na lesnoi polanke

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4»
Организованная образовательная деятельность
комплексное занятие на тему "Экскурсия по лесной полянке".
Воспитатель: Глинкова Е.А.
Вилючинск, 2014
Интеграция образовательных областей: «Познание» «Коммуникация» «Физическая культура»
«Художественное творчество»
Виды детской деятельности: Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная,
продуктивная, восприятие художественной литературы.
Оборудование: картинки с изображением насекомых, игрушки насекомых, манка, рукавицы,
цветы,лепестки цветика–семицветика (белые и цветные), увеличительные стекло, угощений для
детей, игрушки насекомых из теста, гуашь, кисточки, непроливайки, подносы
Предварительная работа: Заучивание стихов о насекомых, отгадывание загадок,
наблюдения,чтение сказок К. Чуковского «Муха-Цокотуха», В. Бианки «Счастливый жучок»,
просмотр мультфильмов, аппликация «Бабочка», лепка с изображением насекомых,
рассматривание игрушек, картинок.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
(Дети входят в группу, встают около воспитателя).
Воспитатель.Сегодня, ребята, мы с вами отправимся в путешествие на лесную полянку.
Упражнение « Перекрестные шаги»
«Поднимая ноги выше, мы к лесной полянке вышли.
Позади остались кочки, ветки, кустики, пенёчки.
Вместе дружно мы шагали, не споткнулись, не упали.
Трудности нас не пугали, мы друг другу помогали»
(Дети выполняют упражнение на ковре).
Воспитатель обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет, заходит Лесовик.
Лесовик: «Здравствуйте, дорогие ребята! У меня есть удивительный цветочек «Цветиксемицветик», но меня настигло несчастье. Лепестки цветка потеряли окраску, а насекомые все
разбежались.Помогите мне,пожалуйста!Верните прежний цвет лепесткам, я его так люблю. А
насекомые незнаю, нужны ли лесу, может они и не нужны? Вы это сами определите?
Воспитатель:Поможем Лесовику, ребята? Мы сейчас узнаем, нужны ли нам в природе насекомые?
Дети: Да.
(Воспитатель обращает внимание детей на бесцветный цветик-семицветик с заданием на
каждом лепестке).
Задание I «Отгадать загадки».
Воспитатель: Кто загадку отгадает, тот шапочку и получает:
1. Он из веточек, из хвои
Настоящий дом построит.
Без пилы и без гвоздей.
Кто строитель … (Муравей)
2. На ромашку у ворот,
Приземлился вертолёт,
Серебристые глаза,
Кто же это? … (Стрекоза)
3.На цветок она садится,
Не устав с утра трудиться
Людям воск и мёд дала
Беспокойная … (Пчела и шмель)2
4. Торопиться он не хочет,
Листья ест, деревья точит,
Слышен нам жужжащий звук То летит обедать ….. (Жук)
5. Не зверь, не птица,
Нос как спица,
Летит – кричит,
Сядет – молчит.
Кто его убьёт,
Тот кровь прольёт(Комар)
6.
С ветки – на тропинку,
С травки – на былинку,
Прыгает пружинка,
Зелёная спинка.(Кузнечик)
7. Я пятнистая букашка,
Если в руки попаду,
Притворюсь больною тяжко,
В обморок я упаду! (Божья коровка)
8. Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.(Бабочка)2
9. Над столом жужжит, летает,
Очень всем надоедает.(Муха)
10.Может в яблоко залезть,
А потом его же съесть:
Все, что вкусно, выедает
И обратно выползает.(Гусеница)
Воспитатель: Муравей, комар, жук, пчела, кузнечик, стрекоза – как назовём всех общим словом?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Мы с вами превратились в насекомых, и станцуем танец «Насекомые»
Воспитатель:Молодцы, ребята, справились с первым заданием. (Меняет цвет лепестка).
ЗаданиеIIД/и«Найди насекомое».
