Интегрированная НОД - детском саду № 69 «Сказка

1
Интегрированная НОД - игра «Удивительное путешествие»
по развитию математических представлений с элементами логики
с использованием компьютера
(старшая группа детей с нарушением зрения)
Задачи: закрепить понятия (суждение) «истинно-ложно», умение находить
различие между предметами; закрепить геометрические фигуры, продолжать
учить классификации предметов по общим признакам; учить устанавливать
причинно-следственные
связи;
развивать
логическое
мышление,
находчивость, сообразительность, поддерживать у детей хорошее
настроение, желание общаться.
Материалы, оборудование:
атрибуты к дидактической игре «Поезд», цветные флажки, картинки
«Истинное и ложное», карточки – задания, часы, фланелеграф, цветные
геометрические фигуры, компьютерная программа «Найди пару».
Ход занятия:
Дидактическая игра «Поезд»
На столе 10 карточек «вагончиков» с изображением разных предметов
одинакового размера. Играющие складывают из них «поезд», сцепляя
«вагончики» причинно-следственными связями. Например, мы скрепили вазу
для цветов и поливальную машину, потому что и в вазу и в поливальную
машину наливают воду. Мы скрепили рыбку и лодку, потому что и рыбка и
лодка плавают и т.д.
Воспитатель: - Ребята! На столе лежат карточки с изображением
разных предметов. Вам надо сложить из них «поезд», сцепляя «вагончики».
(Дети на ковре выкладывают «поезд» и объясняют, почему они сцепили те
или иные картинки- «вагончики»).
- А сейчас мы отправимся на нашем «поезде» в путь по «цветным станциям».
Чтобы во время прибыть на конечную станцию, вам надо не только быстро,
но и правильно выполнить все задания.
Дети выбирают «машиниста» и отправляются в путь.
На столах расставлены цветные флажки, обозначающие названия станций.
По сигналу воспитателя, «поезд» останавливается на станции, дети
подходят, берут карточку с заданием и выполняют его.
2
Станция «Желтая»
Логические задачи
1. На поляне у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?
2. На улице градусник показывает 3 градуса тепла. Какую температуру
покажут два градусника?
(Дети решают логические задачи и объясняют их).
Станция «Розовая»
«Собери картинку»
На фланелеграфе
дети собирают картинку по образцу из разных
геометрических фигур (домик, цветок, машина и др.)
Станция «Красная»
«Истинно – ложно»
Детям предлагается сначала выложить картинки так, чтобы подходило
суждение «ложно», а затем «истинно».
Картинки, на которых изображено: дерево растет в цветочном горшке,
рыбки летают, кот загорает на цветке, башмаки растут на дереве,
маленький слон и большая мышка; (это «ложно»- дети объясняют, почему
так не бывает).
И картинки, на которых изображено: пароход плывет по морю, пчела сидит
на цветке, много красных яблок на яблоне; (это «истинно» - дети
объясняют, почему).
Станция «Синяя»
Воспитатель: - А сейчас, ребята, мы с вами пройдем в компьютерный зал. Я
предлагаю вам компьютерную игру «Найди пару».
Несколько детей выполняют компьютерную программу «Собери картинку»
- программа решает те же задачи, что и программа «Найди пару», а так
же используется для лечения косоглазия и амблиопии. Для выполнения этой
программы ребенок надевает очки с красно-синими фильтрами.
3
Станция «Зеленая»
Гимнастика для глаз «Поймай волшебный лучик» (используется методика
Э. Аветисова).
Волшебные лучики играют на стене
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
На стене расположены картинки в разных геометрических фигурах.
Педагог направляет лучик поочередно на каждую картинку, дети
перемещают взгляд от одной картинке к другой, объясняя в какой
геометрической фигуре и какого цвета расположена та или иная картинка.
Воспитатель: - Вот и конечная станция. Как вы считаете, мы вовремя
прибыли? Почему?
Ответы детей.
В конце занятия дети подводят итоги.
Воспитатель: Дети! С каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?
Почему? Ответы детей.
Здесь будет цветок, который расцвел сегодня, Он будет такой, какое у вас
настроение.
Дети выкладывают на фланелеграфе разноцветные лепестки: красные,
желтые, синие, зеленые, коричневые. И объясняют, почему они выбрали тот
или иной лепесток.