2. Место дисциплины «Культура межнационального общения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
Педагогический институт
Факультет лингвистики и словесности
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ПИ ЮФУ
____________В.И. Мареев
"_____"___________2011 г.
Рабочая программа дисциплины
КУЛЬТУРА МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
Направление подготовки
035700 Лингвистика
Профиль подготовки
Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
г. Ростов-на-Дону
2011 г.
1
Составитель: доктор педагогических наук, профессор Хоронько Л.Я.
Рецензент: доктор социологических наук, профессор Денисова Г.С.
Программа утверждена на заседании кафедры социальных коммуникаций и
технологий (протокол №6 от 15 декабря 2010)
Заведующий кафедрой: доктор социологических наук, профессор Денисова Г.С.
Программа утверждена ученым советом факультета лингвистики и словесности ПИ
ЮФУ (протокол № 4 от «21» декабря 2010 г.)
Декан факультета: доктор филологических наук, профессор Агапова С.Г.
Программа согласована с УМУ ПИ ЮФУ __________________________________
Программа утверждена ученым советом ПИ ЮФУ (протокол № 5 от «01» февраля
2011 г.)
Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,
Руководитель ПИ ЮФУ, профессор
_____________________ Мареев В.И.
2
1. Цели освоения дисциплины «Культура межнационального общения»
Дисциплина «Культура межнационального общения» нацелена на повышение
уровня теоретического и практического владения навыками в области межкультурных
коммуникаций и межнационального взаимодействия, формирующей у студентов чувство
и сознание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости, овладение основами теории
культуры межнационального общения, формирование у студентов системы знаний о
тенденциях и направлениях регионального социокультурного развития субъектов РФ,
ознакомление с культурной, конфессиональной и этнической спецификой на примере
культуры Северного Кавказа.
2. Место дисциплины «Культура межнационального общения» в структуре ООП
бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика для профиля «Теория
и методика преподавания иностранных языков и культур»
Данная дисциплина как обязательная вузовская учебная дисциплина сохранена в
федеральном компоненте государственных образовательных стандартов высшего
педагогического образования в вариативную часть. Дисциплина «Культура
межнационального общения» является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП (шифр дисциплины:
Б1.ДВ4.1).
В ходе изучения дисциплины «Культуры межнационального общения» студенты
должны не просто укрепить знания в процессе формирования многообразия культур в
современном мире, но и научиться практически применять их для построения и реализации
социокультурных ситуаций межличностного общения, их решения, продуктивного участия
в процессе общения, достижения своих коммуникативных, личностных целей: расширение
круга теоретических знаний в сфере культуры, культуры межнационального общения,
расширение практических навыков и умение их активно применять; систематизация этих
средств в соответствии с этнической и социокультурной ситуацией в обществе, регионе,
государстве. Основное внимание в структуре курса уделено изучению проблемного поля и
определению оптимальных путей и средств регулирования процесса межэтнической
социализации, преодоления и профилактики экстремистских тенденций и проявлений в
соответствии с общей целью культуры межнационального общения, сопряженной с
социальными и духовными потребностями многонационального российского общества.
Требования к «входным знаниям, умениям и готовностям обучающегося,
необходимым при освоении данной дисциплины:
 знать основные понятия в сфере культуры межнационального общения, основные
направления
государственной
региональной
политики;
социокультурную
и
территориальную структуру современной России.
 иметь навыки работы с компьютером; уметь работать с учебной литературой, находить
информацию на заданную тему в Интернете.
