Согласованно Утверждаю Директор МБОУ «Гимназия № 5» г. Рязани

Утверждаю
Директор МБОУ «Гимназия № 5» г. Рязани
Согласованно
Заместитель директора по УР
_________________ В. О. Бутрин
_________________ И. В. Войтенко
Рассмотрено на заседании
кафедры гуманитарных дисциплин
протокол № _____ от _____________ 2014 года
Рабочая программа
по Истории Древнего мира для 5 класса
Рязань, 2014 год
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе программы курса Истории Древнего мира (авторы: А. А. Вигасин, Г.
И. Годер, И. С. Свеницкая), рекомендованной Министерством Просвещения для общеобразовательных школ.
Программа точно соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания исторического образования в
курсе истории Древнего мира в основной школе и объему времени, которое отводится на изучение данного курса по
базисному учебному плану.
Особенностью предполагаемой программы является то обстоятельство, что она адаптирована для изучения курса
Истории Древнего мира на английском языке в 5 классе профильной языковой гимназии. Исходя из этого к целям и
задачам стандартного курса на русском языке добавляются специфические цели и задачи преподавания курса Истории
Древнего мира на английском языке.
Цели программы:
- формирование исторического мышления;
- формирование знаний о цивилизациях Древнего мира, представления об общем и особенном при характеристике
древних обществ, их месте и роли в развитии человеческого общества;
- формирование необходимого объема исторической лексики на начальном этапе прикладного использования
английского языка в изучении других общеобразовательных предметов;
- формирование всесторонне развитой личности и повышение общей образованности гимназистов;
- формирование толерантности, широты мировоззрения, гуманизма.
Задачи:
Образовательные:
2
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ,
различных форм социального и политического строя;
- обеспечить учащихся необходимым объемом исторической лексики на английском языке;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и
гражданину, дать толкование понятий на русском и английском языках. А именно, следующие понятия: деспотическая
форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, свобода, независимость;
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в
истории человечества.
Развивающие:
- развитие умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию,
содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
- развитие умения переводить исторические тексты, составлять вопросы к тексту и отвечать на них, составлять и
воспроизводить диалоги по тексту;
- развитие умения составления рассказа о стране на основе изученной лексики;
- развитие умения сравнивать исторические явления о различных странах, выделяя сходство и различия;
- умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом
собственное суждение, отстаивая свои взгляды;
-умение анализировать исторический источник;
-умение оперировать историческими датами на русском и английском языках, в том числе относящимися к периоду до
Рождества Христова, выявлять синхронность и диасинхронность событий и явлений;
3
- умение читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов, выполнять
задания на контурной карте.
Воспитательные:
- содействовать воспитанию эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию;
- содействовать формированию нравственных качеств личности, системы гуманистического мировоззрения на основе
общечеловеческих ценностей;
- содействовать развитию потребности в самообразовании, в расширении знаний о человеческом обществе.
Объем курса предполагает 68 часов, из расчета 2 часа в неделю.
Учебно-методическое обеспечение курса:
1. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая. История древнего мира. Учебник для 5 класса. М., «Просвещение», 2003.
2. E.P.Korovkin. Ancient History. Textbook for the 5 th form. M., «Prosveshenie», 1965.
3. О.В.Кишенкова. Сборник тематических тестов по истории древнего мира для учащихся 5-х классов. М., «ИнтеллектЦентр», 2006.
4. В.Г.Петрович, Н.М.Петрович. Уроки истории в 5 классе. М., «Творческий центр», 2004
4
№
п/п
Тема урока
1
Введение. Счет лет в
истории. Introduction. The
counting of the time in the
Past.
2
Древнейшие люди.
Earliest People
3
Родовые общины охотников
и собирателей.
Family Communes of Hunters
and Collectors.
4
Возникновение искусства и
религиозных верований.
The Beginning of Art and
Religious Beliefs.
5
Возникновение земледелия и
скотоводства.
The Beginning of Cattlebreeding and Farming.
