Пояснительная записка по литературному чтению Настоящая

Пояснительная записка по литературному чтению
Настоящая рабочая программа по литературному чтению в 3 классе разработана на основе государственного стандарта общего
образования (утвержденный МО РФ М.: “Просвещение» , 2007 г.), программы начального общего образования 1-4 классы школ с
татарским языком обучения (утвержденный МО РТ К.: «Магариф», 2010 г.)
Изучение литературного чтения в третьем классе на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с
родным (нерусским) языком обучения направлено на достижение следующих целей:
• овладение умениями осознанного, правильного и выразительного чтения на русском языке; элементарными практическими умениями
работы с художественным текстом на русском языке; формирование всех видов речевой деятельности на русском языке;
• развитие эстетической восприимчивости к русскому художественному слову, приобретение опыта читательской деятельности на русском
языке;
• воспитание уважения к русской литературе и литературе других народов России, интереса к чтению на русском языке, расширение
нравственно-эстетического опыта учащихся.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Р.Х.Ягъфаровой «Русский язык» включённого в Региональный
перечень учебников, рекомендованных МО и Н РТ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на
2010/2011 учебный год.
Согласно действующему учебному плану школы рабочая программа для 3 класса предусматривает обучение литературному чтению в
объеме 103 часа в год, 3 часа в неделю, включая один дополительный час со школьного компонента за 3 класс. Так как материал
литературного чтения 3 класса расчитан на 68 часов, дополнительные часы распределены на следующие разделы:
 Я и школа – 18 ч
 Хочу все знать - 16 ч
 Дом. Я и мои родные - 15 ч
 Человек и природа – 11 ч
 Здоровому всё здорово – 8 ч (д)
 Родина . Страна моя. Россия.- 11ч (д)
 Путешествия и приключения - 12 (д)
 Внеклассное чтение – 9 ч
 Развитие речи – 2 ч
Курс литературного чтения нацелен на решение следующих основных задач:
- формирование, закрепление и постепенное совершенствование навыка чтения – сознательного, правильного, беглого и выразительного
чтения вслух и про себя;
- формирование умений полноценно воспринимать художественное произведение, эмоционально откликаться на его содержание;
- развитие нравственных и эстетических представлений и чувств, творческого и воссоздающего воображения; развитие словарного запаса и
связной речи, сведений о родном языке;
- расширение первоначальных знаний и представлений детей об окружающем мире, расширение кругозора, обогащение чувственного опыта
и развитие познавательной активности;







- привитие интереса к книге, к самостоятельному чтению, к творчеству.
Разнообразные задачи обучения чтению решаются в результате классного и внеклассного чтения на основе работы над текстами,
содержащимися в учебных книгах для чтения, в привлекаемой дополнительно художественной и научно- популярной литературе.
Используется традиционная тематика детского чтения: произведения устного народного творчества, произведения отечественных и
зарубежных писателей и поэтов прошлого и современности. Привлекаемые дополнительные тексты должны быть доступны детям по
объему, содержанию и лексико-грамматической структуре.
Большое значение в процессе обучения чтению имеет работа над текстом. Дети учатся отвечать на вопросы о прочитанном и своих
наблюдениях в связи с прочитанным, сравнивать то, что они узнали в результате чтения, с собственным опытом , наблюдениями и ранее
прочитанными текстами. От ответов на вопросы обучающиеся переходят к созданию связного высказывания, практически овладевают
понятием « текст» с его основными признаками : тематическим единством и структурной целостностью. В результате систематической
работы в данном направлении обучающиеся овладевают умением сначала с помощью учителя, а затем самостоятельно определять главную
мысль (тему) произведения, находить в нем начало (вступление), среднюю (основную) часть, концовку ( окончание), делить текст по
вопросам на части и участвовать в коллективной работе по озаглавливанию их для составления плана, а также передавать содержание
прочитанного и иллюстраций к нему.
У детей формируются первоначальные представления о различных типах текстов- повествовании, описании рассуждении, которые
усваиваются в результате анализа художественных произведений, а также в собственной речевой практике при выполнении различных
заданий учителя..
Для преодаления трудностей в понимании текста, в установлении логических связей дети нуждаются в специальной подготовительной
работе, которая должна быть направлена на создание ярких представлений о предметах, явлениях и событиях, описанных в текстах, на
формирование собственного чувственного опыта путем непосредственных наблюдений и экскурсий, проводимых в связи с читаемыми
произведениями.
