Урок обучения грамоте в 1 классе.

Урок обучения грамоте в 1 классе.
Тема: Согласные звуки (л), (л).Буква Л
Цель: создать условия для закрепления учащимися буквы Л,л. Продолжить знакомство с
произведениями К.Чуковского, развивать речь детей.
Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас, все вошли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, поздоровались учтиво.
Много к нам гостей пришло – значит нам всем повезло.
Вижу класс наш хоть куда! Начинать урок пора.
(Звучит музыка и на её фоне слова учителя)
-Мы сегодня с вами отправляемся в путешествие по удивительной стране. А
как эта страна называется?
- А вы любите сказки?
- Какая сказка у тебя самая любимая?
- Кто прочитал тебе первую сказку?
1 ученик:
В детстве читать не умели мы сами
И приставали к папе и маме.
Слушали сказки все дни напролёт,
Были те сказки наперечёт:
Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра.
Про Бармалея в сказочном море,
Про телефон и Федорино горе.
2 ученик:
По ним мы учились все понемногу
Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.
Чтобы не хвастаться и не хитрить.
Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе
Надо порядок поддерживать в доме.
:
3 ученик Чтоб не попасть на обед к Бармалею,
Слушаться надо того, кто умнее.
4 ученик: Хорошие книжки писал дед Корней
Воспитывал бабушек, мам и детей
-Кто услышал название знакомых произведений в этом стихотворении?
- А кто знает автора этих произведений? (Чуковский)
-Правильно, ребята, все эти произведения написал Корней Иванович
Чуковский
(показываю портрет писателя)
1. Выставка книг
-. Его сказки вы сможете прочитать в книгах, которые перед вами. Все эти
книги находятся в нашей школьной библиотеке. Много произведений для
детей написал этот автор. Посмотрите какое чудо –дерево вырастил этот
писатель.
- Как у наших у ворот чудо – дерево растёт. ……(Чудо , чудо, чудо чудо.
Расчудесное. Не листочки на нём, не цветочки на нём)- продолжают дети
- А что же растёт на нашем дереве?
(слайд презентации с картинками)
2. Знакомство с произведениями писателя
- А в каких произведениях Чуковского вы встречали эти предметы?
(слайд с Мухой – Цокотухой и скороговоркой
3.Работа со скороговоркой
МУХА--ГОРЮХА СЕЛА НА УХО
-Прочитай сначала медленно, потом быстрее и ещё быстрее
- Прочитай, как будто сообщаете кому-то, восхищаетесь, спрашиваете.
4.ФИЗМИНУТКА
Муха, муха, Цокотуха, позолоченное брюхо,
Муха по полю пошла, муха денежку нашла.
Раз нагнулась, два нагнулась и вперёд пошла.
5.Работа со схемами. Закрепление материала
- Посмотри на доску (слайд с предметами из сказок) Какая буква заблудилась
среди предметов? (буква эль)
-Ты знаком уже с этой буквой? Что о ней можешь рассказать? (Буква
обозначает согласный звук. Звук этот может быть мягким и твёрдым)
- Найди предметы в названии которых встречается этот звук. (Луна, лист,
лиса, крокодил. Айболит)
-Давайте поработаем в книжках-малышках и составим домики для слов
ЛИСА
ЛУНА
ЛИСТ
(Дети работают а книжках- малышках по рядам , а на доске дети составляют
свои слова – по одному человеку с ряда)
- Кто проверит ребят?
- Посмотри внимательно на слова. Какое слово лишнее и почему? (ответы
детей- лишнее слово ЛУНА, т.к звук (л) в этом слове твёрдый, а в остальных
словах- он мягкий)
- Какой буквой обозначаются оба звука? (Буквой эль)
- А давайте почитаем записи на доске
ЛА ЛО ЛЫ ЛИ ЛУ
-Что объединяет эти записи? (Слияния)
6. Знакомство с произведениями Чуковского
(слайд с телефоном)
- А в предмете, который вы видите есть знакомый звук ?
- А в какой сказке у Чуковского встречается этот предмет?
(слайд с записью сказки У меня зазвонил телефон.
-Кто говорит ?
-Слон.
-Откуда?
- От верблюда…. Продолжают дети
А сказка «Телефон» народная или авторская? Кто автор?
- А хотел бы ты узнать, что было в сказке дальше? Можешь прочитать
сказку.
- С героями какой сказки мы встретимся сейчас?
7.Инсценировка сказки «Айболит»
- А чему учит эта сказка? (Сопереживанию,отзывчивости..)
8. ФИЗМИНУТКА
ЕХАЛИ МЕДВЕДИ НА ВЕЛОСИПЕДЕ,
А ЗА НИМИ КОТ ЗАДОМ НАПЕРЁД
А ЗА НИМ КОМАРИКИ НА ВОЗДУШНОМ ШАРИКЕ
- Из какого произведения Чуковского эти строки?
9. Работа с учебником
- Давайте откроем учебники и рассмотрим иллюстрацию. Что можешь
сказать о произведении (Тараканище)
- прочитай отрывок для читающих детей
- Найди слова на букву эль- для нечитающих
- Сколько слов с буквой эль встретилось в стихотворении? (8)
Мне встретились непонятные слова ЩЕГОЛИХА и КУБАРЕМ- посмотрите
дома в словариках значение этих слов
10 Итог урока:
- С какими сказками народными или авторскими мы знакомились на уроке?
- Почему они авторские?
- Кому захотелось прочитать сказки Чуковского?
-Какое впечатление от урока у тебя осталось? У вас на парте лежат листочки
красногои синего цвета .Выбери и прикрепи на дерево лист, который
соответствует твоему настроению (Красный- хорошее. Синий- вам грустно)
- А у меня от общения с вами хорошее настроение и я выбираю красный
лист. Спасибо за урок