Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ Проректор университета по научной работе _______________И. М. Володин « » _______________201__ г. ПАСПОРТ И ПРОГРАММА формирования у аспирантов универсальной компетенции «способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5)» при освоении ОПОП ВО, реализующей ФГОС ВО Направление подготовки кадров высшей квалификации: 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника» Направленность (профили) подготовки: системный анализ, управление и обработка информации; автоматизация и управление технологическими процессами и производствами; управление в социальных и экономических системах; математическое и программное обеспечение вычислительных машин, комплексов и компьютерных сетей; математическое моделирование, численные методы и комплексы программ Квалификация (степень) выпускника: Исследователь. Преподаватель-исследователь Нормативный срок обучения _очная, 4 года_ г. Липецк – 201__ г. ПАСПОРТ (ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА) КОМПЕТЕНЦИИ 1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции Под компетенцией УК-5 «Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности» понимается умение ставить научно-обоснованные цели и задачи по профессиональному развитию и решать эти телеологические задачи максимально эффективно как для саморазвития профессионального, так и личностного. 1.2. Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника вуза по завершении освоения компетентностноориентированной ООП ВО по направлению подготовки Данная компетенция включена в компетентностную модель выпускника Министерством образования и науки РФ и определена ФГОС по направлению 09.06.01 Информатика и вычислительная техника. Компетенция УК-5 является фундаментом как для формирования устойчивой потребности в совершенствовании профессиональных умений, навыков, и компетенций, так и для развития этическо-личностных качеств выпускника. Сформированная компетенция УК-5 является основополагающей для решения научно-исследовательских задач по актуальной философской и междисциплинарной проблематике; основополагающей для обеспечения устойчивого роста развития личности учёного и его этической и профессиональной компетентности. 1.3. Принятая структура компетенции: До освоения компетенции УК-5 аспирант должен: ЗНАТЬ: возможные сферы и направления профессиональной самореализации; основные ценностные ориентиры на пути достижения более высоких уровней профессионального и личного развития. УМЕТЬ: выявлять и формулировать проблемы собственного развития, исходя из этапов профессионального роста и требований рынка труда к специалисту; формулировать цели профессионального и личностного развития, оценивать свои возможности, реалистичность и адекватность намеченных способов и путей достижения планируемых целей. ВЛАДЕТЬ: приемами планирования, реализации необходимых видов деятельности, 2 оценки и самооценки результатов деятельности по решению профессиональных задач; приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессиональнозначимых качеств с целью их совершенствования. 1.4. Планируемые уровни сформированности компетенции у аспирантов Уровни сформированности компетенций 1.Пороговый уровень (обязательный для всех студентоввыпускников вуза по завершении освоения ООП ВО) Содержательное описание уровня Основные признаки уровня ЗНАТЬ: содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда. Демонстрирует частичные знания содержания процесса целеполагания, некоторых особенностей профессионального развития и самореализации личности, указывает способы реализации, но не может обосновать возможность их использования в конкретных ситуациях. Неполно представляет поле личностного выбора в конкретных профессиональных и этических ситуациях, неполно оценивает возможные последствия принятого решения, но готов нести за него ответственность перед собой и обществом. УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. ВЛАДЕТЬ: способами выявления и оценки индивидуально-личностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития. 2. Повышенные уровни (относительно порового уровня) ЗНАТЬ: содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда. УМЕТЬ: осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и моральноценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. 3 Владеет некоторыми способами выявления и оценки индивидуальноличностных и профессиональнозначимых качеств, необходимых для выполнения профессиональной деятельности, при этом не демонстрирует способность оценки этих качеств и выделения конкретных путей их совершенствования. Раскрывает полное содержание процесса целеполагания, всех его особенностей, аргументированно обосновывает критерии выбора способов профессиональной и личностной самореализации при решении профессиональных задач. Умеет осуществлять личностный выбор в различных нестандартных профессиональных и моральноценностных ситуациях, точно и полно оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом. ВЛАДЕТЬ: способами выявления и оценки индивидуально-личностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития. Владеет системой способов выявления и оценки индивидуально-личностных и профессионально-значимых качеств, необходимых для профессиональной самореализации, и определяет адекватные пути самосовершенствования. 1.5. Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» аспиранта вуза (в часах) на «пороговом» уровне: прогнозируемая оценка 360 часов (10 зачетных единиц). 2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ У АСПИРАНТОВ ВУЗА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ Универсальной компетенции УК-5 «Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности» при освоении ООП ВО 2.1. Цель(и) программы формирования данной компетенции у аспирантов вуза при освоении ООП ВО; Основной целью программы формирования данной компетенции у аспирантов при освоении ООП ВО является формирование устойчивой морально-этической позиции, позволяющей осуществлять профессиональную деятельность только во благо человека и человечества. 2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у аспирантов вуза данной компетенции: 2.2.1. Базовая структура знания (БСЗ), необходимая аспиранту для освоения данной компетенции: Базовая структура знаний включает в себя успешное освоение дисциплин по программам бакалавриата и магистратуры, а также освоение универсальных компетенций: способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1). 