Нарушения поведения у детей

Нарушения поведения у детейдошкольников
В настоящее время особую значимость
приобретают проблемы отклоняющегося,
нарушенного поведения у дошкольников.
Отклоняющееся,
нарушенное
поведение описывается как действия и
поступки,
не
традиционным
соответствующие
социально-культурным,
правовым, моральным нормам, ожиданиям
поведения.
Нарушения поведения имеют в своей основе не только педагогические
просчеты взрослых, но и определенную слабость Центральной Нервной Системы,
обусловленную, как возрастной незрелостью, неблагоприятной беременностью и
родами.
К детям с нарушенным поведением относят: агрессивных, пассивных,
гиперактивных.
Психологи выделили четыре основные причины серьезных нарушений в
поведении:
1. Борьба за внимание. Если ребенок не получает нужного количества
внимания,
которое
ему
так
необходимо
для
нормального
развития
и
эмоционального благополучия, то он находит свой способ его получить:
непослушание. Для него лучше отрицательное внимание со стороны взрослого,
чем никакого.
2. Борьба за самоутверждение против чрезмерной власти и опеки со
стороны взрослого. Знаменитое требование «Я сам» сохраняется на протяжении
всего детства. Дети очень чувствительны к ущемлению этого стремления. Им
1
становится особенно трудно, когда взрослые общаются с ним в форме указаний,
замечаний и опасений.
Взрослый сталкивается с упрямством, своеволием, действием наперекор.
Смысл такого поведения для ребенка – отстоять свое право самому решать свои
дела, и вообще, показать, что он личность.
3. Желание отомстить. Дети часто бывают обижены на родителей или
других взрослых. Причины могут быть разные: взрослый более внимателен к
другому ребенку, развод родителей, в доме появился отчим, родители постоянно
ссорятся и т.д. Много и единичных поводов для обиды: резкое замечание,
невыполнение обещания, несправедливое наказание и т.д.
В глубине души ребенок переживает и даже страдает, а на поверхности - все
те же протесты, непослушание и т.д.
4. Потеря веры в собственный успех. Например, не сложились отношения в
коллективе сверстников, а следствием будет вызывающее поведение, неуспехи на
занятиях. У ребенка снижается самооценка. Он приходит к выводу: «Нечего
стараться, все равно ничего не получится»
Беда «трудных» детей заключается в том, что они, во-первых, остро страдают
от нереализации этих потребностей и, во-вторых – от попыток восполнить эту
нехватку способами, которые ничего не восполняют.
Просто они не знают, как сделать это иначе. Всякое нарушение поведения
ребенка – это сигнал о помощи. Своим поведением он говорит нам: «Мне
плохо!», «Помоги мне!»
Как помочь?
1. Выявить причину, так как способы коррекции поведения будут разными
при различных его причинах.
2
Для выявления причины нарушения поведения необходимо обратить
внимание на собственные чувства.
Если ребенок борется за внимание, то и дело досаждая своим
непослушанием и выходками, то у взрослого возникает раздражение.
Если ребенок противостоит воле взрослого, то у последнего возникает гнев.
Если скрытая причина - месть, то ответное чувство у взрослого – обида.
При глубинном переживании ребенком собственного неблагополучия
взрослый оказывается во власти чувства безнадежности, отчаяния.
2. Постараться не реагировать привычным образом на нарушение
поведения, то есть так, как ждет от вас ребенок.
В подобных случаях образуется порочный круг. Чем больше взрослый
недоволен, тем больше ребенок убеждается: его усилия достигли цели, и он
возобновляет их с новой энергией.
Конечно, сделать это нелегко. Эмоциям не прикажешь, они включаются
автоматически. Но можно остановить если не эмоцию, то, по крайней мере, все,
что за ней следует: замечания и наказующие действия.
3. Помощь при разных причинах нарушения поведения
Причина
Прием помощи
Борьба за
внимание
Необходимо найти способ показать ребенку ваше
положительное внимание к нему. Делать это лучше в
относительно положительные моменты, когда никто никому
не досаждает и никто ни на кого на рассержен.
Совместные игры, занятия, прогулки (для родителей).
Привычные неполсушания в этот период лучше оставлять
без внимания.
Через некоторое время ребенок поймет, что в них нет
необходимости.
Борьба за
Следует уменьшить свой контроль за делами ребенка.
самоутверждение Необходимо воздержаться от таких требований, которые, по
вашему опыту, он скорее всего не выполнит. Вы не
3
Месть
Потеря веры в
себя
оспариваете решение, к которому он пришел, а
договариваетесь с ним о деталях и условиях его выполнения.
Необходимо выяснить, понять чем обидели ребенка, и
постараться ее исправить.
Перестать требовать полагающегося поведения, сбросить на
ноль свои ожидания и претензии. Принять ребенка таким,
какой он есть. Найти доступный для него уровень задач.
Нельзя допускать в адрес ребенка никакой критики!
Нужно искать любой повод для его поощрения, отмечать
любой его успех.
4