 9-10 лет.
Задание №3. Написание эссе по теме «Критерии подбора психодиагностических методик
для дифференциальной диагностики нарушений психического развития»
Цель работы: формирование представлений об особенностях психодиагностического
обследования детей с ОВЗ.
Инструкция к выполнению задания:
 Эссе – это размышления о каком-либо предмете или по какому-либо поводу. В
данном случае, по поводу особенностей психодиагностики аномальных детей;
 Для написания эссе предлагается прочесть главы книги В.И. Лубовского
Психологические проблемы диагностики аномального развития детей (глава 2.
Лингвистический и мыслительный аспекты психологических диагностических
методик. С. 25-38; глава 3. Диагностическое значение невербальных
экспериментально-психологических методик. С.38-48). М., 1989.
Выполненные задания присылать на электронную почту [email protected]
строго до начала летней сессии!