игра «Удивительное путешествие

`
1
Интегрированная НОД –
игра «Удивительное путешествие»
по развитию математических представлений с элементами логики
с использованием компьютера
(старшая группа детей с нарушением зрения)
Задачи: закрепить понятия (суждение) «истинно-ложно», умение находить различие
между предметами; закрепить геометрические фигуры, продолжать учить классификации
предметов по общим признакам; учить устанавливать причинно-следственные связи;
развивать логическое мышление, находчивость, сообразительность, поддерживать у
детей хорошее настроение, желание общаться.
Материалы, оборудование:
атрибуты к дидактической игре «Поезд», цветные флажки, картинки «Истинное и
ложное», карточки – задания, часы, фланелеграф, цветные геометрические фигуры,
компьютерная программа «Найди пару».
Ход занятия:
Дидактическая игра «Поезд»
На столе 10 карточек «вагончиков» с изображением разных предметов одинакового
размера. Играющие складывают из них «поезд», сцепляя «вагончики» причинноследственными связями. Например, мы скрепили вазу для цветов и поливальную машину,
потому что и в вазу и в поливальную машину наливают воду. Мы скрепили рыбку и лодку,
потому что и рыбка и лодка плавают и т.д.
Воспитатель: - Ребята! На столе лежат карточки с изображением разных
предметов. Вам надо сложить из них «поезд», сцепляя «вагончики».
(Дети на ковре выкладывают «поезд» и объясняют, почему они сцепили те или иные
картинки- «вагончики»).
- А сейчас мы отправимся на нашем «поезде» в путь по «цветным станциям». Чтобы во
время прибыть на конечную станцию, вам надо не только быстро, но и правильно
выполнить все задания.
Дети выбирают «машиниста» и отправляются в путь.
На столах расставлены цветные флажки, обозначающие названия станций. По сигналу
воспитателя, «поезд» останавливается на станции, дети подходят, берут карточку с
заданием и выполняют его.
`
2
Станция «Желтая»
Логические задачи
1. На поляне у реки жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?
2. На улице градусник показывает 3 градуса тепла. Какую температуру покажут два
градусника?
(Дети решают логические задачи и объясняют их).
Станция «Розовая»
«Собери картинку»
На фланелеграфе дети собирают картинку по образцу из разных геометрических фигур
(домик, цветок, машина и др.)
Станция «Красная»
«Истинно – ложно»
Детям предлагается сначала выложить картинки так, чтобы подходило суждение
«ложно», а затем «истинно».
Картинки, на которых изображено: дерево растет в цветочном горшке, рыбки летают,
кот загорает на цветке, башмаки растут на дереве, маленький слон и большая мышка;
(это «ложно»- дети объясняют, почему так не бывает).
И картинки, на которых изображено: пароход плывет по морю, пчела сидит на цветке,
много красных яблок на яблоне; (это «истинно» - дети объясняют, почему).
Станция «Синяя»
Воспитатель: - А сейчас, ребята, мы с вами пройдем в компьютерный зал. Я предлагаю
вам компьютерную игру «Найди пару».
Несколько детей выполняют компьютерную программу «Собери картинку» - программа
решает те же задачи, что и программа «Найди пару», а так же используется для
лечения косоглазия и амблиопии. Для выполнения этой программы ребенок надевает
очки с красно-синими фильтрами.
Станция «Зеленая»
Гимнастика для глаз «Поймай волшебный лучик»
(используется методика Э. Аветисова).
`
3
Волшебные лучики играют на стене
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
На стене расположены картинки в разных геометрических фигурах. Педагог
направляет лучик поочередно на каждую картинку, дети перемещают взгляд от одной
картинке к другой, объясняя в какой геометрической фигуре и какого цвета
расположена та или иная картинка.
Воспитатель: - Вот и конечная станция. Как вы считаете, мы вовремя
Почему?
Ответы детей.
прибыли?
В конце занятия дети подводят итоги.
Воспитатель: Дети! С каким настроением вы пришли сегодня в детский сад? Почему?
Ответы детей.
Здесь будет цветок, который расцвел сегодня, Он будет такой, какое у вас настроение.
Дети выкладывают на фланелеграфе разноцветные лепестки: красные, желтые, синие,
зеленые, коричневые. И объясняют, почему они выбрали тот или иной лепесток.