Постоянное внимание на уроках чтения уделяется культуре речи, развитий и активизации словаря. Детей обучают использованию в
пересказе образцов авторской речи, применению пословиц, фразеологических оборотов , грамматически правильному построению
высказываний, литературному произношению. Ведется работа по подбору слов- синонимов и антонимов, слов – признаков предметов,
образных выражений, а также формированию навыков речевого этикета, необходимого в повседневном общении между людьми.
Требования к уровню подготовки обучающихся 3 класса:
Владеть навыком сознательного, правильного, выразительного чтения целыми словами.
Понимать содержание прочитанного произведения, определять тему.
Учащиеся должны уметь:
Составлять план (полный, картинный).
Составлять пересказ (краткий, полный, выборочный, творческий).
Выделять в тексте слова автора, действующих лиц.
С помощью учителя давать характеристику действующим лицам.
Учащиеся должны знать:
Наизусть не менее 15 стихотворений и прозаических отрывков классиков отечественной и зарубежной литературы.
Названия и авторов литературных произведений. 6 – 7 сказок, 10 – 15 пословиц, поговорок на разные темы
№
Тема урока
Кол-во
уроков
Тип урока
Планируемый результат
Знания
Умения
1
Введение.
1
Комбини
рованный
2
Новая жизнь. 1 часть
В. Крупин.
1
Изучение
нового
материала
3
Новая жизнь. 2 часть
В. Крупин.
1
Комбини
рованный
4
В школе шёл урок...
Э. Успенский
1
Комбини
рованный
5
Чтение
стихотворений.
В школе. Г. Тукай
Наступило первое
сентября.
Л. Воронкова
1
Урок с
использованием
ТСО
Комбини
рованный
7
Идет осень.
Ю. Шесталов
1
8
Вошла Осень в леса.
Э. Шим.
1
6
1
Изучение
нового
материала
Комбини
рованный
I четверть. Я и школа.
Вспомнить правила обращения с книгой, продолжить
формирование навыков связной речи, составления
рассказа по картинке, выразительного чтения.
Ввести в новый раздел « Я и школа» обучать
правильному чтению рассаза.
Развивать творческие возможности, фантазию,
наблюдательность; прививать интерес к чтению
-развивать творческие способности выразительного
чтения по ролям.
- развивать навык чтения;
- обсуждать прочитанное
- сравнивать произведения
- развивать навык чтения
- обсуждать прочитанное, выполнять задания к
рассказу
-уметь правильно произносить слова.
-развивать навыки выразительного чтения
- обсуждать прочитанное;
- уметь составить короткий рассказ.
-развивать навык чтения
- работать над выразительностью,
- уметь читать по ролям.
Вид
деятельности
Беседа
Фронтальный
опрос
Групповая
работа
Текущий.
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Работа в парах
Фронтальный
опрос
Работа в парах
Практическая
работа
Практическая
работа
Выразительно
е чтение
Фронтальный
опрос
Дата
проведени
я
Пла
н
Факт
9
Осень. Н. Сладков.
1
Изучение
нового
материала
-развивать навыки выразительного чтения
- обсуждать прочитанное;
- уметь читать по ролям
- уметь составить короткий рассказ.
10
Работа по картине И.
Левитана “Золотая
осень”
1
Комбини
рованный
11
Сочинение по картине
И. Левитана
“Золотая осень”
1
Изучение
нового
материала
12
Почему? Отчего?
Зачем?
Д. Родари
1
Комбини
рованный
-развивать навык видеть красивое
- отвечать на вопросы
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения
- уметь применять прочитанные произведения в своей
работе;
- учить прорабатывать структуру сочинения,
продумывать композицию;
- развивать речь, мышление.
-развивать навык чтения
- кратко пересказывать
правильно называть автора и название произведения
13
Школа у нас
маленькая.
Ю. Ковалю
1
14
Песенка-азбука.
Б. Заходер
Ты и твои друзья.
А. Маркуше.
1
16
Ярмарка. И.
Шведовой
1
17
Тамару
Константиновну они
1
15
1
Урок с
- выразительно читать
использованием - отвечать на вопросы
ТСО
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения
Комбини
-ознакомить с новыми стихами в;
рованный
-учить понимать и читать стихи..
Изучение
- развивать навык чтения
нового
- обсуждать прочитанное, выполнять задания к
материала
рассказу
- правильно называть автора и название произведения
Урок с
-находить ответы на вопросы, используя текст
использованием .- развивать навык чтения;
ТСО
- обсуждать прочитанное
- сравнивать произведения
Комбини
-развивать навык чтения
рованный
-уметь отвечать на вопросы после прочитанного
Чтение
произведения
по ролям.