Воспитатель: Пройдите на лужайку, и посмотрите, кто спрятался под цветочком.
(На ковре лежат цветы, под ними по одному насекомому).
Воспитатель:Кого из насекомых вам удалось найти?
Дети:Муху, муравья, червяка, комара.
Воспитатель:Ребята, насекомые очень мелкие и их очень трудно рассмотреть, я предлагаю вам
рассмотреть их с помощью увеличительного стекла.(Дети рассматривают насекомых и
рассказывают)
Дети:1. Я нашёл муху. У мухи овальное тело, шесть лап, два больших крыла. У человека
к мухам отношение нехорошее, потому что мухи переносят разные заболевания.
Но, мухи приносят и пользу, они опыляют некоторые растения.
2. Я нашёл муравья. Тело муравья вытянутое, овальное, коричневого цвета. Муравей самое
трудолюбивое насекомое. Он живёт в муравейнике. В муравейнике главная принцесса, она
откладывает яйца, потом появляются личинки и за ними ухаживают муравьи-солдаты. Они
кормят личинок, ухаживают за ними.Поэтому их ещё назвали санитарами леса. Муравьи не
летают, а ползаю.
3. Я нашёл комара. Это насекомое с тонким телом, длинными ногами и узкими крыльями.
Окраска тела жёлтая, коричневая или серая.Шесть лап. На лапках есть коготки. Он летает.
4. Я нашлаГусеницу: Состоит гусеница из круглой головы и тела. На теле есть щетинки, оно
мягкое и очень подвижное, длинна, бывает до 12 см. Живёт гусеница, как под водой, так и на
суше. Питается она листьями, цветками и плодами растений. Гусениц используют в
Китайской медицине.
Воспитатель:Все насекомые очень маленькие, поэтому постарайтесь, никогда их не обижать.
Физминутка:Я шагаю по лужайке-
Великан в трусах и майке,
Сверху ясно мне видна
Вся зелёная страна.
Вот улитка - добрый гномик,
На себе таскает домик.
Вот квартирка для жукаДырка старого пенька.
Вот стоит высокий домМуравьи хлопочут в нём.
Вот цветок ромашка,
В нём живут букашки.
Эта милая страна
Вся кругом заселена!
Справились со вторым заданием. (Меняет цвет лепестка).
Задание IIIД/и «Собери насекомое из частей»
Воспитатель: У меня есть три волшебныхконверта, где лежат разрезанные картинки с
насекомыми.
Воспитатель:Посмотрите внимательно, и соберите картинку.
(Дети, подходят к столу и собирают картинку).
Воспитатель:Какое насекомое у вас получилось?
Дети: 1. Божья коровка- тело насекомого чёрное, круглое, красные крыльяс чёрными
пятнами. Шесть лапок. Самка откладывает яйца,потом из них получаются
личинки и они созревают до взрослого жука. Тля – основная еда божьих
коровок, ещё они едят паутину.
2. Бабочка –Яркая окраска бабочек помогает им маскироваться под окружающею
среду, а яркие пятна «глазки»-отпугивают врагов. Питаются бабочки
пыльцой и соком растений, развитие бабочки происходит превращением
яйцо, из него появляется личинка, потом куколка и бабочка.
3. Кузнечик- У кузнечика длинное, зелёное тело. Мощные ноги при помощи, которых он ловко
может передвигаться. Кузнечики прекрасные певцы. Питаются они другими насекомыми,
гусеницами, небольшими бабочками.
Воспитатель: Его еще называют «Чемпионом по прыжкам». Ребята, а кто знает, где у кузнечика
уши?
Дети:Уши у кузнечика на ногах!
Воспитатель:Вот такое удивительное насекомое, кузнечик.Молодцы ребята! Вы справились с этим
заданием.(Меняет лепесток).
Задание IVФизминутка «Сороконожка»
Воспитатель:Мы должны с вами ребята сделать одну длинную сороконожку.
Шла сороконожка. По сухой дорожке.