Цель урока
Тип и формы урока
Формы и методы
Формы и средства
организации
контроля
познавательной
деятельности
Знакомство с источниками Урок изучения нового Рассказ учителя, чтение Текущий опрос
получения
знаний
по
материала
текста учебника, ответы
истории; знакомство с
на вопросы по тексту
«лентой времени».
Раздел I. Жизнь первобытных людей.
Life of Primitive People.
Глава I. Первобытные собиратели и охотники
Primitive Collectors and Hunters.
Раскрыть главные отличия
Комбинированный
Описание
картинки, Устный
опрос,
человека от животных;
урок
ответы на вопросы по проверка
знания
развитие умения работать с
тексту, изучение новых слов, модели
текстом учебника
слов, модель.
Выделение признаков
Комбинированный
Составление рассказа по Устный
опрос,
родовой общины,
урок
картинке, анализ текста, проверка
знания
понимание объективных
выделение
признаков слов, модели
условий появления
родовой
общины,
родовой общины
изучение новых слов,
составление вопросов на
английском языке
Понимание причин
Комбинированный
Рассказ
учителя
с Проверка модели
возникновения и сущности
урок
элементами
беседы;
религиозных верований
работа с моделью
др.человека
Глава II. Первобытные земледельцы и скотоводы.
Primitive Cattle-breeders and Farmers.
Понимание изменений
Урок изучения нового Комментированное
Устный
опрос,
жизни людей с
материала
чтение текста, изучение проверка
знания
возникновением
новых слов, чтение и слов, модели
земледелия и скотоводства
перевод модели
5
6
Появление неравенства и
знати.
The Beginning of Inequality
and Nobility.
Выявление предпосылок
появления неравенства;
развитие умения
составления рассказа по
картинке
по
разделу Обобщение и повторение
первобытных изученного материала
Комбинированный
урок
Составление
сравнительной таблицы
«Родовая и соседская
общины»
Составление
таблицы
7
Обобщение
«Жизнь
людей»
Урок обобщения и
систематизации
Игра «Калейдоскоп
знаний»
Текущий контроль
Анализ документа,
работа с контурными
картами, изучение новых
слов. Историческая
математика
Решение задач на
счет исторического
времени;
Составление
исторических
задач,
используя
«ленту времени»
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
8
От
первобытности
к
цивилизации. Государство
на берегах Нила.
From Primitive Society to the
Civilization. The State on the
Nile Bank.
9
Население Египта и его
занятия.
The Population of Ancient
Egypt.
10
Управление государством.
Военные походы фараонов.
The System of Administration
in Egypt. Military Marches of
the Pharaohs.
11
Религия древних египтян.
The Religion of the Ancient
Раздел II. Древний Восток.
Ancient East
Глава IV. Древний Египет
Ancient Egypt
Знакомство с
Урок изучения нового
географическим
материала
положением, природными
условиями Древнего
Египта; развитие умения
работы с исторической
картой
Изучение состава
Комбинированный
населения Древнего
урок
Египта, его занятий;
развитие умения работы с
иллюстрацией и
документом
Изучение системы
Комбинированный
управления Древним
урок
Египтом, результатов
военных походов
фараонов; развитие умения
работы с картой
Знакомство с
Комбинированный
религиозными
урок
Анализ иллюстраций §,
работа с документом
Работа с картой,
комментированное
чтение текста, изучение
новых слов
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Индивидуальный ответ,
сравнительный анализ
Составить таблицу
6
верованиями древних
египтян, их сравнение с
верованиями первобытных
людей
Культура Древнего Египта.
Знакомство с искусством,
Комбинированный
The Culture of Ancient Egypt. письменностью, занятиями
урок
древних египтян; развитие
умения обобщать
полученные знания
Глава V. Западная Азия в древности.
Western Asia in Ancient Times.
Древнее Двуречье.
Знакомство с
Урок изучения нового
Ancient Mesopotamia.
географическим
материала
положением, природными
условиями Месопотамии;
развитие умений работы с
исторической картой
Вавилонский царь
Сформировать
Комбинированный
Хаммурапи и его законы.
представление о Древнем
урок
Babylone king Hammurapi and Вавилоне как государстве,
His Laws.
