ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Слова в иной пословице Поются, а не молвятся,

ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ИСКУССТВО ВЛАДЕНИЯ СЛОВОМ».
Слова в иной пословице
Поются, а не молвятся,
Слова звенят звоночками,
То ёчками, то очками…
(В.Гордейчев)
Предварительная подготовительная работа:
учащиеся делятся на три группы для подготовки и
проведения конференции. В каждой группе – ассистент
(специально подготовленный ученик). Учитель играет роль
мастера, советчика и консультанта. Ученики получают
задания, связанные с актуальностью проблемы «Уметь
говорить – искусство. Уметь слушать – культура»
(Д.С.Лихачёв)
Цель подготовки:
Акцентировать внимание на проблеме языкового
эстетического идеала при обучении русскому языку как
искусству; разъяснить учащимся, что нельзя сформировать
языковую личность с ценностным взглядом на язык без
познания его эстетической стороны; углубление знаний
учащихся посредством самоподготовки (изучение
лингвистической литературы, составление презентации).
1) Подготовить по одному выступлению на 5 минут по
вопросам из истории: античные риторики; развитие
красноречия в средние века; ораторское искусство в
России.
2) Изучить газетные и журнальные публикации,
отражающие глобальные вопросы языка в
современном мире.
3) Создать мультимедийную презентацию по теме
конференции.
4) Написание мини-сочинений, творческих работ об
отношении к языку.
5) Подготовка устного журнала «Несметные сокровища
русского языка» (на материале изучения
литературного творчества кубанских поэтов и
писателей).
Цели: а) ввести школьников в мир ораторского искусства,
познакомить с основными теоретическими вопросами
риторики, совершенствовать практические умения в
произнесении речей; б) воспитывать языковой
эстетический идеал; в) раскрыть уникальность языка в
пробуждении и воспитании эстетических чувств и
переживаний.
Задачи:
1) С помощью различных заданий тренировать умения
искусного владения словом.
2) Формировать умение высказывать свою точку
зрения, своё отношение к публикациям в устной и
письменной форме.
3) Практическим путём показать, насколько красив,
выразителен и певуч язык.
Ход конференции:
Эпиграфы
Мне русская речь – как музыка:
В ней слово звучит, поёт,
В ней дышит душою русскою
Создатель её – народ…
Н.Браун.
Дыхание свободно в каждой гласной
В согласных – прерывается на миг.
И только тот гармонии достиг,
Кому чередованье их подвластно.
С.Я.Маршак.
1. Учитель наизусть читает высказывание классика
русской литературы о языке – Н.В.Гоголя: «Дивишься
драгоценности нашего языка: что ни звук, то и
подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и
право, иное названье драгоценней самой вещи». /На
фоне классической музыки звучит комментарий
ассистента-помощника учителя о значении языка в
современном мире; привлекается публицистика/.
2. Выступления учеников по вопросам из истории:
 Античные риторики;
 Развитие красноречия в средние века;
 Ораторское искусство в России.
(Жюри оценивает оригинальное преподнесение
материала).
3. Учащиеся работают в группах - «Спич-экспромт»: в
течение 10 минут необходимо представить
выступление(1 мин.) на тему: «Гордость моя – мой
язык!»
4. Лингвистическая разминка. Правильно поставить
ударение в словах на карточках:
5. Агент, аристократия, баржа, бармен, звонитзвонишь, жалюзи, завсегдатай, километр, красивее,
кулинария, мельком, мышление, намерение, оптовый,
обеспечение,
6. щавель, языковой барьер.
7. Ученик предлагает вниманию презентацию
«Искусство владения словом» с собственным
комментарием и выводом.
8. Конкурс знатоков языка.
Ребята объединяются в группы, выбирают для анализа
одну из цитат, написанных на доске, и пытаются
объяснить их актуальность.
 Настоящий, сильный, где нужно – строгий,
серьёзный, где нужно – страстный, где нужно –
бойкий и живой язык народа (Л.Толстой)
 В нём (в русском языке) все тона и оттенки, все
переходы звуков от самых твёрдых до самых
нежных и мягких; он беспределен и может,
живой, как жизнь, обогащаться ежеминутно
(Н.Гоголь).
/Жюри оценивает ответы/
9. Внимательно выслушав ответы ребят, учитель
предлагает беседу по тексту стихотворения
Н.Брауна:
-О чём это стихотворение?
-С чем сравнивает поэт русскую речь?
-Какие свойства русской речи вызывают восхищение у
поэта?
-Как вы понимаете выражение «В ней дышит душою
русскою создатель её – народ»?
/В ходе беседы обращаю внимание на метафорическое
употребление слова сокровище/
Эта беседа подводит к мысли, что не просто слова, а
какие-то особые свойства речи позволяют поэту
употребить такое сравнение.
10.
Написание мини-сочинений и их анализ.
11.
Путешествие по устному журналу «Несметные
сокровища русского языка».
12.
Подведение итогов конференции. Награждение
самых активных участников грамотами и
медальонами «Знаток языка».
«Перед вами громада – русский язык!
Наслажденье глубокое зовёт вас,
наслажденье погрузиться во всю
неизмеримость его и изловить чудные
законы его»
(Н.В.Гоголь)