КИНЕЗИОЛОГИЯ

КИНЕЗИОЛОГИЯ
"Итак, наиболее тщательно охраняемое из всех существующих на сегодняшний день
табу - это табу на знание о том, кто ты такой или что такое в действительности, под маской
своей отдельной, независимой и самостоятельной личности." [Алан Уотс, "Книга о табу"]
Что такое кинезиология по концепции "Три в одном"?
К инезиология по концепции "Три в одном" использует мышечное тестирование для
определения стрессовых областей в жизни человека и для уточнения эмоциональных травм,
которые привели к нынешним проблемам. Мышечное тестирование также помогает определить
наиболее эффективные способы помощи клиенту.
Зачем все это нужно?
О сновная цель кинезиологии - вернуть человеку состояние выбора в тех областях
жизни, где, как ему кажется, никакого выбора уже нет и быть не может. Мышечное
тестирование используется для определения стрессов и их коррекции. Дело в том, что, когда
человек находится в стрессе, то он не может использовать возможности своего мозга на 100%.
Когда эмоциональный стресс заканчивается, мозг восстанавливает способность полноценно
функционировать. И человек обретает целостный взгляд на жизнь. Кинезиология помогает
вернуть себе свой собственный авторитет.
Что такое мышечное тестирование?
Э то настоящая биологическая связь со всем организмом и мозгом. Пациент является
единственным источником информации, так как только он знает правду о себе. Наша работа
касается самообразования и осознания. Используя этот подход, можно безболезненно
проработать различный негативный опыт, касающийся вашего прошлого или настоящего.
В о время консультации кинезиолог берет вас за руку и помогает прояснить нынешнюю
ситуацию, узнать, что из прошлого опыта все еще влияет на вас, и главное, как с этим
справиться.
Когда и кому это помогает?
С помощью кинезиологии можно избавиться от самых разнообразных проблем, таких
как:

снятие острого стресса при несчастных случаях, разводе, других проблемах;

сложности в общении с другим полом, внутри семьи, между супругами, с детьми
и со старшим поколением;

проблемы на работе, конфликтные отношения с начальством, коллегами или
подчиненными, неумение отстаивать свою точку зрения, неудовлетворенность работой;

хронически плохое настроение, депрессия, бессонница, раздражительность,
плаксивость, апатия;

различные давнишние проблемы со здоровьем, хронические боли в спине, частые
простуды, аллергии;