основанном на силе закона,
раскрытие сущности
законов Хаммурапи;
развитие умения работать с
документом
Финикийские
Знакомство с
Комбинированный
мореплаватели.
географическим
урок
Phoenician Navigators.
положением Финикии,
занятиями и образом
жизни финикийцев, их
алфавитом; развитие
умения работать с
контурной картой
Egyptians.
12-13
14
15
16
верований др.египтян и
первобытных людей,
чтение и перевод модели
Анализ иллюстраций §,
индивидуальные
выступления,
комментированное
чтение текста
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Анализ документа,
Работа с контурными
картами, изучение новых
слов, модель
Устный опрос,
проверка знания
слов, модели
Работа с картой
«Междуречье и Западная
Азия в древности»,
анализ документа
Проверка
контурных карт
Работа с картой,
изучение новых слов,
модель
Устный опрос,
проверка знания
слов, модели
7
17
18
19
20
21
22
Библейские сказания.
Biblical Legends.
Знакомство с библейской
Комбинированный
мифологией, с историей
урок
создания Библии; развитие
умения индивидуального
выступления, умения
сравнивать тексты
Древнееврейское царство.
Знакомство с
Комбинированный
Hebraic Kingdom.
местоположением
урок
Древнееврейского царства,
с преданиями о первых
царях; развитие умения
работать с картой, умения
анализировать текст
Ассирийская держава.
Изучение местоположения
Комбинированный
Assyrian Power
Ассирийской державы,
урок
познакомить с причинами
возникновения и падения
военной державы
ассирийцев; развитие
умения работать с картой
Персидская держава «царя Изучение истории
Комбинированный
царей».
создания Персидской
урок
Persian Power of the «King of державы, управления в
the Kings».
державе «царя царей»;
развитие умения работать с
картой
ПовторительноКонтроль усвоения
Урок обобщения и
обобщающий урок по главе изученного материала
систематизации
V.
Глава VI. Индия и Китай в древности.
India and China in Ancient Time.
Природа и люди Древней Изучение местоположения Урок изучения нового
Индии.
Древней Индии, ее
материала
Индивидуальные
выступления
Доклады
и сообщения
учащихся
Работа с картой, анализ
текста, ответы на
вопросы к §
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Работа с картой,
комментированное
чтение учебника,
изучение новых слов,
модель
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Работа с картой и
текстом учебника,
изучение новых слов
Устный опрос,
проверка знания
слов, модели
Исторический диктант
Исторический
диктант
Работа с картой «Индия в
древности»,
Устный
проверка
опрос,
знания
8
of природно-климатических
условий, занятий
населения; развитие
умения работы с картой
Индийские касты.
Дать представление о
Комбинированный
Indian Castes.
структуре индийского
урок
общества и основных его
кастах; развитие умения
составлять схемы
Мудрец Конфуций и его Знакомство с
Урок изучения нового
учение.
местоположением
материала
Confucius and His Doctrine.
Древнего Китая, с учением
Китайского мудреца
Конфуция; развитие
умения работы с текстом
учебника
Первый властелин единого Изучение периода
Комбинированный
Китая.
правления первого
урок
The First Master of United властелин объединенного
China.
Китая, его завоеваний,
методов правления
Культура древних Индии и Расширение кругозора
Комбинированный
Китая.
учащихся; обучение работе
урок
The Culture of Ancient India с источниками, развитие
and China.
умения индивидуального
выступления
ПовторительноПовторение и обобщение
Урок закрепления
обобщающий урок
по разделу «Древний
знаний, умений и
«Культурное наследие
Восток»
навыков
древних цивилизаций».
Раздел III. Древняя Греция. Эллинизм.
Ancient Greece. Hellenism.
Глава VII. Древнейшая Греция.
Nature and Population
Ancient India.
