конспект урока по рассказу Распутина Женский разговор

Тема. «Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?» ( урокразмышление по рассказу В. Г. Распутина «Женский разговор»).
Цель. 1.Создать условия для осмысления учащимися современных явлений с
точки зрения нравственности.
2. Исследовать проблематику и художественные особенности
произведения.
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
Проходят годы, десятилетия, века. Сменяются правительства, социальноэкономические формации. Растут города, по миру шествует прогресс. Но
проблема человеческого общения по-прежнему остаётся нерешённой.
« Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?» - размышлял Фёдор
Иванович Тютчев в середине 19 столетия. Эти по-прежнему современные,
актуальные вопросы волнуют каждого писателя. Они стали темой нашего
сегодняшнего размышления над рассказом Валентина Григорьевича
Распутина «Женский разговор», написанном в конце 20 века, в 1995 году.
Почему продуманные, правильные слова не всегда достигают цели?
Оставляют равнодушными тех, к кому они обращены? Как нужно говорить,
чтобы быть понятым? – над этими вопросами размышляет В.Распутин в
статье «Что в слове, что за словом?»
«Даже самая лучшая, самая правильная идеология страдает тем недостатком,
что она разучилась говорить живым языком и что говорит слишком громко.
Эта доверительность разговора и этот живой язык есть у нас. Мы можем
говорить о том же самом, придавая слову духовное значение и духовный
смысл.»
Задание.
 Найдите ключевые слова в этом высказывании и сделайте вывод, что
должно присутствовать, по мнению Распутина,в разговоре писателя с
читателем?
 доверительность
 живой язык
 духовное значение и духовный смысл
Вопросы
Для Валентина Распутина очень важно с первых строк произведения сделать
читателя своим собеседником, единомышленником. Что привлекает
внимание к тексту?
Ответы учеников:
Да, автор сразу же в экспозиции рассказа заинтересовывает читателя,
знакомит нас с ситуацией, которая произошла с Викой, героиней
рассказа. Тон повествования доверительный, ведь разговор идёт об
очень личных проблемах.
В нескольких словах, но точных и ёмких, он даёт ей и её поступкам
характеристику.
 До приезда к бабушке: связалась с компанией, бросила школу, стала
пропадать из дому, сделала аборт;
 У бабушки: перевоспитывается, мается, подружек не ищет,
скажешь – сделает, не скажешь – не догадается..
Привлекает внимание образность языка. Это живой народный язык.
Становится ясно, что автор– человек из народа, хорошо знающий
деревенскую жизнь. В совершенстве владеет разговорной речью,
которая как нельзя более точно позволяет дать оценку и поступкам, и
характерам героев. Это и уместное использование
 разговорной лексики и фразеологии:
за – ради (электричества), прорва денег; хоть к лешему на рога, караул
кричи,
быть под рукой
 художественных средств. С этой целью он использует
 Эпитеты:
наживлённая, тихоомутная, затаённая.
 Метафоры:
выхватили из карусели
привлекает внимание и то, что автор сразу же обозначает, выделяет
проблемы, которые сыграли не последнюю роль в судьбе Вики:
 разрыв между поколениями (сыны и внуки несколько лет не
приезжают, внучка не знает ничего про деда…);
 экологические (порушили вековечный порядок, сковырнули ангарские
деревни, затопили поля и луга)
 проблемы отцов и детей (пока спохватились, к бабушке на выселку,
на перевоспитание, приедет с досмотром);
 социально-экономические (солярка на вес золота, электричество не
всегда) и другие.
 Какую роль сыграли эти проблемы в судьбе Вики?
Некогда родителям думать о детях. Не знают они, что происходит в их
душах, о чём они думают, какое представление имеют о жизни.
Не стремятся взрослые дети в деревню к своим матерям , не привозят
им внуков.
Что делать в деревне, где нет электричества? Нечем заняться.
Молодёжь уезжает. Скука, тоска. Ничего не знают внуки о своих
бабушках. Порушен вековечный порядок передачи нравственных
ценностей от стариков - внукам через непосредственное общение. Месяц
живёт Вика в деревне у бабушки, а живут как чужие люди. Почти не
разговаривают.
Но разговор всё-таки состоялся. Женский разговор.
 Какие ассоциации возникают, когда мы произносим или слышим это
словосочетание?
( обмен мнениями и раздумья о женской доле: о счастье, о любви,
смысле жизни).
