Экзаменационные вопросы по курсу философия науки

Предмет и основные концепции современной философии науки
1.Предмет философии науки
2.Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный
институт, как особая сфера культуры.
3. Позитивистская традиция в философии науки.
4.Философия науки К. Поппера.
5. Философия науки И. Лакатоса.
6. Философия науки Т. Куна.
7. Философия науки П. Фейерабенда.
8. Философия науки М. Полани.
9.Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки.
10. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной
деятельности.
11. Особенности научного познания.
12. Наука и философия.
13. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и
социальная сила).
14. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
15. Наука в Средние века.
16. Становление опытной науки в новоевропейской культуре.
17. Возникновение экспериментального метода и его соединения с математическим
описанием природы: Ф. Бэкон, Р. Декарт.
18.Формирование науки как профессиональной деятельности.
19. Возникновение дисциплинарно организованной науки.
20. Формирование технических наук.
21. Становление социальных и гуманитарных наук.
22.Научное знание как сложная развивающаяся система.
23. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения.
24Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение.
25. Структура теоретического знания.
26. Математизация теоретического знания.
27. Основания науки. Идеалы и нормы исследования.
28. Научная картина мира.
29. Философские основания науки.
30. Логика и методология науки.
31. Методы научного познания и их классификация.
32.Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания.
33. Проблема классификации науки.
34.Становление развитой научной теории.
35.Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.
36. Научные революции как перестройка оснований науки.
37. Проблемы типологии научных революций.
38. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций.
39. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.
40.Глобальные революции и типы научной рациональности.
41.Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая,
постнеклассическая наука.
42.Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные
процессы дифференциации и интеграции наук.
43. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об
исторически развивающихся системах.
44. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.
45.Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
46. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской
деятельности.
47. Новые этические проблемы науки в конце XX начала XXI столетия.
48. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.
49. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука.
50. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
51. Наука как социальный институт.
52. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
53. Научные школы.
54. Компьютеризация науки и ее социальные последствия.
55.Наука и экономика.
56.Наука и власть.
57.Проблема в научном познании
58. Факт
в научном познании
59. Гипотеза в научном познании
60..
Теория
в научном познании
Философские проблемы экологии, биологических и сельскохозяйственных наук
1.Природа биологического познания.
2. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии.
3.Философия биологии.
4. Множественность «образов биологии» в современной научно-биологической и
философской литературе.
5.Понятие жизни в современной науке и философии.
6. Соотношение философской и естественно-научной интерпретации жизни.
7. Принцип развития в биологии
8. Структура и основные принципы эволюционной теории.
9.Роль теории биологической эволюции в формировании принципов глобального
эволюционизма.
10.Эволюционная этика как исследование популяционно-генетических механизмов
формирования альтруизма в живой природе.
11. Эволюционная эпистемология как распространение эволюционных идей на
исследование познания.
12.Проблема истины в свете эволюционно-эпистемологической перспективы.
13.Организованность и целостность живых систем.
14. Проблема детерминизма в биологии
15. Детерминизм и индетерминизм в трактовке процессов жизнедеятельности.
16. Воздействие биологии на формирование новых норм, установок и ориентации
культуры.
17.Философия жизни в новой парадигматике культуры.
18.
Роль
биологии
в
формировании
общекультурных
познавательных
моделей
целостности, развития, системности, коэволюции.
19.Исторические предпосылки формирования биоэтики.
20. Социальные, этико-правовые и философские проблемы применения биологических
знаний.
21. Исторические и теоретические предпосылки биологической интерпретации властных
отношений.
22. Проблемы власти и властных отношений в биополитической перспективе.
23.Социально-философский анализ проблем биотехнологий, генной и клеточной
инженерии, клонирования.
24.Экофилософия как область философского знания.
25. Человек и природа в социокультурном измерении
26.Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы.
27.. Экологические основы хозяйственной деятельности
28. Образование, воспитание и просвещение в свете экологических проблем человечества
Философские проблемы техники
1. Предмет, основные сферы и главная задача философии техники.
2. Соотношение философии науки и философии техники.
3.
Проблема
смысла
и
сущности
техники:
«техническое» и
«нетехническое».
4.Практически-преобразовательная (предметно-орудийная) деятельность, техническая и
инженерная деятельность, научное и техническое знание.
5.Образы техники в культуре: традиционная и проектная культуры.
6.Перспективы и границы современной техногенной цивилизации.
7.Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и культуркритика техники.
8.Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии,
технические науки и системотехника.
9.Основные концепции взаимоотношения науки и техники.
10.Особенности методологии технических наук и методологии проектирования.
11. Техника как предмет исследования естествознания.
12.
Роль
техники
в
становлении
классического
математизированного
и
экспериментального естествознания и в современном неклассическом естествознании.
13. Естественные и технические науки
14. Специфика технических наук, их отношение к естественным и общественным наукам
и математике.
15. Первые технические науки как прикладное естествознание.
16. .Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках.
17. Техническая теория: специфика строения, особенности функционирования и этапы
формирования; концептуальный и математический аппарат, особенности идеальных
объектов технической теории.
18.Дисциплинарная организация технической науки.
19.Различия современных и классических научно-технических дисциплин.
20. Особенности теоретических исследований в современных научно-технических
дисциплинах.
21. Формирование нового образа науки и норм технического действия под влиянием
экологических угроз.
22. Развитие системных и кибернетических представлений в технике.
23.
Особенности
системотехнического
и
социотехнического
проектирования,
возможность и опасность социального проектирования.
24.
Научно-техническая
политика
и
проблема
управления
научно-техническим
прогрессом общества.
25.Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций.
26. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика: виды ответственности,
моральные и юридические аспекты их реализации в обществе.
27. Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции
устойчивого развития.
28. Возможности управления риском и необходимость принятия решений в условиях
неполного знания; эксперты и общественность.
Философские проблемы социально-гуманитарных наук
1. Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе,
культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.).
2. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла.
3.Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания.
4.Зависимость
СГН от
социального
контекста:
классическая,
неклассическая
и
постнеклассическая наука.
5.Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки
проблемы.
6.
Конвергенция
естественно-научного
и
социально-гуманитарного
знания
в
неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия.
7. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания.
8. Субъект социально-гуманитарного познания
9. Индивидуальный субъект и коллективный субъект СГН.
10. Научное сообщество как субъект познания.
11. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании
12. Принципы «логики социальных наук» К. Поппера.
13. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и
принципов в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук.
14. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А. Бергсон, В. Дильтей,
философская антропология).
15. История — одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда
не завершаемое целое (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.).
16.Время, пространство, хронотоп «существенная связь временных и пространственных
отношений» в социальном и гуманитарном знании.
17. Объективное и субъективное время.
18.Социальное и культурно-историческое время.
19.Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социальногуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания.
20. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках
21. Проблема истины в свете практического применения СГН.
22. Релятивизм, психологизм, историзм в СГН и проблема истины.
23. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках
24. Объяснение — функция теории.
25.Понимание в гуманитарных науках.
26.Герменевтика — наука о понимании и интерпретации текста.
27. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках
28. Понятие исследовательской программы в социально-гуманитарных наук. Типы ИП.
29.Проблема разделения социальных и гуманитарных наук.
30. Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные
исследования.