23
24
25
26
27
комментированное
чтение текста учебника,
изучение новых слов,
модель
Составление схемы,
работа с новыми словами
и моделью
слов, модели
Работа с картой, ответы
на вопросы по тексту §,
работа с документом
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Работа с картой, работа с
иллюстрациями,
изучение новых слов
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Урок работы с
источниками,
индивидуальные
выступления учащихся,
просмотр фильма
Тест по теме «Древний
Восток»
Доклады и
сообщения
учащихся
Выборочная
проверка тетрадей
со схемами
«Индийские касты»
Тест
9
28
29
30
31
32
Ancient Greece.
Географическое положение и Изучение местоположения Урок изучения нового Введение новой лексики,
население.
Древней Греции, ее
материала
перевод текста, ответы на
Geography and Population.
природно-климатических
вопросы, работа по карте
условий, занятий
населения; изучение новой
лексики
Греки и критяне. Микены и Знакомство с греческими
Комбинированный
Работа по карте и
Троя.
мифами, развитие умения
урок
контурными картами,
Greeks and Cretans. Mycenae выделять исторические
просмотр фильма, ответы
and Troy (Ilion).
факты, понимать
на вопросы
причинно-следственные
связи
Поэмы Гомера «Илиада» и Знакомство с поэмами
Комбинированный
Комментированное
«Одиссея».
Гомера «Илиада» и
урок
чтение, беседа, просмотр
Homer. «Iliad» and «Odyssey» «Одиссея», выявление
фильма
нравственных ценностей
древних греков,
формирование личной
оценки поступков героев
Религия древних греков
Сравнение религиозных
Комбинированный
Работа с новой
The Religion of Ancient верований древних греков
урок
английской лексикой,
Greeks.
и древних египтян,
ответы на вопросы по
знакомство с именами
рассказу учителя
греческих богов,
религиозными обрядами
Глава VIII. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.
The City-states of Greece and Their Struggle Against the Persian invasion.
Земледельцы Аттики теряют Представление о
Комбинированный
Работа над понятиями,
землю и свободу.
природно-климатических
урок
комментированное
Attica`s Farmers Lose Land условиях Аттики,
чтение текста с показом
and Freedom.
знакомство с жизнью в
по карте «Древняя
Афинском полисе,
Греция», введение новой
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Проверка
контурных карт
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Доклады и
сообщения
учащихся
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
10
33
Зарождение демократии в
Афинах.
The Birth of Democracy in
Athens.
34
Древняя Спарта.
Ancient Sparta.
35
Греческие
колонии
на
берегах
Черного
и
Средиземного морей.
Greek Colonies on the Shores
of the Mediterranean and
Black Seas.
36
Олимпийские
игры
в
Древности.
Olympic Games in Ancient
Times.
раскрыть значение понятий
«полис», «демос»
Понимание сущности
Комбинированный
понятия «демократия»,
урок
характеристика
демократического
управления в Афинах
Развитие умения
Комбинированный
сравнительной
урок
характеристики жизни и
управления в Афинах и
Спарте
Понимание причин
Комбинированный
основания греками
урок
большого количества
колоний на побережье
Средиземного моря,
характеристика жизни в
колониях
Знакомство с традицией
Урок изучения нового
проведения Олимпийских
материала
игр в Греции, ее месте и
роли в жизни греков
37
Победа греков над персами в
Марафонской битве.
The Greek Victory over the
Persians in the Battle of
Marathon.
Нашествие персидских войск
на Элладу.
The Persian Invasion towards
Ellade.
Раскрыть причины,
характер и итоги войны,
показать отвагу и
мужество греков, истоки
победы греков над персами
Изучение Грекоперсидских войн,
раскрытие причин победы
греков
38
Комбинированный
урок
Урок усвоения
лексики, ответы на
вопросы на англ.языке
Ответы на вопросы к
документу, работа с
понятием
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Перевод текста о Спарте,
составления схемы
управления в Спарте
Составить схему
Ответы на вопросы,
составление диалогов,
освоение новой лексики,
работа с картой
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Чтение и перевод текста,
освоение новой лексики,
работа с моделью,
индивидуальные
выступления
Комментированное
чтение текста, работа с
картой
Доклады
сообщения
учащихся
Изучение карт-схем по
тексту учебника,
освоение новой лексики,
перевод текста,
Кроссворд
и
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
11
39
40
41
42
43
44
45
составление диалогов,
модель
Глава IX. Возвышение Афин в V веке до н.э. и расцвет демократии
Athens at the Height of its Power in the V Century B.C. and Prosperity of Democracy.