Фронтальный
опрос
Ответы на
вопросы по
картине.
Написание
сочинения.
Выразительно
е чтение
Фронтальный
опрос
Текущий
Групповая
работа
Выразительно
е чтение
Фронтальный
опрос
Работа в парах
Фронтальный
опрос
Чтение
проиведения
18
сразу полюбили...
Е. Велтистов. Вн.чт
Обобщение раздела
“ Я и школа.”
1
19
Почему слова имеют
значения?
1
20
Почему в школе
задают такие трудные
задачи? Д. Родари.
1
21
В стране не
выученных уроков.
Л. Гераскиной
1
22
Хочешь быть жуком.
С. Иванов
1
23
В какой школе
работали наши
учителя!...
В. Астафьев
А.Азимов “Солнце”
1
24
1
Обобщающий
урок
произведения
- выполнять задания в учебнике
- выразительно читать понравившиеся произведения
- отвечать на вопросы
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения
- сравнивать образы
Урок с
Знакомство с новым разделом (чтение заголовка,
использованием рассматривание содержания).
ТСО
- развивать навык чтения
- читательские умения
Комбини
рованный
-развивать речевые умения и творческие способности
-развивать навык правильного чтения
-уметь отвечать на вопросы после прочитанного
произведения
Изучение
-развивать навык чтения
нового
- развивать читательские умения (объяснять
материала
заголовок)
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения.
Урок с
-развивать навык чтения
использованием -отвечать на вопросы после прочитанного
ТСО
произведения
- выполнять задания в учебнике
Комбини
-развивать навык чтения
рованный
-развивать речевые умения и творческие способности
- уметь отвечать на вопросы
Изучение
нового
материала
развивать речевые умения и творческие способности
-развивать навык правильного чтения
-уметь отвечать на вопросы после прочитанного
произведения
Фронтальный
опрос
самостоятельн
ая групповая
работа
Контрольный
урок.
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Работа в
парах.
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
25
В. Берестов. Аист и
Соловей.
1
26
Н. Носов. Как
Незнайка был
музыкантом.
1
27
Вот так интересная
жизнь началась?
1
28
А. Файзи. В русской
школе.
1 часть.
А. Файзи. В русской
школе.
Кто
изобрёл
2 часть.
математику?
1
Почему мы слышым
эхо?
1
29
30
31
32
Д. Родари.
Неправильное эхо.
1
1
Комбини
рованный
-находить ответы на вопросы, используя текст
.- развивать навык чтения;
- обсуждать прочитанное
- сравнивать произведения
Урок с
-развивать навык чтения
использованием - развивать читательские умения (объяснять
ТСО
заголовок)
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения.
Комбини
- уметь применять прочитанные произведения в своей
рованный
работе;
- учить прорабатывать структуру сочинения,
продумывать композицию;
- развивать речь, мышление.
Изучение
- развивать навык чтения
нового
- обсуждать прочитанное, выполнять задания к
материала
рассказу
- правильно называть автора и название произведения
Комбини
рованный
Комбини
-развивать речевые умения и творческие способности
рованный
-развивать навык правильного чтения
-уметь отвечать на вопросы после прочитанного
произведения
Комбини
рованный
1
Комбини
рованный
- уметь применять прочитанные произведения в своей
работе;
- учить прорабатывать структуру сочинения,
продумывать композицию;
- развивать речь, мышление.
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
Работа в
опрос
парах.
Беседа
Фронтальный
Чтение
опрос
произведения
Фронтальный
Беседа
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
Практическая
опрос
работа
Фронтальный
опрос
33
В. Голявкин. Штаны.
1
34
Как синоптики
предсказывают
погоду? Вн.чт
1
35
Обобщение раздела
“Хочу всё знать”
1
Обобщающий
урок
36
Ч. Айтматов. Мальчик
разговорился с
шофёром.
1
Изучение
нового
материала
37
Г. Остер “Про очень
серъёзный вопрос”
1
Комбини
рованный
38
В. Крупин. Деньденьской.
А. Платонов. Жил в
деревне...
1
Комбини
рованный
Комбини
рованный
М. Борисова.
“Машенька.”
1
39
40
Урок с
-развивать речевые умения и творческие способности
использованием -развивать навык правильного чтения
ТСО
-уметь отвечать на вопросы после прочитанного
произведения
Комбини
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Беседа
рованный
1
Изучение
нового
материала
- выразительно читать понравившиеся произведения
- отвечать на вопросы
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения
- сравнивать образы
Контрольный
урок.