у детей: сложности с обучением в школе, неусидчивость, неумение быстро
читать, грамотно писать и правильно считать, плохое поведение.
Почему нельзя просто спросить?
Д а потому что прямой вопрос не гарантирует прямого откровенного ответа. Ответы,
рожденные нашим сознанием, скрывают истину, от которой мы отказались и подавили в своем
подсознании. То, что мы решили запомнить, и как мы это решили запомнить, ограничивает нас.
Мы нередко придумываем сознательные ответы, чтобы выглядеть совершенными в
соответствии с нашей нынешней системой убеждений. По-настоящему прямой откровенный
ответ должен включать и то, что наше сознание принимает в данный момент, и то, что
подсознание отрицает из-за пережитых боли, страха и страха перед болью. Полный ответ
должен признавать весь наш опыт с момента зачатия до настоящего времени. Один из лучших
способов обойти систему убеждений - это мышечное тестирование.
Как складывается наша личная и стория?
И стория каждого человека начинается с момента зачатия, когда две клетки, несущие
генетическую информацию, сливаются в одну первую клетку. В ней содержатся основные
физиологические и даже психологические характеристики будущего человека.
З атем проходят 9 месяцев внутриутробной жизни, когда плод целиком и полностью слит
со своей матерью. Он живет в безопасности, постоянно получая питание и кислород, и не
только. Он также впитывает все эмоции матери. Если она счастлива, счастлив и он. Если она
спокойна - спокоен и он. Если она грустит и печалится, то и плод чувствует и воспринимает
это.
П осле этого наступает очень ответственный этап - рождение, переход из безопасного
внутриутробного мира в окружающий нас всех мир Земли. То, как проходят роды, значительно
влияет на будущую жизнь человека. Это подтверждают различные психологические
исследования. Это подтверждает и опыт работы с пациентами.
Ч ем больше уверенности в себе чувствовала мать, чем физиологичнее и спокойнее
протекали роды - тем более здоровым физически и психически будет малыш. Чем быстрее его
положили к матери, дали грудь и успокоили - тем более уверенно он будет чувствовать себя.
Начинается детство и, конечно, воспитание. К сожалению, нередко воспитание становится
разрушительным для ребенка. Трудно представить, что взрослый человек сознательно намерен
ограничить жесткими рамками убеждения ребенка, но ни одному родителю не удается избежать
этого. В детстве мы впитывали систему убеждений наших родителей просто потому, что были
рядом с ними.
Н ам неизбежно приходилось испытывать болезненные переживания и чувства обиды,
стыда и вины. Некоторые убедились, что не стоит выражать свои чувства, чтобы не быть
подвергнутыми критике и осуждению.
Ч асто воспитание сводится к тому, что ребенка усиленно и подчас жестоко отучают
верить самому себе и полагаться на собственное мнение. Надо делать так, как велят родители,
надо соответствовать их ожиданиям, их представлениям о совершенстве. Сколько бы мы ни
пытались соответствовать их требованиям, всегда ли это получалось?
Н емного позже к воспитанию присоединились воспитатели детского сада, затем
школьные учителя. Школа-это тоже нелегкое испытание для ребенка. Надо учиться
соответствовать ожиданиям учителя, чтобы получать хорошие оценки. В некоторых семьях
благополучие и успешность ребенка измеряется исключительно его успеваемостью в школе.
П остепенно с годами мы росли и отучались прислушиваться к собственному мнению, к
своему здоровому внутреннему голосу. Мы теряли свой авторитет, отдавая его окружающим
людям: родителям, учителям, супругам, начальству, врачам, колдунам, средствам массовой
информации и т.д.
П одумайте, кто сейчас является авторитетом для вас? Даже когда мы теряли один
авторитет, мы тут же начинали поиск другого авторитета. Наша система-кинезиология
помогает вернуть себе свой собственный авторитет. Она основана на мышечном тестированииобратной биологической связи. Мышечное тестирование дает возможность напрямую работать
с нашей памятью и подсознанием.
Немного теории и истории
К инезиология сегодня представляет одно из самых быстро развивающихся и наиболее
интересных направлений современного натурального лечения. Она использует мышечное
тестирование в качестве диагностического средства и комбинацию разнообразных техник для
помощи пациенту. Кинезиология охватывает полный спектр помощи здоровью и целительства,
начиная от лечения физического тела, как в хиропрактике, остеопатии и спортивной медицине,
так и использование в более тонких областях, как в психотерапии и целительстве. Учитывая
широкую сферу воздействия от физического тела до эмоциональных и духовных областей,
кинезиология в 90-ые годы во многих странах стала неотъемлемой частью здравоохранения и
на правах отдельного направления и в качестве вспомогательного метода традиционной
