Республика Татарстан Балтасинский муниципальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республика Татарстан
Балтасинский муниципальный район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Карадуванская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
____________ Садикзянова З.З.
Протокол №____
от «____»__________2013г
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
______________ Ахметова Г.Р.
«Утверждено»
«______»____________ 2013г.
Приказ №___
Директор МБОУ«Карадуванская
СОШ» ____________Зарипова Г.Ф.
от «_____» ___________ 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По физике для домашнего обучения
Класс:
11
Количество часов: 34
Уровень: базовый
Учитель физики высшей квалификационной категории
Марданова Райхана Саубановна.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №___от «____» _________2013 г
2013 – 2014 учебный год.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе:

Закона «Об образовании» РФ (в действующей редакции);

Федерального
компонента
государственного
стандарта
основного
общего
образования
(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089 (ред.от 19.10.2009);

Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике.

Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год.(Приказ МО и Н РФ
(Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. №1067 г.Москва, зарегистрирован в Минюсте РФ
30 января 2013 года Регистрационный №26755);

Закон «Об образовании» РТ (в действующей редакции)

Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Карадуванская средняя общеобразовательная школа» Балтасинского
муниципального района РТ
на 2013-2014 учебный год утвержденного решением
педагогического совета (Протокол № 1 от 26 августа 2013 года)

Учебного
плана
МБОУ «Карадуванская средняя общеобразовательная школа»
Балтасинского муниципального района РТ на 2013-2014 учебный год, утвержденного
решением педагогического совета (Протокол № 1 от 26 августа 2013 года, приказ по школе №
154 от 26.08.2013)

Положение о рабочей программе МБОУ «Карадуванская СОШ»
Цели и задачи:





освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе
современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики,
оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной
информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;
готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Программа рассчитана на 1 часа в неделю (34 рабочих недель, итого 34 часов).
Программа для индивидуального обучения без лабораторных работ и опытов.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Физика-11 класс. Г.Я.Мякишев., Б.Б.Буховцев.,В.М.Чаругин. – Казан «Мәгариф»: Москва
Просвещение , 2009;
Содержание учебного курса.
Повторение материала за курс 10 класса. (2ч.)
1. Физика и методы научного познания.( 1 час)
Физика – наука о природе. Научные методы познания природы. Роль эксперимента и теории в
познании природы. Моделирование физических явлений и процессов
2. Основы электролинамики. ( 18 часов)
Электромагнитная индукция. Магнитное поле тока. Плазма. Действие магнитного поля на
движущиеся заряженные частицы.
Открытие электромагнитной индукции. Взаимосвязь
электрического и магнитного полей. Самоиндукция. Индуктивность. Электродинамический микрофон.
Электромагнитное поле.
Электромагнитные колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных
электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии.
Трансформатор. Передача электрической энергии.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн.
Принципы радиосвязи. Телевидение.
Скорость света и методы ее измерения. Закон преломления света. Дисперсия света. Интерференция
света. Дифракция света.. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.
Демонстрации
1. Магнитное взаимодействие токов
2. Отклонение электронного пучка в магнитном поле
3. Магнитная запись звука
4. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока
5. Свободные электромагнитные колебания
6. Осциллограмма переменного тока
7. Излучение и прием электромагнитных волн
8. Генератор переменного тока
9. Отражение и преломление электромагнитных волн
10. Интерференция света
11. Дифракция света
12. Получение спектра с помощью призмы
13. Получение спектра с помощью дифракционной решетки
14. Поляризация света
15. Прямолинейное распространение и отражение света
16. Оптические приборы
2..Квантовая физика (13 часов)
Световые кванты. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
Фотоны. Применение фотоэффекта. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Карпускулярно –
волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.
Атомная физика. Строение атома. Планетарная модель атома. Опыты Резерфорда. Квантовые
постулаты Бора. Лазеры. Ядерные силы. Энергия связи ядра.
Физика атомного ядра. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Закон радиоактивного распада. Деление ядер. Ядерная
энергетика. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Доза излучения. Закон
радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Элементарные частицы.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил. Единая физическая картина мира. Солнечная система. Звезды и источники энергии. Галактика. Пространственные масштабы
наблюдаемые Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.
Строение и эволюция Вселенной.
Демонстрации
1.
Фотоэффект
Линейные спектры излучения
Лазер
Счетчик ионизирующих частиц
2.
3.
4.
Учебно-тематический план.
№п.п
1
1
2
3
Тема
Физика и методы научного
познания.
Основы электродинамики
Квантовая физика
Повторение
Количество
часов
1
Количество
контрольных
работ
-
18
13
2
1
1
1
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ











В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,
звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную
индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и
поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных
данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Тематический план.
№
урока
Темы уроков.
Колич.
часов
Дата по
плану
1
Источник тока. Сила тока,
напряжение, сопротивление.
1
7.09
2
.Закон Ома для участка
цепи.
Сопротивление
проводника.
Соединение
проводников.
Физика – наука о природе.
Научные методы познания
природы. Роль эксперимента
и теории в познании
природы. Моделирование
физических явлений и
процессов
.
Магнитное
поле.
Взаимодействие
токов.
Магнитная
индукция.
Магнитный поток. Сила
Ампера,
сила
Лоренца.
Плазма.
Действие
магнитного
поля
на
движущиеся
заряженные
частицы.
Явление электромагнитной
индукции. Взаимосвязь
1
14.09
3
4
5
1
21.09
1
28.09
1
5.10
1
12.10
электрического и магнитного
полей.
6
Энергия магнитного поля.
Переменный электрический
ток. Самоиндукция.
Индуктивность.
Электродинамический
микрофон. Электромагнитное
поле.
7
Генерирование переменного
электрического тока.
1
19.10
8
Трансформаторы.
Производство и передача
электроэнергии .
1
26.10
1
2.11
Контрольная работа.
9
Фактичес.
Дата
Примечание.
10
12
13
Механические
колебания. Механические
волны. Распространение
волн.
1.Решение
1
задач.
Электромагнитные
1
колебания.
Электромагнитная волна.
Свойства
электромагнитных
волн..Принцип
радиотелефонной
связи.
Простейший
радиоприемник.
Скорость света. Закон
отражения света. Закон
преломления света.
1
16. 10
1
23.10
1
30.10
1
7.12
14
Линзы. Построение
изображения линзой. Глаз
как оптический прибор.
1
14.12
15
Дисперсия света.
Интерференция света.
Дифракция света.
Поляризация света. Виды
излучений. Источники
света. Спектры. Шкала
электромагнитных
излучений.
Инфракрасное и
ультрафиолетовое
излучение. Рентгеновские
лучи.
1
21.12
1
11.01
1
18.01
Контрольная работа.
1
25.01
16
17
18
19
20
21
22
Квантовая физика
Фотоэффект. Уравнение
Эйнштейна. Применение
фотоэффекта.
Фотоны. Гипотеза де Бройля
о волновых свойствах частиц.
Карпускулярно – волновой
дуализм. Соотношение
неопределенности
Гейзенберга.
. Строение атома. Опыт
Резерфорда. Квантовые
постулаты Бора.
Регистрация элементарных
частиц.
13
1
1.02
1
8.02
1
15.02
1
22.02
Радиоактивные
превращения. Открытие
нейтрона.
Строение атомного ядра.
Ядерные силы
1
1.03
1
8.03
25
Энергия связи атомных ядер.
1
15.03
26
Ядерные реакции. Деление
ядер урана. Цепные ядерные
реакции. Ядерный реактор.
Применение ядерной
энергии. Биологическое
действие радиоактивных
излучений.
Контрольная работа
Физика элементарных
частиц.
Единая физическая картина
мира.
1
22.03
23
24
37
28
29
30
31 ,32
Солнечная система. Звезды
и источники энергии.
Галактика. Пространственные
масштабы наблюдаемые
Вселенной. Современные
представления о
происхождении и эволюции
Солнца и звезд. Строение и
эволюция Вселенной.
1
5.04
1
1
12.04
19.04
1
26.04
2
3.05,
10.05
33
Итоговая контрольная
работа.
1
17.05
34
Работа над ошибками.
Обобщающее повторение
1
24.05
Учебно- методический комплект:
1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика.11 класс. – М.: Просвещение, 2009
2. Н.Н. Тулькибаева, А.Э.Пушкарев. Методические рекомендации к учебникам
Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, «Физика. 11 класс». – М.: Просвещение, 2004
3. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров,
Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. – 3-е изд., перераб. – М.:
Просвещение, 1979.
4. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
5. А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2005.
Электронно-образовательные ресурсы.
1. http://www.fizika.ru - электронные учебники по физике.
2. http://class-fizika.narod.ru - интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по темам;
наглядные м/м пособия к урокам.
3. http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках.
4. http://www.openclass.ru
-цифровые образовательные ресурсы.
5. http://www.proshkolu.ru
библиотека – всё по предмету «Физика».
Примерный тест итоговой контрольной работы.
1 вариант
1. Кто открыл закон всемирного тяготения?
А. Галилей Б. Ньютон В. Ломоносов Г. Кулон Д. Ом
2. Под действием силы 10Н тело движется с ускорением
5 м/с². Какова масса тела?
А. 2кг Б. 0,5кг В. 50кг Г.масса может быть любой
3.Какое из утверждений правильно?
А. скорость диффузии зависит от температуры вещества
Б. скорость диффузии не зависит от температуры вещества
В. скорость диффузии одинакова в любом веществе
4. Над газом внешние силы совершили работу 300Дж, а его внутренняя энергия увеличилась на
100Дж. В этом процессе газ
А. получил количество теплоты 400Дж
Б. получил количество теплоты 200Дж
В. отдал количество теплоты 100Дж
Г. отдал количество теплоты 200Дж
5. Два точечных заряда на расстоянии R взаимодействуют в вакууме с силой F. Как изменится
сила взаимодействия этих зарядов, если расстояние увеличит в 3 раза?
А. увеличится в 3 раза
Б. увеличится в 9 раз
В. уменьшится в 3 раза
Г. уменьшится в 9 раз
Д. не изменится
6. Для измерения силы тока в лампе и напряжения на ней в электрическую цепь включают
амперметр и вольтметр. Какой из этих приборов должен быть включен параллельно лампе?
А. только амперметр
Б. только вольтметр
В. амперметр и вольтметр
7. Как называется явление возникновения электрического тока в замкнутом контуре при
изменении магнитного потока через контур?
А. явление намагничивания Б. сила Ампера В. сила Лоренца Г. электролиз Д.
электромагнитная индукция
8. Луч света падает на плоское зеркало. Угол отражения равен 12º. Чему равен угол между
падающим лучом и зеркалом?
А. 12º Б. 102º В. 24º Г. 78º Д. 156º
9. Между какими парами частиц внутри ядра действуют ядерные силы притяжения?
А. протон-протон Б. протон-нейтрон В. нейтрон-нейтрон
10. Частица с электрическим зарядом 16•10ˉ ²º Кл движется в однородном магнитном поле с
индукцией 2 Тл со скоростью 100 000 км/с, вектор скорости направлен под углом 30º к вектору
индукции. С какой силой магнитное поле действует на частицу?
А. 0,016•10ˉ¹º Н
Б. 0,16•10ˉ ¹² Н
В. 1,6•10ˉ ¹² Н
Г. 16•10ˉ ¹² Н
Д. 1,6•10ˉ¹º Н
11. Работа выхода электронов из кадмия равна 4,08 эВ. Какова частота света, если
максимальная скорость фотоэлектронов равна 720·10³ м/с? Масса электрона 9,1·10‫־‬³¹ кг, заряд
электрона -16·10‫־‬²° Кл.
12. α-частица столкнулась с ядром атома N. В результате образовались ядро кислорода О и
А. ядро водорода Б. электрон В. α-частица Г. ядро азота