( дети идут ритмичным шагом, слегка
пружиня)
Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап!
( дети останавливаются и приседают.)
Ой, промокнут сорок лап!
Насморк мне не нужен
( дети идут, высоко поднимая колени, будто
Обойду я лужи!
шагают через лужи),
Грязи в дом не принесу,
( дети останавливаются, трясут одной
Каждой лапкой потрясу!
ногой),
( трясут другой ногой).
И потопаю потом
( дети топают ногами)
- Ой, какой от лапок гром!
Воспитатель:Молодцы ребята! Все правильно изобразили сороконожку.(Меняет цвет лепестку).
Задание V Игра «4 лишний».
(Составление предложений с союзом «потому что)
Воспитатель:Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и
почему вы так думаете?
Дети:Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают
(муравей, стрекоза, бабочка, пчела)
Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают
(Кузнечик, муравей, червяк, бабочка)
Лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищным
(бабочка, божья коровка, паук, кузнечик)
Воспитатель: И с этим заданием справились.(Меняет лепесток).
Задание VI д/и с мячом «Закончи предложение»
Майский жук большой, а божья коровка…(маленькая).
У майского жука крылья короткие, а у стрекозы…(длинные).
У жука усы толстые, а у бабочки…(тонкие).
Гусеница ползает, а бабочка…(летает).
Пчёлы летают, а паук…(ползает).
Кузнечик умеет прыгать, а божья коровка…(летает и ползает).
Пчёлы живут в ульях, а муравьи…(в муравейнике).
Бабочка питается нектаром цветов, а паук…(мухами…).
Жук жужжит, а стрекоза… (стрекочет…)
Воспитатель:Молодцы, ребята, справились с заданием. (Меняет лепесток).
ЗаданиеVII «Какие насекомые больше переносят пыльцу»
(Воспитатель берет следующий лепесток)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете,что насекомые опыляют цветы. У нас на полянке много цветов.
Какое из насекомых больше опылит цветов? Шмель или кузнечик?
Дети:Ответы детей.
Воспитатель:Давайте проведем эксперимент.У меня, есть волшебные рукавички, одна гладкая и
блестящая, вторая – пушистая, мохнатая, как ворсинки на теле насекомых,надев мохнатую
рукавичку, превращаешься в шмеля, а надев гладкую рукавичку – в кузнечика.
У нас на подносе пыльца, как на цветке. Сейчас мы с вами увидим, на какую рукавичку, прилипнет
больше пыльцы. Опустите рукавички в пыльцу(манку)
- Посмотрите, к какой рукавичке прилипла манка?
- Почему именно к пушистой рукавичке прилипла манка?
- Вот для чего некоторые насекомые покрыты ворсинками.
-В природе всё на своих местах и нет ничего лишнего. Давайте будем всегда бережно относиться ко
всему, что нас окружает.
Воспитатель:Вот и последний лепесток приобрел цвет. Посмотрите и назовите какие цвета, есть у
Цветика-семи цветика (дети называют цвета).А сколько всего лепестков у нашего цветочка?
(Появляется Лесовичок).
Лесовичок: Какие вы молодцы! Вы помогли мне вернули прежний цвет лепесткам цветикусемицветику.А я вот нашёл насекомых, но они тоже потеряли цвет, может и тут мне поможете?
Воспитатель: Как мы можем ребята помочь в такой ситуации? Разукрасить.
(дети проходят за столы для раскрашивания насекомых)
Воспитатель:У вас на столах есть всё необходимое для рисования. Вспомните, какие насекомые
мы с вами сегодня увидели, каким цветом они, как разукрашены, части тела.
Итог занятия:
Вот и подошло наше путешествие к концу. Вам понравилось? А что интересного было для каждого
из вас?
(Лесовичок угощает детей грибочками)
Воспитатель:А мне сегодня понравилось, какие вы были активные, как внимательно меня
слушали, старательно выполняли задания.
-Молодцы, спасибо вам большое!