- развивать навык чтения
- обсуждать прочитанное, выполнять задания к
рассказу
- правильно называть автора и название произведения
-развивать речевые умения и творческие способности
-развивать навык правильного чтения
-уметь отвечать на вопросы после прочитанного
произведения
Чтение по
ролям.
Фронтальный
опрос
Беседа
Фронтальный
опрос
- уметь применять прочитанные произведения в своей
работе;
- учить прорабатывать структуру сочинения,
продумывать композицию;
- развивать речь, мышление.
-развивать речевые умения и творческие способности
-развивать навык правильного чтения
-уметь отвечать на вопросы после прочитанного
Чтение
произведения
Работа
в парах
Фронтальный
Фронтальный
опрос
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
41
А. Линдгрен.
Дедушка.
1
Комбини
рованный
42
Болгарская сказка.
Нужда научит.
1
Комбини
рованный
43
Татарская сказка. Три
сестры.
Вн.чт
1
44
Л. Воронкова.
Отец колол дрова...
1
45
К. Ушинский.
Раскаяние.
1
46
Албанская сказка.
Три брата и мудрый
старец.
1
47
Г. Снегирёв. Звери и
птицы...
1
48
Р. Погодин. Не было у
Коли бабушек...
1
произведения
- развивать навык чтения;
- отвечать на вопросы по содержанию
- обосновывать свою точку зрения
- сознательное чтение текста
Урок с
- выделять
уметь применять
главныепрочитанные
мысли текстапроизведения в своей
использованием работе;
ТСО
- учить прорабатывать структуру сочинения,
продумывать композицию;
- развивать речь, мышление.
Комбини
- развивать навык чтения;
рованный
- отвечать на вопросы по содержанию
- обосновывать свою точку зрения
- сознательное чтение текста
Комбини
развивать
воспринимать
- выделятьумение
главные
мысли текстахудожественное
рованный
произведение
- читать по ролям
-выбирать правильный темп и тон при чтении
произведения
Изучение
- развивать навык чтения;
нового
- отвечать на вопросы по содержанию
материала
- обосновывать свою точку зрения
- сознательное чтение текста
- выделять главные мысли текста
Комбини
развивать умение воспринимать художественное
рованный
произведение
- читать по ролям
-выбирать правильный темп и тон при чтении
произведения
Комбини
- уметь применять прочитанные произведения в своей
рованный
работе;
- учить прорабатывать структуру сочинения,
продумывать композицию;
- развивать речь, мышление.
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
Беседа
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
Чтение
опроспо
ролям.
Фронтальный
опрос
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
Работа
в парах
опрос
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Работа в парах
Фронтальный
опрос
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
49
М. Зощенко.
Тридцать лет спустя.
1
Изучение
нового
материала
- развивать навык чтения;
- отвечать на вопросы по содержанию
- обосновывать свою точку зрения
- сознательное чтение текста
- выделять главные мысли текста
-развивать навык чтения
- кратко пересказывать
правильно называть автора и название произведения
Фронтальный
опрос
50
Вн.чт.Русская сказка.
Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка.
1
Комбини
рованный
51
Обобщение темы
“Дом. Я и мои
родные.”
1
Обобщающий
урок
- выразительно читать понравившиеся произведения
- отвечать на вопросы
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения
- сравнивать образы
Контрольный
урок.
52
Н. Сладков.
Арифметика леса.
1
Изучение
нового
материала
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
53
С. Образцов. Назвал я
свою книгу...
1
Комбини
рованный
- развивать навык чтения;
- отвечать на вопросы по содержанию
- обосновывать свою точку зрения
- сознательное чтение текста
- выделять главные мысли текста
-развивать навык чтения
- кратко пересказывать
правильно называть автора и название произведения
54
К. Ушинский. Паук.
1
Комбини
рованный
- развивать навык чтения;
- отвечать на вопросы по содержанию
- обосновывать свою точку зрения
- сознательное чтение текста
- выделять главные мысли текста
55
Ю. Дмитриев. Кошка
и собака.
1
Изучение
нового
материала
-развивать навык чтения
- кратко пересказывать
правильно называть автора и название произведения
Чтение
произведения
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
Чтение
опрос
произведения
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
56
В. Иванова, Д.
Розенталь.
Глаголы.
