План-конспект урока по истории Казахстана (8 класс) по теме

План-конспект урока по истории Казахстана (8 класс) по теме: «Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в XVIII - в
первой половине XIX веков»
1.
ФИО
Лёвина Кристина Сергеевна
2.
Место работы
ГУ «Средняя школа №19 отдела образования
акимата города Костаная»
3.
Должность
Учитель
4.
Предмет
История
5.
Класс
8
6.
Тема и номер урока в «Социально-экономическое
и
политическое
теме
развитие Казахстана в XVIII - в первой половине
XIX веков»
7.
Базовый учебник
З.Е. Кабульдинов, А.Т. Кайыпбаева. История
Казахстана (XVIII в. – 1914 г.): учебник для 8
класса общеобразовательной школы. Алматы
«Атамура» 2012 г.
Цель урока: обобщение и систематизация знаний по социально-экономическому и политическому развитию Казахстана в XVIII - в первой половине
XIX вв.
Задачи:
1. Обучающая: систематизация и обобщение пройденного материала.
2. Развивающая: Закрепление в памяти учащихся важнейших исторических фактов, имен, дат. Формирование глубоких и прочных знаний, развитие
умения применять полученные знания для самостоятельного анализа и оценки явлений общественной жизни прошлого.
3. Воспитательная: Привитие навыков совместной работы, воспитание любви и интереса к истории Казахстана, к истории родного края.
План урока:
1. Творческие задания:
• «Историческая правда»
• «Историческая мозаика»
• «Историческая мозаика»
• «Соотнесите»
• «Верные неверные утверждения»
• «Блиц опрос»
•
«Историческое расследование»
2. Домашнее задание
«Выводы по социально-экономическому и политическому развитию Казахстана в XVIII - в первой половине XIX веков»
3. Творческие задания:
• «Золотая десятка»
1. Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
2. Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная
3. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, персональные компьютеры.
4. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
Комментарии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Организационный
момент.
2.
3.
- приветствие учащихся;
-приветствие учителя;
- проверка их явки и готовности к уроку;
-положительный настрой на работу на
- положительный настрой на работу на уроке.
уроке.
Здравствуйте, ребята. Садитесь, а теперь возьмитесь
за руки, нежно пожмите друг другу руки и
улыбнитесь своему соседу справа и слева.
Пожелайте друг другу только положительных
эмоций на сегодняшний урок.
1
Цель разминки:
поприветствовать друг
друга и зарядить группу
энергией.
Актуализация
и
Вот мы с вами и завершили изучение Вспоминают, какой период изучили, что
мотивация
учебной раздела
«Социально-экономическое
и необходимо сегодня повторить.
деятельности
политическое развитие Казахстана в XVIII в
первой половине XIX веков».
Сегодня на уроке мы с вами постараемся на
основе творческих заданий
выявить уровень
понимания и усвоения вами данного исторического
периода.
Работать вы будете сегодня в группах, у
каждой группы есть сегодня свое задание, которое
ей необходимо представить классу, но для начала
давайте с вами выполним ряд творческих заданий
по данному разделу, за правильный ответ группа
получает фишки, которые в конце урока
суммируются, и выставляется оценка.
3
Использование
ИКТ
презентация урока.
Закрепление
систематизация.
30
и
1.
•
•
•
•
•
Творческие задания:
«Историческая правда»
«Историческая мозаика»
«Историческая мозаика»
«Соотнесите»
«Верные неверные утверждения»
Работают над творческими заданиями.
Делают выводы.
Цель и задачи урока
формулируем вместе с
учащимися для осмысления
новой темы.
Использование ИКТ, доски,
иллюстраций, учебников.
Взаимооценивание и
самооценивание.
–
• «Блиц опрос»
•
«Историческое расследование»
2. Домашнее задание
«Выводы по социально-экономическому и
политическому развитию Казахстана в XVIII - в
первой половине XIX веков»
3. Творческие задания:
• «Золотая десятка»
1 ученик задание: «Историческая правда»
Восстанови порядок событий по
хронологии
1. Анракайское сражение
2. Второй курултай казахов в Ордабасы
3. «Принят устав об Оренбургских киргизах»
4. Булантинская битва
5. Первый курултай казахов в Каракумах
2 ученик: «Историческая мозаика»
Объясните историческую дату
1.
2.
3.
4.
5.
1822 г.
1801 г.
1723-1727 гг.
1773-1775 гг.
1771-1781 гг.
3 ученик: «Историческая мозаика»
Дайте определение понятиям.