 иметь начальные представления об этносоциальной среде социализации личности, ее
специфики в России; о межэтническом общении как формы реализации межнациональных
отношений на личностном уровне; об особенностях формирования национальных чувств,
сознания и самосознания личности.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Культура межнационального общения»
В результате освоения дисциплины «Культура межнационального общения»
студенты
должны
приобрести
следующие
общекультурные
компетенции,
сформулированные в ФГОС ВПО по направлению подготовки 035700 Лингвистика:
 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностносмысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных,
профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);
3
 осознанием
значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по
отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 основные положения и закономерности культуры межнационального общения;
 современные
стратегии
и
культурологические
концепции
межличностного
взаимодействия;
 основы современных подходов к решению вопросов поликультурных и этнокультурных
коммуникаций;
уметь:
 активно включаться в поиск новых информационных ресурсов, раскрывающих
современное содержание культуры межнационального общения;
 уметь анализировать социокультурную ситуацию в условиях поликультурности;
 разбираться в социокультурных и этнонациональных процессах в Южно-Российском
регионе;
 пользоваться учебной, справочной литературой, статистическими данными по тематике
культуры межнационального общения;
 применять полученные знания на практике.
владеть:
 навыками критической оценки аналитических и научных материалов по проблематике
культуры межнационального общения ;
 навыками анализа явлений социокультурной жизни;
 навыками работы с документами и другими источниками в области культуры
межнационального общения, подготовки материалов для проведения бесед, докладов,
сообщений по вопросам социокультурного развития Юга России;
 навыками самостоятельного решения проблем в социокультурной сфере;
 владеть навыками организации коммуникативного пространства.
1
2
3
5
Модуль 1 Теоретические 2
основы изучения КМО
Предмет и задачи курса.
Социально-этнические
общности
людей:
современные
концептуальные подходы
Социальная
структура
этносов России.
Модуль
2
Южно- 2
Российский
регион:
этапы становления
Структура традиционной 1
Неделя семестра
Семестр
4. Структура и содержание дисциплины «Культура межнационального общения»
Общая трудоемкость дисциплины составляет три зачетные единицы (108 часов).
№
Виды учебной работы
Формы
п/
Раздел дисциплины
студентов и
текущего
п
трудоемкость (в часах)
контроля
успеваемости
Всего
Лек. Сем Сам
(по неделям
семестра)
48
6
10
32
1
8
2
9,10
10
2
2
8
12
2
4
12
3
11,12
14
2
4
12
60
8
12
40
10
2
4
12
4
тесты (ПР-1)
Собеседование
4
6
7
этнической культуры
Этническое сознание и 1
этническая идентичность
Культура
1
межнационального
общения
Итого
13,14
5
15,16
6,7
17,18
12
2
4
14
14
4
4
14
108
14
22
72
(УО-1)
тесты (ПР-1)
Зачёт (УО-3)
Краткое содержание дисциплины
МОДУЛЬ 1. Теоретические основы культуры межэтнических отношений
Основной целью модуля является формирование теоретических знаний студентов
при изучении понятия, содержания и особенностей культуры межэтнических отношений. В
лекциях описывается специфика культуры межэтнических отношений, которые
формируют этносоциальную среду социализации личности. Основанием для культуры
межэтнических отношений выступает этнический фактор, проявляющийся в активизации
этнического самосознания, а также уровень социокультурного развития регионов,
позволяющий заявлять данную позицию.
Тема 1. Предмет и задачи курса.
Межэтнические отношения как особый предмет социологического изучения.
Изучение социологии межэтнических отношений как предпосылка формирования
культуры данных отношений. Функции социологии межнэтнических отношений:
познавательная,
научно-прогностическая,
практическая.
Межпредметные
связи
социологии межэтнических отношений, истории, этнологии, этнодемографии,
этнополитологии, этнопсихологии, культурологии. Методы сбора информации: контентанализ прессы; массовые статистические источники; переписи населения.
Тема 2. Социально-этнические общности людей: современные концептуальные
подходы.
Концепции естественно-исторического происхождения этноса: школа Ю.Бромлея и
теория пассионарности Л.Гумилева. Примордиалистское направление в западной
этнографии.
Конструктивизм и инструментализм в западной и отечественной этнологии.
В.М.Тишков.