В гаванях афинского порта Проследить превращение
Комбинированный
Чтение и перевод текста
Пирей.
Афин в крупнейший центр
урок
с использованием новой
In the Harbours of the Ancient ремесла и торговли, состав
лексики, описание
Port of Piraeus.
населения, положение
картинки
рабов
В городе богини Афины.
Познакомить учащихся с
Комбинированный
Комментированное
In the City of Athen.
бытом и нравами афинян
урок
чтение текста, ответы на
вопросы
В афинских школах и Познакомить учащихся с
Урок изучения нового Рассказ учителя
гимнасиях.
достижениями греческой
материала
In the Athenian Schools and культуры
Gymnasiums.
В театре Диониса.
Познакомить учащихся с
Урок изучения нового Рассказ учителя
In the Dionysius Theatre.
достижениями греческой
материала
культуры
Афинская демократия при Подвести к выводу, что
Урок усвоения
Изучение схемы
Перикле.
при Перикле демократия в
«Демократия в Афинах»
Athenian Democracy under Афинах достигла
Pericles.
наивысшего расцвета
Глава X. Македонские завоевания в IV веке до н.э.
Macedonian Conquest in the IV Century B.C.
Города Эллады подчиняются Раскрыть причины
Комбинированный
Работа по карте,
Македонии.
усиления Македонии
урок
освоение новой лексики,
The City-states of Ellade are
модель
Subordinated to Macedonia.
Поход Александра
Познакомить с одним из
Урок изучения нового Рассказ учителя,
Македонского на Восток.
самых могущественных
материала
составление хронологии
The march of Alexander the
полководцев древности
похода, работа по карте
Great to the East
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Сообщения
и
доклады учащихся
Сообщения
и
доклады учащихся
Составление схемы
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Проверка
контурных карт
12
46
47
В Александрии Египетской. Познакомить учащихся с
In Alexandria of Egypt.
распространением
эллинизма в древности
Повторение и обобщение по Контроль за усвоением
разделу Древняя Греция
знаний учащихся
Комбинированный
урок
Индивидуальные
выступления, ответы на
вопросы
Исторический диктант
или тест по теме
«Древняя Греция»
Урок закрепления
знаний, умений и
навыков
Раздел IV. Древний Рим
Ancient Rome.
Глава XI. Рим: от его возникновения до господства над Италией.
Rome: From the Origin to the Domination over Italy.
48
Древнейший Рим.
Ancient Rome.
49
Завоевание Римом Италии.
The Roman Conquest of Italy.
50
Устройство Римской
республики.
The System of Roman
Republic.
51
Вторая война Рима с
Карфагеном.
Second Punic War.
52
Установление господства
Рима во всем
Средиземноморье.
The Establishment of Rome
Domination in the
Раскрыть особенности
Урок изучения нового Рассказ учителя на
геополитического
материала
английском языке,
положения и политической
ответы на вопросы
системы Италии.
Познакомить с началом
Урок изучения нового Работа с картой,
борьбы Рима за господство
материала
освоение новой лексики
над Италией
Дать представление о
Урок изучения нового Составление
государственном
материала
сравнительной таблицы
устройстве в Риме и его
отличии от греческого
Глава XII. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.
Rome is the Strongest Power of the Mediterranean.
Дать представление о
Урок изучения нового Составление
Пунических войнах и их
материала
хронологической
результатах
таблицы, работа с картой,
анализ схемы
Проследить ход борьбы
Комбинированный
Составление
Рима за господство во всем
урок
хронологической
Средиземноморье
таблицы, освоение новой
лексики
Доклады
сообщения
учащихся
Исторический
диктант
и
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Составить таблицу
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Проверка
контурных карт
13
53
Mediterranean.
Рабство в Древнем Риме.
Slavery in Ancient Rome.
