Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №692. РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО На заседании методического УВР объединения учителей________________ №______от «___»____________2014г. _____________ _____________ Заместитель директора по __________ ______________ Подпись Расшифровка подписи Подпись председ.МО расшифровка подписи «_______»_______________2014 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СОШ №692 ______________ __Пичугина Н.В. «____»____________2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Изобразительное искусство 7 класс, базовый уровень Разработана Лупановой И.В. учителем ИЗО Санкт-Петербург 2014 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе: - федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования; - примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству; - авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2009; - Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ. Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения искусства, которые определены стандартом. Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование. Изучение искусства в основной школе призвано сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся явлениям русской и зарубежной художественной культуры. Вклад образовательной области «Искусство» в развитие личности выпускника основной школы заключается в развитии эстетического восприятия мира, в воспитании художественного вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в обеспечении определенного уровня эрудиции в сфере изобразительного искусство, в сознательном выборе видов художественно-творческой деятельности, в которых подросток может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности. Содержание рабочей программы направлено на приоритетное развитие художественнотворческих способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед школьниками как эмоционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления, познания действительности и творческой деятельности. Цели художественного образования: • развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности; • воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна; • освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; • овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); • формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем стандарта основного общего образования по, даёт распределение учебных часов на изучение тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяют минимальный набор видов художественно-творческой деятельности учащихся. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на «Изобразительное искусство» в V, VI и VII классах по 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю, в VIII «Искусство» 1 учебный час в неделю. Рабочая программа по изобразительному искусству для V- VII классов рассчитана на 102 учебных часа: 5 класс – 34 часа; 6 класс – 34 часа; 7 класс – 34 часа; 8 класс – 34 часа «Искусство». Для выполнения обязательного минимума содержания основных образовательных программ по изобразительному искусству образовательного стандарта основного общего образования, выделен 1 час из вариативной составляющей Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 14 учебных часов (или 10 %) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой (геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная графика). Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса, является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративноприкладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека. Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных). ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА Учащиеся должны знать: - о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения; - о роли и истории тематической картины и ее жанровых видах; -о процессе работы художника над картиной; - о композиции как целостности и образном строе произведения; - о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников; о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира; - о роли искусства в создании памятников в честь о больших исторических событиях; о влиянии образа на понимание событий истории; - о роли художественных образов изо в понимании вечных тем жизни, создании культурного контекста между поколениями, между людьми; - о роли художественной иллюстрации; - наиболее значимый ряд великих произведений ИЗО на исторические и библейские темы в отечественном искусстве. уметь: - применять на практике первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению; - владеть материалами живописи графики и лепки на доступном возрасту уровне; - развивать навыки наблюдательности, способности образного видения окружающей жизни; - получить творческий опыт в построении тематических композиций; - получит навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры. Календарно-тематическое планирование. Содержание тем учебного курса. Таблица тематического разделения часов на ступень обучения: 7 класс(34 часа) Раздел 1. Зарисовки изображения Знать: изображение Тема урока 1. Изображение фигуры Изображение фигуры человека, человека в древности. Индивидуальн человека и образ фигуры человека в характерных для древних Уметь: выполнять (творческая человека (8 часов) истории искусства культур. зарисовки фигур человека, работа №1), 02.09-08.09 характерных для древних культур. Тема урока 2. Пропорции и строение фигуры человека 09.09-15.09 Изображение древних шествий, характерных для древних культур Фигура человека в Тема урока 3-4. Лепка фигуры движении на сюжетной человека. основе. 1й час – Изготовление каркаса. 2й час – Работа над моделью 16.09-22.09 23.09-29.09 Знать: конструкцию фигуры человека и основные пропорции. Уметь: выполнять зарисовки схем фигуры человека и основные движения человека. Индивидуальн (творческая работа №2), Фронтальный Знать: изображение фигуры человека в истории скульптуры. Уметь: выполнять фигуру человека в движении из пластилина с использованием каркаса. Индивидуальн (творческая работа №3), Фронтальный Тема урока 5-6. Набросок фигуры человека с натуры. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы 30.09-06.10 07.10-13.10 Наброски с натуры одетой фигуры человека (наброски одноклассников в разных движениях) Знать: набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков. Уметь: выполнять наброски с натуры одетой фигуры человека. Тема урока 7-8. Понимание красоты человека в европейском искусстве 14.10-20.10 21.10-27.10 Беседа «Духовная красота в искусстве русской иконописи и готическом искусстве Европы» Знать: понимание красоты в античном искусстве, Средних веках, Византийском искусстве, русской иконописи и готическом искусстве Европы. Уметь: использовать Индивидуальн (творческая работа №4), Фронтальный Индивидуальн (творческая работа №5), Фронтальный Раздел 2. Поэзия повседневности (8часов) Тема урока 9. Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов 04.11-10.11 Изображение учащимися выбранных мотивов из жизни разных народов. Тема урока 10. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры 11.11-17.11 Беседа «Бытовой жанр в искусстве импрессионистов и в искусстве передвижников Тема урока 11. Сюжет и содержание в картине 18.11-24.11 Композиция с сюжетом из своей жизни «Прогулка в парке» Тема урока 12. Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве 25.11-1.12 Тема урока13-14 . Жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы 2.12-8.12 9.12-15.12 Тема урока 15-16. знания на практике. Знать: бытовые темы Китая, Японии, Индии. Уметь: выполнять изображения, мотивы из жизни разных народов. Индивидуальн (творческая работа №6), Знать: понятия «жанр» в живописи, графике, скульптуре (бытовой, мифологический, исторический). Уметь: разбираться в жанрах Индивидуальн (творческая работа №7), Фронтальный Знать: понятия сюжета, темы и содержания в произведениях искусства. Уметь: работать над композицией с простым сюжетом. Индивидуальн (творческая работа №8), Фронтальный Эскизы из жизни семьи, например: «Семейный вечер», «Поездка к бабушке» и т.д. Знать: произведения ряда художников, изучаемых на уроке. Уметь: выполнять наброски с натуры, по памяти и представлению. Индивидуальн (творческая работа №9), Фронтальный Жизнь людей на моей улице: выполнение набросков или зарисовок, например: «Во дворе», «У витрины магазина» Знать: произведения ряда художников, изучаемых на уроке. Уметь: создавать композиции на темы жизни в прошлом. Индивидуальн (творческая работа №10), Фронтальный Создание композиции на Знать: что такое Индивидуальн Раздел 3. Великие темы жизни (12часов) Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре). 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы. 16.12-22.12 23.12-29.12 Тема урока 17-18. Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох 13.01-19.01 темы жизни людей своего города в прошлом Беседа «Исторический и Знать: понятия Мифологический жанры в монументальная и искусстве XVII века» станковая живопись, фрески, мозаика. Индивидуальн (творческая работа №12), Фронтальный Тема урока 19-20. Тематическая картина в русском искусстве XIX века 20.01-26.01 Беседа « Великие русские живописцы XIX столетия»Исполнение композиции. Уметь: различать тот или иной вид искусства. Знать: понятия тематической картины. Уметь: самостоятельно анализировать изученные произведения на уроке. Индивидуальн (творческая работа №13), Фронтальный Тема урока 21-2223. Процесс работы над тематической картиной. 1й час – Создание поисковых групп. 2й час–Работа над сюжетом картины. 3й час– Завершение работы 27.01-02.02 3.02-9.02 10.02-16.02 Беседа « Понятие темы, сюжета и содержания. Реальность жизни и художественный образ» Знать: понятия темы, сюжета и содержания, этапы создания картины, эскизы, этюды и т. д. Уметь: выбирать интересные темы для работы над тематической картиной. Индивидуальн (творческая работа №14), Фронтальный Тема урока 24-25. Библейские темы в изобразительном 1.Особый язык изображения в христианском искусстве Знать: произведения искусства по данной теме. Индивидуальн (творческая работа №15), Эскизы на темы из истории нашей Родины. Исполнение композиции на тему. коллаж. Уметь: выполнять коллаж. (творческая работа №11), Фронтальный искусстве. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы. 17.02-23.02 24.02-02.03 Средних веков. Создание композиции на библейские темы, например: «Святое семейство», «Рождество». Тема урока 26-27. Монументальная скульптура и образ истории народа. 1й час – Начало работы. 2й час– Завершение работы 03.03.-09.03 10.03-16.03 Создание проекта Знать: понятие памятника, исторического монументальная события или героя. скульптура, памятники. Уметь: выполнять проекты памятника из выбранного материала Беседа и дискуссия о современном искусстве Тема урока 28. Место и роль картины в искусстве XX века 17.03-23.03 Раздел 4. Реальность жизни и художественный образ (7часов) Тема урока 29. Искусство иллюстрации. Слово и изображение 31.03-6.04 Тема урока 30. Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве 7.04-13.04 Выполнить иллюстрацию к литературному произведению Конструктивный анализ произведений изобразительного искусства Уметь: выполнять композицию на заданную тему. Знать: искусство плаката, монументальная живопись, сюрреализм. Уметь: определять роль и место картины в искусстве. Знать: что такое иллюстрация. Уметь: выполнять иллюстрации к произведениям. Знать: конструктивное начало – как организующее начало в изобразительном произведении. Уметь: конструктивно анализировать произведения изобразительного искусства Фронтальный Индивидуальн (творческая работа №16), Фронтальный Индивидуальн (творческая работа №17), Фронтальный Индивидуальн (творческая работа №18), Индивидуальн (творческая работа №19), Фронтальный Глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства Знать: язык искусства и средства выразительности, понятие «художественный образ». Уметь: разбирать произведения изобразительного искусства Тема урока 32. История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве 21.04-27.-04 Анализ произведений с точки зрения принадлежности их стилю, направлению Знать: что такое стиль и его особенности. Уметь: разбираться в различных стилях. Индивидуальн (творческая работа №21), Фронтальный Тема урока 33. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства 28.04-4.05 Беседа «Произведения великих художников» Знать: творчество отдельных художников. Уметь: рассказать о творчестве этих художников. Индивидуальн (творческая работа №22), Фронтальный Тема урока 34-35. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. 1й час – Теоретические сведения. 2й час – Знакомство с проектами. 12.05-25.05 Беседа «Роль художественного музея в национальной и мировой культуре» Знать: крупнейшие музеи изобразительного искусства. Уметь: рассказать основную информацию об этих музеях Индивидуальн (творческая работа №23), Фронтальный Тема урока 31. Зрительские умения и их значение для современного человека 14.04-20.04 Индивидуальн (творческая работа №20), Фронтальный Тематическое планирование 7 класс. № Тема 1 Изображение фигуры человека и образ человека Часы Дата 01.09 8 27.10 2 Поэзия повседневности 8 3 Великие темы жизни 12 4 Реальность жизни и художественный образ 6 08.11 29.12 11.01 13.04 14.04 25.05 Учебно-методический комплекс 7 класс. Методические пособия для учителя: А.С. Питерских, «Изобразительное искусство 7-8 1 Г.Е.Гуров класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», . З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 2 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков . Б.М. «Изобразительное искусство» 7 класс 3 Неменский, О.В. Поурочные планы по программе Свиридова Б.М.Неменского 2009 Москва 2009 «Учитель», Волгоград 2007 «Учитель», Волгоград Электронные пособия: 1 История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий». 2 Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год. 3 Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 2008 год. 4 Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 2007 год.