Характеристика этноса как специфической общности и этнических процессов
современности в интерпретации указанных концепций.
Тема 3. Социальная структура этносов России.
Социальная структурированность как форма проявления уровня цивилизационного
развития этноса: соотношение количественных и качественных показателей рабочего
класса, крестьянства, интеллигенции, управленческого состава и предпринимательского
слоя по национальностям; соотношение городского и сельского населения по
национальностям.
Социальная мобильность и ее различия по национальностям. Проблема занятости и
производства продукции на душу населения по национальностям. Проблема формирования
национальных кадров специалистов.
Семинар 1. (Тема 3). Этническая мозаика населения России.
Этнический состав населения России и этнолингвистические группы.
Этнические и межэтнические процессы.
Индикаторы этнической самоидентификации.
МОДУЛЬ 2. Локальные, региональные культуры и трудности в межкультурном
общении
Главной целью модуля является формирование у студентов представлений и понимание специфики других культур, складываются общие критерии оценки культурных
достижений независимо от того, в какой географической и социально-исторической среде
5
они появились. Модуль построен на основе поликультурного подхода. Все более
актуальными становятся проблемы сосуществования неродственных, порой весьма
далеких друг от друга культур. Уникальность и сложность этой задачи состоит в том,
чтобы, добиваясь ее решения, сохранить культурные достижения, языковое и этническое
разнообразие больших и малых народов.
Тема 4. Структура традиционной этнической культуры.
Обрядово-ритуальная жизнь народов как сфера устойчивого выражения
национальных форм культуры. Традиции и их формы: нормы поведения, общественные
установления, ценности, обряды.
Универсальность и специфика этнической культуры: обрядовость как необходимая
нормы жизнедеятельности этноса и специфика ее проявления, игры и спорт как
универсалии и специфичность этнических видов спорта, гостеприимство как универсалия
и формы его проявления у разных народов и т.д.
Тема 5. Этническое сознание и этническая идентичность.
Этнический аспект общественного сознания. Этноцентризм. Этнические
стереотипы. Ксенофобия. Феномен национализма. Этнонациональные идеологии и их
формы проявления. Социальные факторы формирования этнонациональных идеологий.
Современные этнонациональные идеологии в северокавказском регионе.
Тема 6. Культура межнационального общения.
Формирование "технологий" межнационального общения: от унифицированности к
признанию специфических особенностей. Структура межэтнических отношений.
Субъектые уровни МЭО: межличностный, групповой, межгосударственный. Предметные
уровни МЭНО: политическая культура, нравственный, эстетический. Культура
межнационального общения как фактор сближения и сотрудничества народов России.
Психологические особенности русской культуры и культуры северокавказских народов.
Семинар 2. Национальный язык и проблемы двуязычия в России.
Функции языка в культуре.
Билингвизм как социальное явление и политическая проблема.
Феномен языковой революции 90-х годов в России.
Семинар 3. Религия как фактор развития этнической культуры и межнациональных
отношений.
Функции религии в культуре народов.
Мировые религии и их интегративная функция.
Религия как механизм солидарности: религиозный идеал, и обрядовость.
Поликонфессиональность населения России.
5. Образовательные технологии
Проектирование образовательной технологии строится на следующих принципах:
–принцип модульного содержания образовательного процесса;
– принцип проблемного содержания учебного материала;
–принцип перехода от учебной деятельности к самостоятельной учебнопознавательной
Работа со студентами-бакалаврами предусматривает аудиторную работу, которая
включает в себя лекции, семинарские занятия, деловые игры, коллоквиумы. В учебном
процессе используются интерактивные формы проведения занятий с использованием
компьютера, интерактивной доски: составление таблиц, презентаций, решение тестов,
просмотр видеоматериалов.
6
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов по дисциплине «Культура межнационального
общения»
Текущая аттестация качества усвоения знаний осуществляется на каждом
семинарском занятии и включает устный ответ теоретического материала, а также
написание тестов (тесты прилагаются).
