Методическая разработка к самостоятельной работе по русскому языку 2 курс, 3 семестр,

Методическая разработка
к самостоятельной работе по русскому языку
(специальность «Фармация», заочная форма обучения,
2 курс, 3 семестр,
2 часа
Тема. Аллергия.
Предтекстовые задания.
1.Найдите в словаре следующие слова и запишите их значения:
реактивность, невосприимчивость, повреждение, гиперчувствительность,
отторжение, трансплантат.
2.Определите, от каких слов образованы следующие существительные:
воздействие, приспособление, поддержка, чувствительность, повреждение,
предположение, соединение.
3.От существительных (см. зад. 2) образуйте прилагательные и глаголы.
Составьте с ними предложения.
4.Разделите сложное предложение на простые, не нарушая внутренних
смысловых связей.
Термином "аллергия " обозначают все явления, связанные с измененной
реактивностью организма к различным внешним воздействиям, которая
постоянно меняется в зависимости от возраста, условий труда, питания, быта,
климатических условий и др. влияний.
5. Вставьте в предложения вместо точек подходящие по смыслу глаголы:
приобретают, различают, выделяют, вызывают, существуют.
Аллергены ... аллергические реакции у человека и животных.
... два типа иммунных реакций.
По предположению А.Д. Адо, ... две группы аллергенов.
... два типа аллергии: гиперчувствительность немедленного типа и
гиперчувствительность замедленного типа.
Свойства полноценного аллергена лекарственные вещества ... после
соединения с белками организма.
Притекстовые задания.
1.Прочитайте текст. Обратите внимание на заглавие. Попробуйте
определить основную проблему данной статьи.
2.На основании прочитанного будьте готовы высказать свое отношение к
аллергии.
3.Читая текст, следите за скоростью чтения. Она должна быть равна 100150 слов в минуту.
АЛЛЕРГИЯ
Термином "аллергия" (от а11оз — другой, ег$оп — действие) обозначают все
явления, связанные с измененной реактивностью организма к различным
внешним воздействиям, которая постоянно меняется в зависимости от возраста,
условий труда, питания, быта, климатических условий и др. влияний. Эти
изменения носят приспособительный характер — поддерживают постоянство
внутренней среды организма.
Ответные иммунные реакции на антиген могут обусловить состояние как
невосприимчивости, так и повышенной чувствительности к повторному
действию данного антигена.
Аллергия — это повышение специфической реактивности различных
систем организма, которая может привета к повреждению тканей или гибели
организма в результате осуществления иммунных реакций, направленных на
антиген-аллергон. Различают два типа аллергии: гиперчувствительность
немедленного типа и гиперчувствительность замедленного типа.
Аллергены — вещества со свойствами антигенов, способные вызывать
аллергические реакции у человека и животных. По предположению А. Д. Адо,
выделяют 2 группы аллергенов:
экзоаллергены, поступающие в организм извне различными путями.
Экзоаллергенами могут быть бактерии, вирусы, грибы и вещества немикробной
природы: растительные, пищевые, лекарственные, производственные, бытовые;
эндоаллергены, или аутоаллергены, образующиеся в организме человека из
его собственных тканей под влиянием различных агентов (ожог, травмы и др.).
Многие лекарственные вещества и низкомолекулярные соединения, не
являясь полноценными аллергенами, представляют собой гаптены; свойства
полноценного аллергена они приобретают после соединения с белками организма.
Развитие аллергических реакций. Начальные этапы аллергических реакций
соответствуют закономерностям развития иммунитета. Существуют два типа
иммунных реакций:
1) связанные с циркулирующими в крови антителами; 2) связанные со
специфическими клетками — клеточные иммунные реакции.
К аллергической реакции немедленного типа относятся анафилаксия,
сывороточная болезнь, сенная лихорадка и др.
К аллергической реакции замедленного типа относятся инфекционная и
контактная аллергия, аутоаллергические заболевания, реакция отторжения
трансплантата.
Послетекстовые задания.
1.Расскажите о развитии аллергических реакций. Подробнее остановитесь на
двух типах иммунных реакций.
2.Выскажите свое мнение о прочитанном, дополните сведениями, известными
вам из других источников.
3.Составьте краткий конспект текста.
4.Перескажите подробно текст на основе конспекта, используя фактический
материал текста.