1
Комбини
рованный
-развивать навык чтения
- кратко пересказывать
правильно называть автора и название произведения
Фронтальный
опрос
57
А. Лиханов. Я шёл по
улице...
1
Комбини
рованный
- уметь применять прочитанные произведения в своей
работе;
- учить прорабатывать структуру сочинения,
продумывать композицию;
- развивать речь, мышление.
Работа в парах
58
А. Громушкина.
Времена глагола.
1
Изучение
нового
материала
-развивать навык чтения
- кратко пересказывать
правильно называть автора и название произведения
59
Ш. Галиев. Человек
рубит лес.
1
Комбини
рованный
60
М. Осоргин. Отлёт
ласточки.
1
Комбини
рованный
- развивать навык чтения;
- отвечать на вопросы по содержанию
- обосновывать свою точку зрения
- сознательное чтение текста
-развивать
чтения
- выделять навык
главные
мысли текста
- кратко пересказывать
правильно называть автора и название произведения
61
Вн.чт.Р. Погодин.
Жаба.
1
Комбини
рованный
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
чтение
стихотворения
Фронтальный
опрос
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Чтение
произведения
62
Обобщение темы
“Человек и природа”
1
Обобщающий
урок
- развивать навык чтения;
- отвечать на вопросы по содержанию
- обосновывать свою точку зрения
-- сознательное
выразительночтение
читать текста
понравившиеся произведения
-- выделять
главные
мысли текста
отвечать на вопросы
- самостоятельно работать с произведениями для
самостоятельного чтения
- сравнивать образы
Контрольный
урок.
63
Сказки Шарля Перро.
1
Изучение
нового
материала
64
Сказки Ганса
Христиана Андерсена.
1
Комбини
рованный
65
Сказки братьев
Гримм.
1
Комбини
рованный
66
Сказки Д. Родари.
Приключения
Чипполино.
1
Комбини
рованный
67
Астрид Линдгрен.
Малыш и Карлсон.
1
Комбини
рованный
68
Обобщение по
литературным
сказкам.
1
Обобщающий
урок
69
Внеклассное чтение
по литературным
сказкам
1
Комбини
рованный
ознакомить с биографией и творчеством Ш. Перро;
Учить находить главную мысль сказки;
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
Воспитывать сочувствие, уважение к труду,
вежливость.
ознакомить с биографией и творчеством Андерсена;
Учить находить главную мысль сказки,
формулировать её;
Развивать мышление, анализ, умение делать выводы;
Воспитывать милосердие, сочувствие.
Ознакомить со сказками братьев Гримм;
Учить ставить вопросы по содержанию сказки,
определять главную мысль сказки;
Развивать мышление, анализ, наблюдательность;
Воспитывать сочувствие, уважение к труду.
Учить составлению характеристики героев;
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
Воспитывать сочувствие, милосердие.
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
ознакомить с биографией и творчеством Линдгрен;
Учить находить главную мысль сказки;
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
Воспитывать умение дружить, сочувствие, внимание к
друзьям.
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Развивать логическое мышление, память,
наблюдательность;
Воспитывать интерес к чтению, любовь к книге.
Беседа
Контрольный
урок.
Учащиеся должны уметь определять тему и главную
мысль сказки
Беседа
Фронтальный
опрос
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
Беседа
Чтение
произведения
Фронтальный
опрос
70
Н.Зидаров
“ Режим”
1
Изучение
нового
материала
Учащиеся должны уметь создовать небольшой устный
текст на заданную тему
71
А.Толстой
“ Заяц”
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения
72
Кубинская сказка
“ Как человек с
землей поспорил”
1
Комбини
рованный
73
Д.Даррелла
“ Ахиллес”
1
Изучение
нового
материала
Учить находить главную мысль сказки;
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
Воспитывать умение дружить, сочувствие, внимание к
родной земле
Умение кратко пересказывать произведение ( эпизод)
74
Ю.Дмитриев
“Лошади”
1
Комбини
рованный
Умение последовательно и сознательно перечитывать
текст с целью переосмысления или получения ответа
на поставленный вопрос
75
Н.Сладков “ Зимовка
1
Изучение
нового
материала
Учащиеся должны уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения
76
В.Сутеев
“ Ёлка”
1
Комбини
рованный
Умение кратко пересказывать произведение ( эпизод)
77
А.Усачев
“Новогодняя ёлка”
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь читать стихотворные
произведения наизусть
Беседа
Выразительно
е чтение
Фронтальный
опрос
Выразительно
е чтение
Индивидуальн
ый пересказ
Беседа
Выразительно
е чтение
Фронтальный
опрос
Беседа
Фронтальный
опрос
Пересказ
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Выразительно