Промежуточная аттестация по дисциплине «Культура межнационального общения»
в качестве формы контроля представляет собой зачёт (2 семестр).
Примерный перечень вопросов к зачёту:
1. Межэтнические отношения как особый предмет социологического изучения.
2. Межпредметные связи социологии межэтнических отношений.
3. Методы сбора информации в культуре межэтнических отношений.
4. Концепции происхождения этноса.
5. Этнический состав населения России на рубеже XX-XXI вв.
6. Основные подвиды этнических процессов и их проявление в России.
7. Социальная структурированность как форма проявления цивилизационного развития
этноса.
8. Изменения в характере социальной мобильности у российских этносов в годы Советской
власти.
9. Культура как функция адаптации этноса к окружающей среде.
10. Основные компоненты духовной культуры этноса.
11. Структура и функция традиции.
12. Универсальность и специфика этнической культуры.
13. Роль языка в функционировании этнической культуры.
14. Языковая политика в России.
15. Семья и семейный быт у различных народов России.
16. Национально-смешанные браки: факторы стабильности и распада.
17. Функции религии в культуре народов.
18. Поликонфессиональность населения России как фактор стабильности и дезинтеграции.
19. Формы проявления этнической идентичности.
20. Феномен национализма.
21. Этнонациональные идеологии в северокавказском регионе.
22. Культура как психологический феномен.
23. Культурные синдромы.
24. Унифицированность и специфичность в "технологиях" межнационального общения.
24. Структура межнациональных отношений.
25. Перспективы мультикультурализма в современной России.
26. Русская национальная школа в современной России.
27. Структура межкультурной коммуникации.
28. Инструментальная и развивающая стратегии межкультурного общения.
29. Трудности в межкультурном общении как следствие различия культур.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Культура
межнационального общения»
1. Авксентьев А.В., Авксентьев В.А. Этнические проблемы современности и культура
межнационального общения. Ставрополь, 1993.
2. Арутюнов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. М., 1989.
3. Арутюнян С., Дробижева Л., Сусоколов А. Этносоциология. М., 1984.
4. Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М., 1998.
5. Губогло М.Н. Этнодемографическая и языковая ситуация в столицах союзных
республик СССР// Отечественная история. 1993. N 1.
7
6. Дейк Т.А. ван. Язык, познание, комуникация. М., 1989.
7. Денисова Г.С. Этнический фактор в политической жизни России 90-х годов. Ростовн/Д., 1996.
8. Дробижева Л.М., Аклаев А.Р., Коротеева В.В., Солдатова Г.У. Демократизация и образы
национализма в РФ 90-х годов. М., 1996.
9. Лебедева Н. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1999.
10. Литвиненко Е.Ю. Билигвизм: мультикультуральная модель социализации личности.
Ростов н/Д., 2000.
11. Лурье С.В. Историческая этнология. М., 1997.
12. Льюис Р.Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к
взаимопониманию. М., 1999.
13. Серова И.И. Культура межнационального общения. Минск. 1986.
14. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряжённости. М., 1998.
15. Чеснов Я. Лекции по исторической этнологии // М., 1998.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Культура межнационального
общения»
Материально-техническое обеспечения дисциплины «Культура межнационального
общения»определяется материально-технической базе, имеющейся на факультете
лингвистики и словесности ПИ ЮФУ, на котором реализуется данная рабочая программа.
Материально-техническая база факультета включает:
 четыре компьютерных (мультимедийных) классов с необходимым числом
компьютеров и подключением к Интернету для проведения практических занятий с
использованием электронного тестирования;
 пять аудиторий с интерактивными досками для показа презентаций;
 библиотеку и читальный зал, располагающие необходимым количеством учебной
и учебно-методической литературы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций по направлению 035700 Лингвистики и профилю подготовки Теория и
методика преподавания иностранных языков и культур.
8