Текстовые материалы для учителя

Текстовые материалы для учителя
Раздел включает следующие тексты:
1. Памятка «Правила работы в группе».
2. Примерная памятка по оцениванию работы в группе. Самооценка
работы в группе (заполняется членами в группе).
3. Как провести рефлексию на уроке.
4. Памятка для работы с текстом документа.
5. Воинская обязанность.
1. Памятка «Правила работы в группе»
1.
При формировании групп:
- спокойно собираться в группы;
- не покидать группу;
- говорить тихо и спокойно;
- соблюдать очередность;
- не перебивать.
2.
Каждый член группы имеет право:
- делиться своими идеями и мнениями;
- задавать вопросы;
- направлять групповую работу («Мы должны были…», «Достаточно ли у нас
времени, чтобы идти этим путем?..», «А что, если попробовать это?..»);
- поощрять участие других членов группы;
- обращаться за разъяснениями («Я не уверен, что…», «Верно ли я понял, что
…»);
- выражать поддержку и одобрение;
- предлагать объяснение или разъяснение;
- воодушевлять группу («Это не беда …»);
- подводить итоги вслух;
- уточнять («Согласен! А точнее будет сказать…»);
- просить развить идею («А как это связано с …»);
- поддерживать «групповую память» («Чтобы это не потерялось, надо …»);
- проверять понимание («Пожалуйста, повторите, о чем мы договорились …»);
- планировать вслух («Я мог бы это изложить так…»);
- сопоставлять аргументы членов группы («В чем же наши расхождения?»);
- объединять идеи в общий пакет («Ваша идея дополняет мою…»);
- спрашивать о суждениях («Почему можно считать, что это верно?»);
- продолжать мысль товарища («Верно, и тут есть еще один момент…»);
- задавать вопросы на углубление понимания («А как это сработает, если …?»);
- предлагать несколько альтернатив («Есть еще варианты решения …»).
1
3.
При работе в группе необходимо помнить:
- время на выдвижение идей ограничено;
- все без исключения идеи – и серьезные, и шутливые – принимаются и
фиксируются;
- члены группы поддерживают друг друга взглядом, развивают идеи
товарищей, активно подбадривают, задают (если нужно) вопросы на
понимание;
- члены группы поочередно высказываются о каждой предложенной идее;
- пока один говорит – остальные слушают;
- обсуждаются идеи, а не те, кто их выдвигал;
- формулируется решение поставленной проблемы, задачи.
Источник: https://festival.1september.ru/articles/512248/pril2.doc
2. Примерная памятка по оцениванию работы в группе
Самооценка работы в группе (заполняется членами группы)
Фамил
ия,
имя
Умение
сотрудничать
Работа
в
группе
(степень
участия в
выполнени
и заданий
для
группы)
Работа
в
группе
(степень
участия
в
выполнении
итогового
задания)
Дополнения,
вносимые при
отчете других
групп
Правильность, Итоговая
полнота ответа, оценка
логика
изложения
материала,
чёткость
2
3. Как провести рефлексию на уроке?
1. В переводе с латинского слово "рефлексия" обозначает "обращение назад".
Она проводится чаще всего в начале или в конце урока, когда необходимо
мотивировать детей на урок или подвести итог, повторить и обобщить
изученное, оценить результат.
2. Но этот вид рефлексии возможен и в конце урока. Например, можно раздать
детям карточки разного цвета. Расскажите ребятам, что зеленый цвет будет
обозначать их гармоничное, комфортное состояние, а желтый – спокойное и
ровное, красный – тревожное. Попросите детей поднять карточки того цвета,
какого они захотят, оценивая свою работу. Скажите учащимся, что они могут
также поместить карточки в специально подготовленные кармашки.
3. Следующий вид рефлексии – это оценка своей деятельности. Ребенок должен
задуматься над такими вопросами: "Что я успел сделать на уроке? Чего достиг?
Что осталось для меня нерешенным?"
Провести такой вид рефлексии можно, оформив "лестницу успеха". Ребенок
сам должен оценить, на какой ступеньке он оказался в результате деятельности
во время урока, т.е. оценить достигнутые результаты.
4. Проведите на уроке рефлексию содержания учебного материала. Этот способ
позволяет учителю понять, насколько усвоен учебный материал.
