пластилинография

Художественное творчество
в подготовительной группе «Жемчужинка»
МБДОУ №98
Пластилинография.
Тема: «Насекомые».
Провела воспитатель: Лопонова Л.Н
20.04.2016
Задачи:
Продолжать знакомить детей с технологией изготовления
картинок из пластилина, развивать мелкую моторику рук.
Учить детей создавать определенный образ насекомого с
помощью пластилинографии.
Продолжать формирование художественного вкуса у детей
дошкольного возраста. Воспитывать навыки аккуратной
работы с пластилином, усидчивость, желание доводить
начатое до конца.
Материалы:
Цветной набор пластилина, доски для лепки, салфетки для
рук, стеки, музыкальное сопровождение «Весенние
капели», картинки с изображением насекомых, набор
насекомых для игры «Угадайка».
Ход занятия:
1. Приветствие.
Дети стоят перед воспитателем в кругу, взявшись за
руки.
-Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, нежный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Я живу в родном краю,
Я вас всех приветствую!
-Ребята, какое время года наступило в природе?
(весна)
-Какой идет сейчас месяц? (апрель)
Давайте расскажем про апрель стихотворение.
Апрель.
Апрель, апрель!..
Во дворе звенит капель.
По дорогам лужи
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы звонче петь,
И расцвел подснежник.
(дети выполняют речь с движением)
В эту пору на нашей полянке засуетились крохотные
насекомые, а какие вы назовете мне, отгадывая мои
загадки. (см. текст с загадками)
Дети, отгадывая, находят насекомых и показывают
всем. Воспитатель обращает внимание детей на
окраску каждого насекомого.
Затем педагог предлагает вспомнить какие звуки
произносят насекомые. Просит детей пожжужать как
жуки, прогудеть как мухи, позвенеть как пчелы.
Далее дети выполняют движения физминутки:
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом
Крылья пестрые мелькают
В поле бабочки летают
Раз, два, три, четыреПолетели, закружили…
Все спокойно садятся за столы.
Воспитатель напоминает задание детям, так как
предварительно прошла подготовка и дети выполнили
начало работы на предыдущем занятии.
-Мы начали с вами закрашивать контур рисунка на
предыдущем занятии. Сегодня необходимо закончить свои
картинки. Напоминаю, что работать нужно аккуратно,
самостоятельно выбирать цвета пластилина для рисунка.
Звучит фоновая мелодия на тему «Весна».
Ребята выполняют работу. Воспитатель проводит
индивидуальную помощь с теми детьми, которые
затрудняются при выполнении задания.
По окончании занятия, детям предлагается показать
свою картинку и рассказать, кого они изобразили, и
составить о насекомом 2-3предложения.
Пример: Я изобразил кузнечика. Он зеленого цвета.
Кузнечик живет в траве на лугу.
Воспитатель хвалит детей за то, что они очень
старались. И напоминает о том, чтобы дети заботились
и не обижали насекомых в природе.
Читает стихотворение:
На лугу полно знакомых
Разноцветных насекомых.
Здесь жуки, стрекозы, пчелы,
Бабочки и богомолы,
Мухи, осы и шмелиВсе в цветах нектар нашли.
Даже крошка мотылек
Пьет с цветов душистый сок.
Мы не стали их пугать,
Бегать прыгать и кричать.
Потихоньку посмотрели
И пошли во двор играть.
Занятие закончено.
На лугу полно знакомых
Разноцветных насекомых
Здесь жуки, стрекозы, пчелы,
Бабочки и богомолы,
Мухи, осы и шмелиВсе в цветах нектар нашли.
Даже крошка мотылек
Пьет с цветов душистый сок.
Мы не стали их пугать,
Бегать, прыгать и кричать.
Потихоньку посмотрели
И пошли во двор играть.