Автор: Буценко Елизавета, 2 класс

Авторы: учащиеся 4,3 класса
Руководители: Безрякова Светлана Аркадьевна, Мельникова Ирина Викторовна,
учителя начальных классов
Тема: Путешествие на планету «Добро пожаловать, игра!»
Образовательное учреждение: ОГБОУ « ШЕГАРСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ VIII
вида» Победа
Используемые медиаресурсы: текстовый редактор WORD, ресурсы сети Интернет
Цель проекта: научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое
здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия,
(организованный отдых детей начальных классов на переменах).
1) Актуальность исследования (почему данная тема взята автором для
исследования)
С началом учебных занятий в школе каждый раз встаёт проблема: как организовать
активный отдых детей начальных классов на переменах и привлечь к этой работе учащихся
старших классов.
2) Определение предмета исследования (Что подлежит изучению?)
Кто–то из ребят спросил, а что такое игра, какие бывают игры, как в них играть, чем
отличаются игры разных народов?
3) Формулировка проблемы. В чем заключается проблема? На какой вопрос(ы)
предстоит ответить?
И тогда мы решили собрать как можно больше информации о различных играх,
научиться в них играть, научиться различать игры разных народов.
Для плодотворной работы необходимо ответить на вопросы:
 Где найти информацию об игре?
 Какие игры бывают?
 Что значит конаться?
 Как выбирать вожака?
4) Выдвижение гипотезы. Каким может быть предположительный ответ?
Думаем, что есть много различных игр, можно научиться играть в разные игры.
5) Проверка гипотезы.
Необходимо решить следующие задачи:
 Исследовать разные источники информации.
 Найти и изучить нужную информацию.
 Разработать план проекта.
 Воплотить идею в жизнь – научиться играть.
Первая проблема, с которой мы столкнулись – мало знаний по данному вопросу.
Тогда мы решили обратиться за помощью к нашим учителям. Нам очень повезло. Наши
учителя имеют большой опыт работы и согласились нам помочь. Мы все вместе начали
собирать информацию в Интернет, обратились в библиотеку. Оказывается, существуют
сайты, на которых очень много информации об играх. Из них мы узнали о том, что
существует много различных игр. А игры разных народов уникальны.
Как организовать игру и выбрать вожака?
Итак, собрав достаточное количество информации, мы узнали, что чтобы начать игру,
нужно пересчитаться. Для этого разучили много разных считалок. Например
Русская народная считалка:
«Начинается считалка:
На берегу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей».
Кто такой вожак? Как его выбирают? Оказывается, можно не только считаться, но и
конаться. Конаться нам показалось более интересным. Конаются сидя, дотрагиваясь до ног.
А ещё интересно выбирать вожака с помощью верёвки и палки с перехватом рук. Чья
рука последняя, тот и вожак.
В какие игры играют разные народы?
Каждый народ имеет свои игры. Но многие игры имеют много общего. Например: чья
игра «Кошки-мышки»? Эта игра хорошо известна и на берегах Волги, и в горных селениях
Кавказа, и на дальнем Севере. Она разыгрывается повсюду одинаково. Только называется эта
игра у русских «Кошки-мышки», у марийцев «Дикие гуси», у латышей «Волк и коза», у
украинцев «Селезень и утка».
Историческая справка. (Это интересно).
Работая в Интернете, мы узнали про игры много нового и интересного.
Игры появились с момента появления человека на земле. Человек не умел ещё писать
и читать, но уже научился играть. Человек в игре развивался и совершенствовался
Классификация игр.
Дидактическая игра
Познавательная игра
Интеллектуальная игра
Подвижная игра
Сюжетно-ролевая игра
Игра-драматизация
Игра-труд
Народная игра
Спортивная игра
6) Интерпретация (объяснение) результатов. Возможные выводы.
изучив большой объём информации, мы пришли к выводу, что, играя, мы
становимся внимательными друг к другу, сообразительными, отзывчивыми, научились
быть терпимыми по отношению к другим. Привлекли к проведению игр учащихся
старших классов. Им эта работа понравилась. Теперь на переменах нарушителей
дисциплины нет. Результаты работы мы представили в виде анкет для1-2 классов в виде
открытых и закрытых вопросов.
Чему мы научились?
 ставить перед собой цель,
 планировать свои действия,
 находить информацию из разных источников,
 выбирать из огромного количества информации нужную.
7) Подготовка к презентации исследовательского материала. Написание отчета.
Для написания отчета были использованы возможности текстового редактора WORD.
Итоговый материал представлен в виде анкет для 1-2 классов, выполненных в редакторе
WORD.Материал для проекта был собран в течение 2010, 2011 годов в режиме групповой
работы в сети ИНТЕРНЕТ на различных сайтах и посещения библиотек.
Список литературы:
С.М.Курганский. «Путешествие на планету знаний» Москва 2006 «МЕТОДКНИГА»
Обухова Л.А.,Лемяскина Н.А.,ЖиренкоО.Е.Новые 135 уроков здоровья,или Школа
докторов природы(1-4 классы).-М.:ВАКО,2007.-288с.-(Мастерская учителя).
Сайты в Интернете:
1. http://www.iqra.ru
2. http://www.j iqrau.ru