Предложите фразы, которые ребенок должен закончить. Например:
я познакомился с ...
было непросто ...
я добился ...
у меня получилось ...
хотелось бы ...
мне запомнилось ...
я попробую ...
В результате такой рефлексии ребята сами оценивают вклад в то, насколько
продуктивным получился урок, отмечают его интересные моменты и
продуктивность.
5. Как проводить рефлексию – для себя сам решает каждый педагог. Это ваше
творчество. Придумывайте новые методы, используйте карточки, оценочные
листы, графики и рисунки. Все это позволит вам добиться лучших результатов.
Источник:
uroke)
http://www.kakprosto.ru/kak-41790-kak-provesti-refleksii-na-
3
4. Памятка для работы с текстом документа
1. Прежде чем отвечать на вопросы и выполнять задания, внимательно
прочитайте текст. Помните: прямые ответы на многие вопросы или подсказки
для формулировки ответов содержатся в тексте.
2. Соотнесите изученный материал с предложенным текстом, определите, с
какой содержательной линией он связан. Это поможет опереться на имеющиеся
знания при выполнении заданий к тексту.
3. Ответьте на вопрос: "О чем этот текст?", то есть определите его основную
идею.
4. Отвечать на предложенные вопросы старайтесь по порядку, так как они чаще
всего построены по принципу "от простого – к сложному". Ответ на первый
вопрос может послужить основой для выполнения следующего задания.
5. Вопросы тексту читайте вдумчиво, стремясь уяснить задания полностью.
6. Отвечайте точно на поставленный вопрос.
7. Не упустите из виду, на что требуется опираться при ответе: текст, личный
опыт, изученный материал.
8. Ответ должен быть логически связным, содержать четкие и ясные
формулировки.
9. Не останавливайтесь на какой-нибудь части задания, избегайте неполных
ответов.
10. Сформулировав ответ, проверьте его правильность. Для этого вернитесь к
тексту, найдите в нем ключевые слова и фразы, которые подтверждают ваши
выводы.
Источник: http://dist-tutor.info/mod/book/view.php?id=28895&chapterid=1686
4
5. Воинская обязанность
Воинская обязанность – обязанность граждан России проходить военную
подготовку в рядах Вооруженных Сил РФ. В соответствии со ст. 59
Конституции РФ защита Отечества является долгом и обязанностью
гражданина РФ. Он несет военную службу, а в случае, если это противоречит
его убеждениям или вероисповеданию, имеет право на замену ее
альтернативной гражданской службой. Воинская обязанность граждан РФ
предусматривает:
а) воинский учет;
б) подготовку к военной службе;
в) поступление на военную службу;
г) прохождение военной службы;
д) пребывание в запасе (резерве);
е) военное обучение в военное время;
ж) призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период
пребывания в запасе.
От Военной обязанности освобождаются граждане:
а) мужского пола моложе 16 лет и старше 60 лет;
б) женского пола моложе 18 лет и старше 50 лет;
в) не годные к военной службе по состоянию здоровья.
В период мобилизации, военного положения и в военное время воинская
обязанность граждан определяется федеральными конституционными
законами, федеральными законами, другими нормативными правовыми актами
РФ и также предусматривает: призыв на военную службу по мобилизации, в
период военного положения и в военное время; прохождение военной службы в
период мобилизации, военного положения и в военное время; военное обучение
в период военного положения и в военное время.
Граждане освобождаются от исполнения воинской обязанности только по
основаниям, предусмотренным ФЗ «О воинской обязанности и военной
службе».
Граждане вправе исполнять конституционный долг по защите Отечества
путем добровольного поступления на военную службу в порядке,
установленном ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» (см. «Военная
служба по контракту»).
Граждане имеют право на замену военной службы альтернативной
гражданской службой в соответствии с Конституцией РФ и федеральным
законом.
5
Исполнение гражданами воинской обязанности обеспечивают в пределах
своей компетенции органы государственной власти, иные государственные
органы и учреждения, органы местного самоуправления, организации
независимо от организационно-правовых форм и форм собственности и их
должностные лица.
Источник:
Большой
юридический
словарь.
Академик.ру.
2010
(http://jurisprudence.academic.ru/1198/%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D
1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%
B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C )
6