Календарно-тематическое планирование курса « Обществознание. 6класс (35 часов, 1час в... № Дата Тема

Календарно-тематическое планирование курса « Обществознание. 6класс (35 часов, 1час в неделю)
№
Дата
Тема
1
04.09
Вводный урок
Основное содержание по
темам
Обществознание,
обществоведение, гуманность,
взаимопонимание.
Глава I. Человек в социальном измерении (13часов)
2
11.09
Человек – личность
Личность. Социальные
параметры личности.
Индивидуальность человека.
Качества сильной личности.
3
18.09
Человек - личность.
4
25.09
Человек познает мир.
5
02.10
Человек познает мир.
6
09.10
Человек и его
деятельность.
7
16.10
Человек и его
деятельность.
Познание человеком мира и
самого себя. Самосознание и
самооценка. Способности
человека.
Деятельность человека, ее
основные формы. Мотивы
деятельности. Связь между
деятельностью и
формированием личности.
Знания и умения как условия
успешной деятельности.
Основные виды учебной
Контроль за
деятельности
результатами
Объяснять
цели
и
задачи Индивидуальный,
изучения обществознания в школе. фронтальный
Характеризовать
структуру опрос
учебника по плану.
Характеризовать и
конкретизировать примерами
биологическое и социальное в
природе человека.
Определять социальные факторы
становления личности.
Оценивать с позиции норм
морали собственные поступки и
отношение к проблемам людей с
ограниченными возможностями.
Характеризовать особенности
познания мира и самого себя.
Оценивать собственные
практические умения, поступки,
моральные качества, выявлять их
динамику.
Сравнивать себя и свои качества с
другими людьми.
Приводить примеры проявления
различных способностей.
Характеризовать деятельность
человека, ее отдельные виды.
Описывать и иллюстрировать
примерами различные мотивы
деятельности.
Использовать элементы причинноследственного анализа для
выявления связи между
деятельностью и формированием
Д/З
Стр.
4-6
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Проектная
деятельность
§1
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Проектная
деятельность
§2
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
§3
§1
§2
§3
8
23.10
Потребности
человека.
9
30.10
Потребности
человека.
10
13.11
На пути к
жизненному успеху.
11
20.11
На пути к
жизненному успеху.
12
27.11
13
04.12
Практикум по теме:
Человек в социальном
измерении»
Практикум по теме:
Человек в социальном
Потребности человека –
биологические, социальные,
духовные. Индивидуальный
характер потребностей. Люди с
ограниченными
возможностями и особыми
потребностями. Духовный мир
человека. Мысли и чувства.
Привычка к труду. Проблема
выбора профессии. Важность
взаимопонимания и
взаимопомощи.
личности.
Выявлять условия и оценивать
качества собственной успешной
деятельности.
Характеризовать и
иллюстрировать примерами
основные потребности человека;
показывать их индивидуальный
характер.
Описывать особые потребности
людей с ограниченными
возможностями.
Исследовать несложные
практические ситуации, связанные
с проявлениями духовного мира
человека, его мыслей и чувств.
Характеризовать и
конкретизировать примерами
роль труда в достижении успеха в
жизни.
Формулировать свою точку зрения
на выбор пути достижения
жизненного успеха.
Показывать на примерах влияние
взаимопомощи в труде на его
результаты.
Находить и извлекать
информацию о жизни людей,
нашедших свое призвание в жизни
и достигших успеха, из
адаптированных источников
различного типа.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Составить схему
«Потребности
человека»
§4
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Проектная
деятельность
§5
Работа с
учебными
текстами
Работа с
вопросами
§4
§5
измерении»
14
11.12
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Человек в
социальном
измерении».
Глава II. Человек среди людей (11часов)
15
18.12
Межличностные
Человек и ближайшее
отношения.
социальное окружение.
Межличностные отношения.
Роль чувств в отношениях
16
25.12
Межличностные
между людьми.
отношения.
Сотрудничество и
соперничество. Солидарность,
лояльность, толерантность,
взаимопонимание.
17
15.01
Человек в группе.
18
22.01
Человек в группе.
Социальные группы (большие
и малые). Человек в малой
группе. Группы формальные и
неформальные. Лидеры.
Групповые нормы.
учебника
Разноуровневый
тест
Описывать межличностные
отношения и их отдельные виды.