медицины.
С лово "кинезилогия" происходит от греческого слова "кинезис", обозначающего
движение, и "логос" - наука. В медицине так называется изучение мышц и движений тела.
Ф едерация Кинезиологии использует следующее определение: Кинезиология, буквально
изучение движений тела, - это целостный подход балансирования движения и взаимодействий
человеческих энергетических систем. Мягкое использование мышечного тестирования
помогает определить те зоны, где блок или дисбаланс нарушает физическое, эмоциональное
или энергетическое благополучие человека. Этот же метод помогает определить факторы,
влияющие на появление подобного дисбаланса.
Е стественные оздоравливающие силы пациента стимулируются посредством
воздействия на рефлекторные и акупунктурные точки, через определенные упражнения и
изменения в диете, что приводит к увеличению физического, эмоционального, ментального и
духовного благополучия. Кинезиология обеспечивает самый прямой путь коммуникации через
тело с пациентом или клиентом.
В начале родилась прикладная кинезиология - детище Джорджа Гудхарта,
наблюдательного и творческого американского врача, занимавшегося мануальной терапией.
Появившись в 60-ые годы, эта система распространилась в США среди врачей и манульных
терапевтов. В других странах она более популярна среди натуропатов, чем профессиональных
врачей. Прикладная кинезиология использует связь между мышцами, меридианами и органами
для определения этих нарушений. Для коррекции используются техники мануальной терапии,
остеопатии, акупунктуры и многое другое. Мышечное тестирование также используется для
подтверждения эффективности лечения.
В 1972 году Гордоном Стоксом и Даниелем Уайтсайдом был разработан уникальный
подход в концепции "Три в одном", который включил в себя работу с телом и энергией,
достижения нейро - наук и их собственные оригинальные находки. Чуть позже к ним
присоединилась Кэндис Калэуэй. Название "Три в одном" авторы использовали, чтобы
подчеркнуть важность единства тела, разума и духа для достижения гармоничной счастливой
жизни. При работе с клиентами и пациентами внимание уделяется всем трем составляющим.
В концепции "Три в одном" мышечное тестирование используется для определения
стрессов и их коррекции. В основе этого подхода лежит следующая концепция: когда человек
находится в стрессе, то он не может использовать возможности своего мозга на 100%. Когда
эмоциональный стресс заканчивается, мозг восстанавливает способность полноценно
функционировать, используя логику левого полушария и творческий подход правого
полушария. Целостный мозг обеспечивает интегрированный взгляд на жизнь. Во многом
эмоциональные, физические и поведенческие проблемы произрастают из прошлых травм.
Техники концепции "Три в одном" фокусируются на восстановлении способности выбирать без
тормозящих последствий прошлого опыта.
П ервым шагом становится определение неразрешенных эмоциональных стрессов и
отрицательных убеждений, которые мешают людям функционировать, используя весь свой
потенциал. Основным методом обследования является мышечное тестирование мышцыиндикатора с целью определения приоритета стрессов и их коррекций, которые выбираются из
широкого спектра техник для снятия стресса. При необходимости в качестве домашнего
задания используются некоторые из этих упражнений.
В Россию этот метод привезла Кэрол Хонц, которая преподавала его в Москве с 1991
года по 1997 год. Сейчас обучение можно пройти на базе Межрегиональной коллегии врачей
(см. обучение).
Дизлексия - как вернуть способность к обучению
В зрослых и детей, не умеющих правильно читать, грамотно писать, считать без ошибок,
переставляющих местами слова и буквы или пропускающих целые слова, - называют
страдающими дизлексией. (это зарубежный подход, у нас в стране термин "дизлексия"
понимается ?же). В середине 60-х годов медицинская общественность обратила внимание на
состояние, названное дизлексией или дизлексическим нарушением, обусловленное, как
предполагалось, поражением головного мозга. Для лечения предлагались только лекарственные
препараты. В 70-е годы появилась теория "координационной неспособности к обучению в
раннем детстве", что привело к развитию работы по переучиванию головного мозга и тела
двигательным навыкам. В связи с улучшением интеграции мозга у многих пациентов
наблюдались великолепные результаты. В начале 80-х годов исследователи объявили, что
нарушение функции обучения возникает в результате "неспособности правого и левого
полушарий головного мозга к интеграции". Для коррекции назначались специальные
упражнения для перекрестной координации и рекомендовалась поддерживающая окружающая
среда.
К инезиология совершенно иначе подходит к определению нарушений обучения и их
коррекции. Какие бывают проблемы с обучением? Ребенок может жаловаться:

не умею считать;

с трудом читаю;

засыпаю за книгой;

не понимаю прочитанного;

не могу запомнить прочитанное;

неграмотно пишу;

переставляю местами буквы и слова;

пишу дважды буквы и слова;

не могу изложить свои мысли устно или письменно;

не умею писать сочинения;

не понимаю объяснений учителя;

не могу спокойно сидеть на уроке;

не могу выучить иностранный язык;

не могу говорить на иностранном языке;

не ориентируюсь во времени;

некрасивый почерк;

медленно выполняю задание.
В большинстве случаев обучение нарушается в результате эмоционального стресса,
получаемого во время обучения, стресса настолько интенсивного, что человек оказывается как
бы в "мертвой точке" из-за страха, страха перед болью и болью как таковой. Дело в том, что у
каждого из нас есть дизлексические нарушения функции обучения. Не имеет значения, как мы
читаем, пишем, понимаем или считаем. Где-то в процессе развития мы натыкаемся на
"кирпичную стену" эмоционального стресса и делаем выбор "быть слепыми" в какой-то сфере
обучения. Более того, мы сделали сознательный выбор и отвергли возможность освоения того
или иного предмета.
Э то решение было принято так давно, что большинство из нас не может вспомнить,
когда или почему мы его сделали. Забыв (или точнее, подавив) воспоминания о событиях,
послуживших причиной, мы чувствуем, что мы беспомощны изменить их влияние в настоящее
время. В кинезиологии происходит непосредственное взаимодействие как с нейронами,
готовыми к действию в настоящем, так и с нейронами, хранящими память о прошлом,
благодаря чему можно полностью ликвидировать влияние эмоционального стресса. Это
достигается при помощи особых упражнений, разработанных специально для восстановления
интеграции различных отделов головного мозга. Эти упражнения просты и совершенно
безопасны. Их можно выполнять самостоятельно или вместе со своими детьми. Существуют
упражнения, способствующие восстановлению чтения, письма, почерка, математических
способностей. Всего их более 20-ти.Коррекцию проблем с обучением можно проводить в
любом возрасте.
Наши предки
К ак строить взаимоотношения с нашим генетическим прошлым? Переданный нам с
генами опыт оказывает на наше подсознание гораздо большее влияние, чем мы можем
предполагать. Убеждения наших предков до сих пор живы и сильны в нас. Существует
объективное и субъективное влияние одного поколения на другое. Оно выражается в сказанных
и подразумеваемых понятиях морали, впитанных с молоком матери. Даже если человек
понимает притворство этой "морали", он все равно не свободен от нее.
О тдельная тема - это взаимоотношения с нашими родителями. Какими бы прекрасными
ни были наши взаимоотношения с ними в детстве, в памяти сохраняются моменты, когда мы
испытывали боль. Ведь не могло обойтись без разногласий, спорных ситуаций, конфликтов!
Д аже те редкие счастливцы, чье детство было безоблачным, могут вспомнить какие-то
"случайные" проблемы. Из-за того, что родители не понимали (особенно в то время, когда мы
даже не умели ходить), насколько глубоко те или иные события затрагивали нас, у каждого из
нас есть рана на сердце. Эти раны могут быть покрыты сверху миллионами воспоминаний о
событиях, произошедших гораздо позже, но на подсознательном уровне эти раны кровоточат и
по сей день.
С другой стороны, еще более важными кажутся взаимоотношения не с родителями вне
нас, а с папой и мамой, живущими внутри нас, наше понимание этого понятия- родители.
Р абота с темой предков освобождает от ограничивающих систем убеждений,
переданных нам нашими прародителями, помогает разобраться в том, как вы разделили внутри
себя роли отца и матери, как вам это помогает или мешает в жизни. И еще: насколько
хорошими родителями вы являетесь сами для себя.
И ногда человек обнаруживает семейные секреты, о которых и не подозревал. То, что
произошло еще до рождения человека, может в значительной степени влиять на него, даже если
он сам ничего о произошедшем не знает. Точное мышечное тестирование позволяет определить
ситуацию и, самое главное, помогает преодолеть ее и избавиться от негативного влияния
прошлых событий.
Ли шний вес
У любого человека с избыточным весом под накопленным жиром скрыто идеальное
тело. Оно является во снах вместе с ощущением того, что все происходит наяву. Но после
пробуждения взгляд в зеркало действует как холодный душ. То, что говорит зеркало,
становится убеждением, и пока человек не изменит свою систему убеждений, его тело будет
продолжать соответствовать образу в зеркале. Похоже, что лишний вес связан с
психологическими установками необходимости дополнительной защиты от страха, горя и
вины. Чувствуя свою нереализованность, человек наполняет себя пищей. Чувствуя свою
никудышность, он приковывает себя к позорному столбу. Чувствуя свою незаметность,
старается увеличить свои физические объемы.
Ф акты: мозг воспринимает низкокалорийную диету как угрозу истощения и начинает
защищать тело от потери веса. Другими словами, большинство низкокалорийных диет
побуждает тело поддерживать вес на постоянном уровне или даже наращивать его.
К ак показали исследования развития тучности у животных, тучные крысы

во время первой низкокалорийной диеты худели до нормального веса за 21 день и
на высококалорийной диете возвращали прежний повышенный вес за 45 дней;

во время второй диеты они худели за 46 дней и вновь набирали вес за 14 дней.
Ч тобы изменить свои установки, определите, как вы оправдываете свои пищевые
отклонения, например:

я покупаю эти продукты для детей;

я вернусь к своей диете завтра;

я пеку этот пирог для своих друзей;

я заслужила это, так как у меня был ужасный день.
У делите внимание своим привычкам, например, мне больше всего хочется есть, когда:

приходят гости;

я счастлива или огорчена;

вокруг меня много еды;

я смотрю телевизор.

