"Встреча с веселым клоуном" (из опыта работы)

Из опыта работа работы
воспитателя второй младшей группы
МБДОУ детского сада № 143
Барсук Валентины Анатольевны
Конспект
НОД во 2-й младшей группе
«Встреча с веселым клоуном»
/интеграция образовательных областей/.
Задачи:
1. Формировать у детей первоначальные представления о внешнем виде кролика
(пушистый, с длинными ушами), его поведении (прыгает, скачет) и вкусовых
предпочтениях (любит морковку, капусту).
2. Закреплять умение аккуратно наклеивать готовую форму (намазывать клей
кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры на клеенке,
прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать
салфеткой).
3. Закреплять умение складывать пазл (разрезную картинку) из 4-х частей.
4. Продолжать учить детей слушать и выполнять задание воспитателя.
5. Формировать эмоциональную отзывчивость:
 на музыкальное произведение (желание петь и танцевать под музыку),
 на объект природы, живое существо (кролика), желание сделать ему
приятное, позаботится о нем, не испугать,
 при рассматривании созданных детьми изображений в аппликации
(морковка на тарелочке).
6. Способствовать формированию доброжелательных отношений друг к
другу (умение работать рядом, не мешать); при создании игровой
ситуации закреплять навыки вежливого общения (здороваться,
прощаться, благодарить), внимательного заботливого отношения к
окружающим.
7. Вызвать у детей радостное настроение, развивать умение выражать свои
эмоции в процессе взаимодействия друг с другом, со взрослыми.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с кроликами,
раскрашивание картинок, беседа о внешнем виде, о том, чем питается животное;
отгадывание загадок, чтение стихотворения Ю.Машкова «Кролик»,
разучивание песенки П. Филиппенко «Пляска зайчиков» с движениями .
Занятие проходит в группе.
Под веселую музыку входит клоун с разноцветными шарами / шары вешает/.
- Добрый день, ребята. Меня зовут клоун Бом (Здоровается с детьми за руку,
знакомится)
- Я пришел познакомиться с вами. Посмотрите, какой я красивый. Вам
нравится?
- А сейчас послушайте, я загадаю вам загадку...
Серебриться и лежит
И под ножкою скрепит (снег)
- Хотите посмотреть, как летит и искрится снежок?
Давайте вместе скажем: «Раз, два, три, снежок, лети!»
/сюрпризный момент: дергает на леску, привязанную к бумажной тарелочке
под потолком, в которой лежит стружка из бумаги и фольги; летит
красивый снежок/ (под музыку)
- А еще, ребятки, я хочу познакомить вас со своим другом, он у меня такой
хороший! Но сначала догадайтесь кто это, сложив разрезную картинку,
получится портрет моего замечательного дружка!
/ кладет на стол разрезные картинки/.
- Вы картинки соберите, и узнаете, с кем я хочу вас познакомить.
/Дети собирают разрезную картинку, получается кролик/
- Молодцы ребята, собрали! Кто это? /дети отвечают/
- Да, это кролик! /убирает в корзину разрезные картинки/
-А где же мой друг? Куда же он подевался?! Давайте споем про него песенку,
может быть, он услышит и прибежит!
/Дети под музыку поют песенку и выполняют движения /
А давайте ребята его приманим!
- Скажите, что любит кушать кролик? /Дети отвечают: капусту, морковку/
- Давайте сделаем для него морковку, он почувствует запах вкусненькой
морковки и прибежит к нам!
/Дети садятся за стол/.
Аппликация из готовых форм: «Морковка на тарелочке».
- Что нужно сделать сначала? – положить на клееночку морковку вниз цветной
оранжевой стороной, намазать морковку клеем, положить на тарелочку,
накрыть тряпочкой, промакнуть, разгладить)
- Какие красивые получились морковки: аппетитные, яркие, привлекательные.
Сейчас, наверное, прибежит наш кролик.
- Положим наши морковки в корзиночку, приманим кролика
/кладет в корзинку, накрывает ее салфеткой/
- Нет нигде кролика… Пойдем к окну, может быть, он там?
/Дети подходят к окну. Выполняется гимнастика для глаз: влево – вправо,
вверх – вниз (нигде не видно кролика!)/
/Корзинку заменяют на другую, с кроликом/.
- Ребята, а вы знаете, что я умею показывать фокусы?
А хотите, я вас тоже научу?
Идите за мной.
/Клоун с детьми подходит к корзине/.
- Давайте дружно подуем на корзиночку…
/Музыка... Дети дуют на корзиночку /
- «Раз, два, три...»
/Клоун открывает корзину, накрытую салфеткой.
В корзине живой кролик и настоящие морковки/.
-Вот он, мой друг!
Посмотрите, какой он пушистый! Живой! Настоящий!
/Дети рассматривают кролика/
- Нам ребятки, пора. Мы к вам еще придем в гости с моим кроликом, ждите нас!
А вам в подарок от нас вот эти морковки в форме кролика, грызите на здоровье!
/раздает с подноса за салфеточку/
- И эти воздушные разноцветные шарики на память! До новых встреч! До
свидания!
/Под музыку убегает с корзиной и кроликом/.