Молодость и старость. Проблема диалога внуков со своими
бабушками не менее актуальна, чем проблема отцов и детей.
Считается, что детство и старость соприкасаются очень тесно.
Начало и конец жизни словно окликают друг друга. Именно в это
время может прийти или не прийти понимание между близкими
людьми.
Поразмышляв над диалогом Натальи и Вики, в конце урока давайте
попробуем ответить не вопрос:
Оставит ли след в душе Вики беседа с Натальей?
Хоть поздно, но всё-таки нужно было внучке услышать мудрое слово
бабушки.
 Кто стал инициатором разговора? (Наталья)
 Почему затеяла она этот разговор? (Письмо сына, решение Вики,
растревоженность – не спалось)
 Какой главный вопрос мучает Наталью? (Еройство у тебя это или грех?
Как ты сама-то на себя смотришь?)
 Какой смысл вкладывает Наталья в эти слова? (Грех – это распутство,
которое становится неотъемлемой частью безнравственного человека.
Геройство – легкомысленность, необдуманность поступков, глупость. Со
временем это пройдёт. Но Вика уходит от вопроса, потому что то, что
волнует бабушку, по её мнению, не важно.
 Какие основные проблемы стали предметом разговора героинь?
Отношения мужчины и женщины;
Роль женщины, её предназначение;
Разное понимание жизни, отношение к ней
Всё теперь не так – говорит Вика.
Хочешь не хочешь, а надо сознаваться: всё тепери не так, - с неохотой
соглашается Наталья.
У каждой из них своя правда. Правду жизни знает Наталья, но и Вика
отстаивает свою правду.
Готовясь к уроку, вы анализировали эти проблемы, работали с текстом..
Давайте посмотрим на экран. Прошу вас прокомментировать своё
исследование
Отношения мужчины и женщины
Наталья
1) «…у людей пожеланье, угаданье друг к
дружке должно быть…»
Вика
1). «Как будто раньше не было таких, кто
не в первый раз…»
2) «для жизни устоятельной ровня нужна…»
2). «Не о жизни семейной сейчас речь».
3) «…устою возьми, без устои так тебя
истреплет, что и…»
3). «У вас что и любви в то время по
второму разу не было?»
2 группа. Находят в тексте и отражают в таблице мнение бабки Натальи и Вики о роли
женщины в обществе:
Таблица№2.
Бабка Наталья
1). «…баба своей породы, бабьей
должна быть»
2). «…да не надо сильнее. Надо
любее. Любее любой».
Вика
1). «Все теперь не так. Сейчас важно, чтобы
женщина была лидер…»
2). «Женщина теперь сильнее, она вообще на
первый план выходит».
«Та женщина теперь ценится, которая
целеустремленная».
3 группа. Находят в тексте и отражают в таблице мнение бабки Натальи и Вики о жизни
разных поколений.
Таблица№3.
Бабка Наталья
1). «Ишо жить не начала, а тебе уже все надоело. Что
это вы такие расхлябы без интереса к жизни?»
Вика
1). «Что ты мне свою старину!
Проходили!»
«Бабушка, ты опять отстала, ты по
старым понятиям живешь».
2). «Только – только в дверку скребутся, где люди
живут, а уже надоело».
2). «Все не о том ты. Все теперь не
так».
3). «…а какая у девчонки правда? Упрямится и
только. Как и во всяком недозрелом плоду кислоты
много».
3). «Забавная ты, бабушка…».
Выводы объединяются в таблицу:
Таблица№4.
Бабка Наталья
Вика
1). «… все у вас - раз и готово».
1). «Все не о том ты. Все теперь не так».
2). «…у людей пожеланье, угаданье друг к
дружке должно быть…»
2). «…-сейчас не о жизни семейной речь…»
3). «…да не надо сильнее. Надо любее.
Любее любой».
3). «Та женщина теперь ценится, которая
целеустремленная».
Назовите проблемы, которые поднимаются в этом разговоре
Оставил ли след в душе Вики разговор с Натальей?
Заключи тельное слово учителя:
Женский разговор… Неторопливый, задушевный, без суеты. Об отношениях
мужчин и женщин, о времени, о предназначении женщины, о смысле её
жизни. Каков же он?
На слайде слова Распутина:
Повторять и продолжать движение, начатое не тобою, а до тебя, растить
детей, совершать круг непосредственной жизни – в этом большая правда, в
этом должен быть великий смысл.
Домашнее задание:
Сочинение в формате ЕГЭ