мне страшно.
П ри помощи мышечного тестирования можно безошибочно определить эмоциональные
проблемы, связанные с лишним весом, и полностью избавиться от них. Также можно точно
определить необходимую именно вам диету и витамины или другие вещества.
Ревность и зависть
К ак односторонняя улица, ведущая в тупик, ревность ведёт нас только к очередным
неудачам и разочарованиям. Она с навязчивостью овладевает нами и строит необъяснимые,
иррациональные границы между нами и теми, кто нам дороже всего. Она ограничивает свободу
выбора и делает возможное невозможным.
О ткуда вырастает этот "зелёный монстр"? Очень просто: ревность - наилучший
показатель низкой самооценки. Ревность становится частью нашей жизни в процессе
взросления под влиянием поведения окружающих взрослых людей. Наблюдая за ними, каждый
начинал осознавать, что это чувство считается в обществе вполне приемлемым, хотя обычно
люди сожалеют о его проявлении. Некоторым ревность казалась вполне адекватным
"романтическим" стилем поведения.
Р евность -эмоция, трудно поддающаяся контролю, поэтому она приносит большую
боль. Боль становится причиной страха, гнева и ненависти, как к тому, кем больше всего
хочется обладать, так и к себе самому за отсутствие гибкости и необходимость тотального
контроля. Одиночество и опустошённость, оставленные в наследство любимым человеком,
очень неприятные чувства, но они становятся эмоциями, полностью захватывающими нас и
неподдающимися сознательной регуляции. Именно в этом и заключается ревность:
невозможность контролировать свои собственные эмоции вследствие невозможности
контролировать чувства другого человека. Она отдаляет нас от цели, к которой мы стремимся
столь страстно: быть желанными для тех, кого желаем мы.
Р евность - опасный яд, который распространяется как огонь. Для многих она становится
смертельной болезнью. Она убивает самооценку. Неважно, в чём мы видим причину ревности:
в том ли, что другие не подчиняются нашим истинным представлениям о жизни, или в том, что
мы излишне сомневаемся в себе и занижаем самооценку. Мы оправдываем ревность глупым
положением о том, что у нас не было возможности выбора другого способа действий или
других эмоций. В результате мы постоянно ощущаем, что наша эмоциональная защищённость в
опасности. Мы хотим, чтобы другие принесли в жертву свою индивидуальность и мы могли
обладать ими.
П омните, ревность приносит всем только "статус жертвы". Мы давим на других своим
авторитетом, потому что чувствуем, что стали жертвой их поведения. Они отчаянно
сопротивляются, так как чувствуют, что становятся нашими жертвами.
Р евность и её младшая сестра зависть не дают нам полностью узнать себя. Они делают
нас зависимыми от приятия другими людьми. Жизнь из прекрасной становится болезненной.
Р евность и зависть это разные эмоции. Ревность направлена на тех людей, которых мы
желаем и для которых хотели бы быть желанными. Когда мы рядом с ними, нам кажется, что
мы способны реализовать своё истинное предназначение только в том случае, если они
полностью и исключительно откажутся от своей жизни и своего авторитета в нашу пользу.
З ависть направлена на способности, умения, таланты, которые мы желали бы иметь, но
отрицаем в себе. Хотя нам хотелось бы думать, что мы восхищаемся людьми, имеющими и
реализовавшими эти таланты, наша зависть часто проявляется в сплетнях и болтовне об их
недостатках и чересчур критическом отношении к их поступкам.
Р евность и зависть обычно звучат так: "Я не могу иметь это" или "Я не могу
контролировать это". То есть, они всегда предполагают наличие чёткой цели, состоящей в том,
чтобы контролировать кого-то или получить возможности, которых вам не хватает. Чувства
ревности и зависти не останавливают вас от попыток достижения этой цели, но они возводят
непроницаемую стену между вами и реализацией ваших желаний. Фактически, чем ближе вы
подходите к реализации цели, тем более недостижимой она становится. Испытывая ревность и
зависть, вы никогда не добьётесь желаемого эффекта, как бы много усилий вы не
прикладывали.
М ы больше всего ревнуем и завидуем счастью и самореализации других людей.
Самореализация и счастье всегда порождали зависть и ревность в тех, кому этого не хватало.
Почему бы не закончить эту детскую игру и не начать с построения адекватной самооценки?
Самооценка не имеет отношения к тому, что думают о нас окружающие, она определяется