Описание картинок,
работа в группах
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Рассказ учителя,
индивидуальные
выступления
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Ответы на вопросы,
новая лексика
Устный опрос
Работа с терминами,
характеристика
исторической личности
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Работа с терминами,
характеристика
исторической личности,
чтение и перевод текста
Глава XIV. Римская империя в первые века нашей эры.
The Roman Empire in the First Centuries of Our Era.
Соседи Римской империи.
Дать представление о
Урок изучения нового Работа с картой, рассказ
The Neighbors of the Roman границах Римской империи
материала
учителя, ответы на
Empire.
в период е расцвета, о
вопросы
входивших в нее
территориях, о соседних
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
54
Земельный закон братьев
Гракхов.
Land Laws of brothers
Gracchus.
55
Восстание Спартака.
Spartacu`s Uprising
56
Единовластие Цезаря.
Caesar`s Power.
57
Установление империи.
The Establishement of Empire.
58
Познакомить учащихся с
Комбинированный
особенностями
урок
рабовладения Риме
Глава XIII. Гражданские войны в Риме.
Civil Wars in Rome.
Дать представление о
Комбинированный
личностях братьев
урок
Гракхов, их реформах,
поддержке и предательстве
народа
Дать представление об
Комбинированный
одном из самых громких
урок
героев древности из числа
самых низших слоев
общества и о
возглавленном им
восстании
Разъяснить причины краха
Комбинированный
Римской республики, дать
урок
представление о личности
Цезаря
Раскрыть причины кризиса
Комбинированный
республики и установления
урок
империи
Проверка
контурных карт
14
59
60
61
62
63
64
65
народах, их образе жизни и
отношениях с Римом
В Риме при императоре Познакомиться с тиранией Урок изучения нового Работа с терминами
Нероне.
как разновидностью
материала
Rome under Emperor Neron.
императорской формы
правления
Первые христиане и их Дать представление о
Урок усвоения
Рассказ учителя, ответы
учения.
происхождении
на вопросы
The First Christians and Their христианства и его
Religion.
основных идеях
Расцвет империи во 2-м веке. Рассказать о периоде
Комбинированный
Характеристика
The Prosperity of the Empire расцвета Римской
урок
исторической личности,
in the II Century.
империи; раскрыть
работа с понятиями
причины отказа от
использования труда рабов
в сельском хозяйстве
«Вечный город» и его Познакомиться с
Комбинированный
Знакомство с
жители.
выдающимися
урок
иллюстрациями по
The Eternal City and Its достижениями науки и
римской культуре,
Citizens.
литературы Рима
просмотр фильма
Глава XV. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.
The Crushing of Rome by the Germans and the Fall of the Roman`s Western Empire.
Римская
империя
при Дать представление о
Комбинированный
Работа с контурной
Константине.
причинах, приведших к
урок
картой, ответы на
The Roman Empire under союзу христианства и
вопросы
Emperor Constantine.
государства в Римской
империи
Взятие Рима варварами.
Раскрыть причины падения
Комбинированный
Работа с картой, рассказ
The capture of Rome by the Западной Римской
урок
учителя, ответы на
Barbaries.
империи, приведших к
вопросы
окончанию истории
Древнего мира
Повторение и обобщение по Контроль за усвоением
Урок обобщения и
Ответы на вопросы
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Сообщения
и
доклады учащихся
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Составить
кроссворд
Устный
опрос,
проверка
знания
слов, модели
Проверка
контурных карт
Тест, кроссворды
15
66
67
68
разделу «Древний Рим».
знаний учащихся
систематизации
учебника, контрольный
тест по разделу «Древний
Рим»
Итоговое тестирование,
Тест
конкурс знатоков
Итоговый
повторительнообобщающий
урок
по
истории Древнего мира
Древняя история родного
края
Контроль за уровнем
Урок закрепления
знаний, обобщение
знаний, умений и
пройденного материала
навыков
Ознакомить с древними Урок изучения нового Рассказ учителя
историческими
материала
памятниками
на
территории
Рязанской
области
Сообщения и
доклады учащихся
Резервный урок
16