1.
2.
3.
4.
5.
Жекпе жек
Уран
Елим-ай
Жети-жаргы
Джут
4 ученик: «Соотнесите»
Исторического деятеля с его деянием в
Казахстане.
1. С. Датов
2. Хан Тауке
3. Хан Нуралы
4. И.Д.Бухгольц
5. И.Г. Ренат
1.
Составил первую карту Джунгарии
2.
Время его правления Казахским
ханством названо «Золотым»
3.
Первый назначенный хан
Российской администрацией, получал
жалование в г. Оренбурге
4.
Возглавил экспедицию по застройке
Иртышской военной линии.
5.
Представитель рода байбакты,
руководитель восстания казахов в Младшем
жузе.
5 ученик «Верные неверные утверждения»





Хан Тауке в управлении государством стал
опираться на биев в целях укрепления
центральной власти и ослабления роли
султанов?
Джунгарское ханство образовалось в XIV в.?
Решение о совместных действиях казахских
жузов против джунгар в 1710 году было
принято в Моинкумах?
Хан Внутренней Орды Жангир ввел
изменения в систему управления Ордой
опираясь на царское правительство?
Одним из руководителей повстанческих
отрядов в крестьянской войне под
предводительством Пугачева принимал
участие казахский батыр Сырым Датулы?
Остальные работаем со мной, я задаю
вопрос, а вы по очереди должны давать ответ, если
у команды нет ответа, очередь переходит другой
команде.
1. Какой исторический период мы начали
изучать в 8 классе?
2. Как иначе называют данный период?
3. Что такое колонизация?
4. Назовите хронологические рамки новой
истории?
5. С какой темы вы начали изучать
историю Казахстана нового времени?
Почему?
6. В каком году было образовано
Джунгарское ханство?
7. Назовите титул правителя Джунгарии?
8. Кто возглавил восстание 1836-1838 гг. в
Бокеевской орде?
9. Назовите главную причину восстания
под руководством С. Датова?
10. Назовите главный итог Уставов о
Сибирских и Оренбургских киргизах для
Казахского государства?
11. На какой территории располагалась
Бокеевская орда?
12. На какой реке российская
администрация стала застраивать
крепости в 1810 г.? Почему?
13. Когда начался процесс присоединения
Младшего жуза к Российской империи?
14. Какую внешнюю и внутреннюю
политику проводил хан Абылай?
15. Почему часть представителей
Младшего и Среднего жузов
поддержали восстание под
руководством Е.Пугачева в России?
16. Какое место занимает хан Кенесары в
истории Казахстана?
17. Существовала ли у казахов регулярная
армия?
18. Скажите, в каком трехдневном
сражении казахи проиграли джунгарам?
19. Какой вклад внес Абулхаир хан в
развитие Казахского ханства?
20. Что такое зякет и ушур?
Общее задание для групп
«Историческое расследование»
На основе иллюстраций проведи
историческое расследование, попытайся
определить событие и его участников. Каков
момент события запечатлен на данных
иллюстрациях.
А следующее задание выводы по теме от групп:
•
•
•
•
•
«Политическое развитие Казахстана»
«Восстания на территории Казахстана»
«Экономическое развитие Казахстана»
«Культура Казахстана»
«Общий вывод теме»
«Золотая десятка»
Составь список самых важных событий
произошедших в Казахстане в период с XVIII –
первой половины XIX вв.
1
2 и тд.
4.
Рефлексия
«Незаконченное
предложение»:
ребятам -дописывают предложение по уроку;
необходимо высказать о сегодняшнем уроке одним
предложением:
1.
сегодня я узнал…
2.
было интересно…
3.
было трудно…
4.
я выполнял задания…
5.
я понял, что…
6.
теперь я могу…
7.
я почувствовал, что…
8.
я приобрел…
9.
я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
2
Самооценивание
работы.
своей
5.
Домашнее задание.
Д/З.: Написать мини эссе по теме из золотой
десятки.
Подготовиться к контрольному тесту.
Записывают домашнее задание.
3
Использование
ИКТ
презентация урока.
«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 19 орта мектебі» ММ
ГУ «Средняя школа №19 отдела образования акимата города Костанай»
Открытый урок по истории Казахстана на тему:
«Социально-экономическое и политическое развитие Казахстана в XVIII в первой половине XIX веков».
Подготовила и провела: Лёвина К.С.
учитель истории II квалификационной
категории, стаж 5 лет
–
г. Костанай 2013 – 2014 у.г.