исключительно тем, что думаете о себе вы сами.
В ы не обязаны любить всех, а все не обязаны любить вас. Кроме прочего, наиболее
желанны для всех люди, которые не нуждаются в оценке другими для доказательства
собственной ценности.
О стремлении [Гордон Стокс, Дэниел Уайтсайд]
Е сли мы представим вещество, пространство и время как первые три измерения, а
энергию как четвертое измерение, то логично считать пятым измерением стремление. Без
стремления молекулярная структура вещества и пространства не будет поддерживать свою
интеграцию, а без их существования невозможно измерение времени.
П роводя мышечное тестирование, мы работаем в четвертом измерении - энергии - хотя
кажется, что мы работаем с веществом, пространством и временем. Наша энергия объединяется
с энергией тестируемого в единую цепь. Уберите одного из нас, и цепь перестанет
существовать. Более того, когда энергия тестирующего и тестируемого конгруэнтны, мы
превосходим возможность определить и сбалансировать блоки энергии в первых двух
измерениях.
Д обавьте замечательную силу Барометра и возвращения по возрасту и третье измерение
перестает властвовать над нами. Энергия, четвертое измерение, преодолевает время. Она также
изменяет саму концепцию времени. Использование возвращения по возрасту, Барометра и
корректирующих упражнений ясно доказывает, что нет другого времени, кроме настоящего
момента.
Т равма, случившаяся в четыре года, остается "доступной" повторному переживанию со
всей полнотой реакции тела и мозга. Мужчина пятидесяти лет может чувствовать себя
совершенно нормально в настоящем времени, но стоит вернуться с ним по возрасту до четырех
лет, как тело проявляет реакции того мальчика.
К ак будто тот мальчик ждал все это время чтобы избавиться от стресса! "Как будто"! А
ведь именно с этой целью тело и мозг удержали тот опыт во времени. Цель и стремление
находятся в единстве с той болью и травмой, точно так же как "тогда" происходит "сейчас".
Поймите и оцените эту реальность!
Р аботая в четвертом измерении, мы освобождаем пятое измерение, так чтобы оно могло
проявиться. Стремление, похороненное под годами незнания и забывчивости, из-за которых мы
страдали, ждет своего часа. Оно всегда было там, постоянно проявляясь, когда вам хотелось
быть больше. И наши триумфы и наши саморазрушительные поступки отражают его
существование.
Н апример, разобщенность - самое опустошающее негативное эмоциональное состояние,
идет рука об руку со жгучим желанием единства. Одно не существует без другого.Точно так же
не существует противоположностей.
Н астоящее время и прошлое, инь и янь, позитивная и негативная полярности, все
"противоположности" по Барометру не существуют как противоположности. Они лишь
отражают уровень различия, тени двух неотделимых состояний. В какой-то момент времени,
одна полярность преобладает над другой, но правда заключается в том, что нет состояния "или \
или". Просто в некоторый момент времени одного больше, чем другого.
Э нергия наклоняет шкалу от прошлого к настоящему или от настоящего к прошлому.
Стремление определяет будущее. Пожалуйста, оцените, что "коррекции" в концепции "Три в
одном" освобождают стремление от его прошлых пут для изменения будущего в то время, как
вы сбалансировали четвертое измерение и согласовали его с пятым измерением.
К огда вы начинаете проводить мышечное тестирование, то вы внедряетесь в
голографическую реальность индивида, превосходящую влияние времени, пространства и
вещества, потому что нет блока энергии вне контекста. Нет событий, не зависящих от прошлого
опыта тела, даже если это событие происходит прямо сейчас. Тело и мозг готовились к
настоящему времени с момента внутриутробного развития, а до того генетический код дремал в
яйцеклетке и сперматозоиде, слившихся позже, чтобы создать эмбрион, в который они
перенесли матрицу реакций и ответов.
П ри большем опыте и исследованиях мы сможем проследить возникновение любых
соматических проблем и, рассеяв причину, избавить тело от их присутствия. Этот день еще
наступит!
Т ело нам утверждает больше чем мы можем представить. Оно говорит нам о том, что
оно в общем-то не тело, а вещество и энергия, которые функционируют в иллюзии под
названием "время" и удерживаются совместно благодаря стремлению. Уважайте эту
реальность! Помните, что информация, тестирование и снятие стресса - это просто обмен
энергией.
Д умайте о стремлении!