е чтение
Индивидуальн
ый пересказ
Беседа
Фронтальный
опрос
Пересказ
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
78
Ю.Яковлев
“ Родная страна”
1
Изучение
нового
материала
Умение последовательно и сознательно перечитывать
текст с целью переосмысления или получения ответа
на поставленный вопрос
79
Г.Баширов
“Наш Татарстан”
1
80
Вн.чт.“ Казань в
легендах”
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь создовать небольшой устный
текст на заданную тему
81
А.Хакимов
“ Куштиряк”
1
Комбини
рованный
Умение последовательно и сознательно перечитывать
текст с целью переосмысления или получения ответа
на поставленный вопрос
82
Марийская сказка
“ Чоткар – патыр”
1
Изучение
нового
материала
Учить находить главную мысль сказки;
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
83
Г.Девяткин
“ Наш земляк Степан
Эрьзя”
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения
84
В.Широбоков
“ Сёстры”
1
Изучение
нового
материала
85
М.Юхма
“ Там, где Волга
Зовётся батюшкой”
1
Комбини
рованный
Учить составлению характеристики героев;
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
Воспитывать сочувствие, милосердие
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
Воспитывать умение дружить, сочувствие, внимание к
родной земле
Урок с
Учащиеся должны уметь составлять небольшое
использованием высказывание с опорой на авторский текст
ТСО
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Беседа
Фронтальный
опрос
Пересказ
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Беседа
Фронтальный
опрос
Пересказ
86
“ Чем знаменит
Байкал?
1
87
В. Солоухин
“ Не всё то красиво,
что ярко”
В.Астафьев
“ Далёкая и близкая
сказка”
1
Комбини
рованный
Участие в диалоге при обсуждении произведения.
Выражение личного отношения к прослушанному.
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения
89
Вн.чт.Моя Родина.
1
Изучение
нового
материала
90
А.Волков
“ Земля – планета”
1
Комбини
рованный
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту;
Воспитывать умение дружить, сочувствие, внимание к
родной земле
Умение последовательно и сознательно перечитывать
текст с целью переосмысления или получения ответа
на поставленный вопрос
91
Н.Кун
“ Дедал и Икар”
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения
92
О.Тихомиров
“ Как Афанасий
Никитин ходил за три
моря”
Д.Дефо“Робинзон
Крузо”
1
Изучение
нового
материала
Умение последовательно и сознательно перечитывать
текст с целью переосмысления или получения ответа
на поставленный вопрос
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь выделять в тексте главное,
анализировать, находить ответы на вопросы
Д.Свифт
“ Путешествие
Гулливера” 1ч
1
Изучение
нового
материала
Умение последовательно и сознательно перечитывать
текст с целью переосмысления или получения ответа
на поставленный вопрос
88
93
94
Урок с
Умение последовательно и сознательно перечитывать
использованием текст с целью переосмысления или получения ответа
ТСО
на поставленный вопрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
95
Д.Свифт
“ Путешествие
Гулливера” 2ч
1
Комбини
рованный
Участие в диалоге при обсуждении произведения.
Выражение личного отношения к прослушанному.
96
Стихи О.Высотской
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь читать стихотворные
произведения наизусть
97
“ Как Южный полюс
открывали?” 1 ч(
Веселые уроки)
1
98
“ Как Южный полюс
открывали? 2 ч
1
Комбини
рованный
Участие в диалоге при обсуждении произведения.
Выражение личного отношения к прослушанному.
99
В.Гаршин
“Лягушка –
путешественница”
1
Комбини
рованный
Учить находить главную мысль сказки;
Развивать память, мышление, умение ставить вопросы
к тексту
100 А.Гайдар
“Дорога к отцу”
1
Изучение
нового
материала
Учащиеся должны уметь составлять небольшое
высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения
101 Внекл.чт.” Любимые
книги – любимые
писатели”
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь читать вслух текст,
построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения
102 Обобщение темы
“ Путешествия и
приключения”
1
Комбини
рованный
Учащиеся должны уметь выделять в тексте главное,
анализировать, находить ответы на вопросы, четко,
ясно, развернуто излагать свои мысли в устной и
письменной форме
Урок с
Умение последовательно и сознательно перечитывать
использованием текст с целью переосмысления или получения ответа
ТСО
на поставленный вопрос
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый
Фронтальный
опрос
Индивидуальн
ый