2.2.2. Учебные дисциплины, модули, практики (или их разделы), на предметном содержании которых необходимо (или возможно) формировать данную компетенцию. 4 Блок 1. Дисциплины (модули): История и философия науки. Блок 2. Практики: Педагогическая практика. 2.3. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у аспирантов вуза при освоении ООП ВО Для достижения требуемого ФГОС ВО уровня сформированности данной компетенции предполагается широкое использование в учебном процессе практических и семинарских занятий, активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках дисциплин, формирующих данную компетенцию необходимо осуществлять: постоянную обратную связь с обучаемыми как по технологии семинарских занятий, так и на основе консультативных занятий; оптимальное планирование самостоятельной работы аспиранта, позволяющее постоянно контролировать уровень усвоения преподаваемого материала; привлечение аспирантов к проведению научно-исследовательской работы и ведению преподавательской деятельности, включающей решение научных и научно-образовательных задач 2.4. Календарный график и возможные траектории формирования данной компетенции у аспирантов вуза при освоении ООП ВО № № ко ды Участвующие в формировании данной компетенции циклы, разделы ООП, учебные дисциплины, модули, практики История и философия науки Педагогическая практика Курсы / семестры обучения 1 курс 2 курс 3 курс семестры 1 2 3 4 5 6 Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть + + Блок 2. Практики + 2.5. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства 5 Оценка уровня сформированности данной компетенции включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Формы текущего контроля включают основные контрольные мероприятия, к которым относятся самостоятельные и контрольные работы, блиц-опросы в течение семестра, защита разработок, отчетов и лабораторных работ в конце семестра, домашнее задание в форме составленной программы преподавания специализированных дисциплин с использованием современных психолого-педагогических технологий. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям к уровню сформированности компетенции (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенной компетенции. Для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели и преподаватели, читающие смежные дисциплины. Итоговая государственная аттестация, включающая защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен, позволяет оценить окончательный уровень сформированности данной компетенции. 2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у аспирантов вуза данной компетенции при освоении ООП ВО: а) № основная литература: Шифр и авт. знак Название Кол-во экз. в НТБ ЛГТУ Основная литература 1 2 3 Мезенцев С.Д. Философия науки и техники. Учебное пособие. М.: МГСУ, 2011. 152 с. Батурин В.К. Философия науки. Учебное пособие. М.: Юнити-Дана, 2012. 303 с. Антюшин С.С., Лютый В.П., Мальков Б.Н., Михалкин Н.В История и философия науки. http://www.iprbookshop.ru/163 19.html - http://www.iprbookshop.ru/164 52.html - http://www.iprbookshop.ru/212 42.html - 6 4 Учебное пособие для аспирантов. М.: Российская академия правосудия, 2013. 392 с. Станкевич Л.П., Полякова И.П., Линченко А.А. Целостность как синергетический принцип неклассической эпистемологии. Монография. Воронеж, ВГПУ, 2014. 163 с. 942 Ю.я7 С 349 12 896 Ю.я7 П 542 90 б) дополнительная литература: 1 2 3 4 5 6 Полякова И. П., Линченко А.А., Печуров Е.А. Философия науки Методические указания для аспирантов и соискателей: методические указания для аспирантов и соискателей. Липецк: ЛГТУ, 2010. 28 с. Тарасов Ю.Н. Философия науки: общие проблемы / Ю.Н. Тарасов. Воронеж: ВИВТ, 2007. - 212 с. Лебедев С.А., Авдулов А.Н., Борзенков В.Г. Философия науки / под. ред. С.А.Лебедева. -3-е изд., перераб. и доп. М.: Академ. проект, 2006. 736 c. Микешина Л.А. Философия науки: учеб. пособ. / Л.А.Микешина. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: Изд. дом междунар. ун-та в Москве, 2006. 440 c. Философия науки в вопросах и ответах: учеб. пособ. для аспирантов / В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич, Т.П. Матяш [и др.]. -3-е изд. . Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. 352 c. Ю.я7 Т 191 Философия науки (общие проблемы): учеб. пособие для аспирантов и соискателей / под ред. Д.филос.н., проф. Станкевича Л.П. Липецк, ЛГТУ, 2008. 290 с. Интернет ресурсы: 1. http://www. iprbookshop.ru 2. http://elibrary.ru 7 35 Юя.7 Л 561 4 Ю.я7 М 59 1 Ю.я7 Ф 532 1 Юя.7 Ф 561 89 3. http://rucont.ru 2.7. Основные условия, необходимые для успешного формирования у аспирантов данной компетенции при освоении ООП ВО Основными условиями успешного формирования компетенции УК-5 «Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности» являются: постоянное повышение качества представляемого материала и оценка его соответствия современным научным тенденциям; наличие современной материально-технической базы вуза, обеспечивающей проведение всех лабораторной, видов дисциплинарной практической и и междисциплинарной научно-исследовательской работы подготовки, обучающихся, соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам; и включающая в себя современные лаборатории, стенды и электронное оборудование; многократный контроль качества усвоения дисциплин, формирующих данную компетенцию, с помощью разнообразных форм контроля в соответствии с рабочей программой; привлечение аспирантов к выполнению научно-исследовательских работ, по решению научных и научно-образовательных задач; широкое использование современных информационных технологий в образовательном процессе; использование электронной учебной литературы и справочных изданий; обеспечение каждого обучающегося во время самостоятельной работы рабочим местом в компьютерной лаборатории с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин. Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 09.06.01 «Информатика и вычислительная техника». Автор: доцент каф. философии Попов В.Я. Зав. кафедрой философии Полякова И.П. Документ одобрен на заседании ОПН «___» __________ 201__ г., протокол № __. Председатель ОПН Сараев П.В. ______________ 8