Показывать проявления
сотрудничества и соперничества на
конкретных примерах.
Описывать с опорой на примеры
взаимодействие и сотрудничество
людей в обществе. Оценивать
собственное отношение к людям
других национальностей и другого
мировоззрения.
Исследовать практические
ситуации, в которых проявились
солидарность, толерантность,
лояльность, взаимопонимание.
Описывать большие и малые,
формальные и неформальные
группы. Приводить примеры таких
групп.
Характеризовать и
иллюстрировать примерами
групповые нормы.
Описывать с опорой на примеры
взаимодействие и сотрудничество
людей в обществе. Оценивать
собственное отношение к людям
других национальностей и другого
мировоззрения.
Исследовать практические
ситуации, в которых проявились
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Работа в группах
§6
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Работа в группах
§7
§6
§7
19
29.01
Общение.
20
05.02
Общение.
21
12.02
22
19.02
Конфликты в
межличностных
отношения.
Конфликты в
межличностных
отношения.
23
26.02
24
05.03
Практикум по теме:
Человек среди
людей»
Практикум по теме:
солидарность, толерантность,
лояльность, взаимопонимание.
Исследовать практические
ситуации, связанные с выявлением
места человека в группе,
проявлением лидерства.
Общение – форма отношения
Характеризовать общение как
человека к окружающему миру. взаимные деловые и дружеские
Цели общения. Средства
отношения людей.
общения. Стили общения.
Иллюстрировать с помощью
Особенности общения со
примеров различные цели и
сверстниками, старшими и
средства общения.
младшими.
Сравнивать и сопоставлять
различные стили общения.
Выявлять на основе конкретных
жизненных ситуаций особенности
общения со сверстниками,
старшими и младшими.
Оценивать собственное умение
общаться.
Межличностные конфликты,
Описывать сущность и причины
причины их возникновения.
возникновения межличностных
Агрессивное поведение.
конфликтов.
Конструктивное разрешение
Характеризовать варианты
конфликта. Как победить обиду поведения в конфликтных
и установить контакт.
ситуациях. Объяснять, в чем
заключается конструктивное
разрешение конфликта.
Иллюстрировать объяснение
примерами.
Выявлять и анализировать
собственные типичные реакции в
конфликтной ситуации.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Работа в группах
§8
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Работа в группах
§9
Работа с
учебными
текстами
Работа с
§8
§9
«Человек среди
людей»
25
12.03
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Человек среди
людей».
Глава III. Нравственные основы жизни (8часов)
26
19.03
Человек славен
Человек славен добрыми
добрыми делами.
делами. Доброе – значит
хорошее. Мораль. Золотое
правило морали. Учимся делать
27
02.04
Человек славен
добро.
добрыми делами.
28
09.04
Будь смелым.
29
16.04
Будь смелым.
30
23.04
Человек и
человечность.
31
30.04
Человек и
человечность.
32
07.05
Практикум по теме:
«Нравственные
основы жизни»
Характеризовать и
иллюстрировать примерами
проявления добра.
Приводить примеры,
иллюстрирующие золотое правило
морали.
Оценивать в модельных и
реальных ситуациях поступки
людей с точки зрения золотого
правила морали.
Смелость. Страх – защитная
На конкретных примерах дать
реакция человека. Преодоление оценку проявлениям мужества,
страха. Смелость и отвага.
смелости, случаям преодоления
Противодействие злу.
людьми страха в критических и
житейских ситуациях.
Оценивать предлагаемые
ситуации, требующие личного
противодействия проявлениям зла.
Человечность. Гуманизм –
Раскрывать на примерах смысл
уважение и любовь к людям.
понятия «человечность».
Внимание к тем, кто нуждается Давать оценку с позиции
в поддержке.
гуманизма конкретным поступкам
людей, описанным в СМИ и иных
информационных источниках.
На примерах конкретных ситуаций
оценивать проявления внимания к
нуждающимся в нем.
вопросами
учебника
Разноуровневый
тест
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Проектная
деятельность
§10
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Проектная
деятельность
§11
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Работа в группах
§12
Работа с
вопросами
учебника
§10
§11
§12
33
14.05
3435
21.05
28.05
Повторительнообобщающий урок по
теме: «Нравственные
основы жизни».
Итоговое повторение.
Разноуровневый
тест
Итоговая контрольная работа