ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Ставропольская государственная медицинская академия»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития РФ
Кафедра нормальной физиологии
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой
_______________________
«_____»________________2012 г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности «Лечебное дело» - 060101
по дисциплине «Нормальная физиология»
Занятие 3. Гемодинамика, ее показатели в различных отделах сосудистой
системы. Микроциркуляция. Функциональные системы поддержания
нормальных параметров гемодинамики.
Обсуждена на заседании кафедры
«_____»_____________2012 г.
Протокол №___
Ставрополь, 2012 г.
Занятие 3 Гемодинамика, ее показатели в различных отделах сосудистой
системы. Микроциркуляция. Функциональные системы поддержания
нормальных параметров гемодинамики.
Учебные вопросы занятия:
теоретическая часть занятия
1. Функциональная
классификация
кровеносных
сосудов
(упругорастяжимые,
резистивные,
обменные,
емкостные,
шунтирующие).
2. Основные законы гидродинамики. Факторы, обеспечивающие
движение крови по сосудам.
3. Нервная, гуморальная и миогенная регуляция тонуса сосудов.
Понятие о базальном тонусе сосуда, об авторегуляции сосудистого
тонуса.
4. Сосудодвигательный центр: прессорный и депрессорный отделы.
Периферические и центральные влияния на активность нейронов
сосудодвигательного центра.
5. Понятия систолического, диастолического, пульсового и среднего
артериального давления. Факторы, определяющие величину АД.
6. Микроциркуляция и её роль в механизмах обмена жидкости и
различных веществ между кровью и тканями. Сосудистый модуль
микроциркуляции.
7. Капиллярный
кровоток.
Виды
капилляров.
Механизмы
транскапиллярного обмена в капиллярах большого и малого кругов
кровообращения.
практическая часть занятия
1. Определение артериального давления методами Рива Роччи и Короткова.
2. Наблюдение капиллярного кровотока.
Место проведения занятия – база кафедры нормальной физиологии.
Материально-лабораторное обеспечение: микроскоп, препаровальная
дощечка, эксикатор, набор препаровальных инструментов, булавки,
лигатуры, вата, раствор хлорида натрия 0,65%-й, спирт 10%-й, раствор
адреналина, сфигмоманометр, фонендоскоп.
Учебные и воспитательные цели
общая цель: необходимо овладеть теоретическими знаниями о гемодинамике,
ее показателях в различных отделах сосудистой системы, факторах,
определяющих
величину
АД,
периферическом
кровообращении,
микроциркуляции,
типах
вегетативной
регуляции
гемодинамики,
функциональных
системах
поддержания
нормальных
параметров
гемодинамики.
частные цели:
 сформировать теоретическую базу о функциональной классификации
кровеносных сосудов;
 сформировать
теоретическую
базу
об
основных
законах
гидродинамики, факторах, обеспечивающих движение крови по
сосудам;
 сформировать теоретическую базу о нервной, гуморальной и
миогенной регуляции тонуса сосудов, базальном тонусе сосуда,
авторегуляции сосудистого тонуса,
 сформировать теоретическую базу о сосудодвигательном центре,
периферических и центральных влияниях на активность нейронов
сосудодвигательного центра;
 сформировать теоретическую базу о систолическом, диастолическом,
пульсовом и среднем артериальном давлении, факторах,
определяющих величину АД;
 сформировать теоретическую базу о микроциркуляции и её роли в
механизмах обмена жидкости и различных веществ между кровью и
тканями, сосудистом модуле микроциркуляции;
 капиллярномкровотоке,
видах
капилляров,
механизметранскапиллярного обмена в капиллярах большого и
малого кругов кровообращения.
В результате изучения учебных вопросов занятия студент должен
ЗНАТЬ:
 функциональную классификацию кровеносных сосудов;
 основные законы гидродинамики, факторы, обеспечивающие движение
крови по сосудам,;
 нервную, гуморальную и миогенную регуляцию тонуса сосудов,
базальный тонус сосуда, авторегуляцию сосудистого тонуса;
 прессорный и депрессорный отделы сосудодвигательного центра,
периферические и центральные влияния на активность нейронов
сосудодвигательного центра;
 понятия систолического, диастолического, пульсового и среднего
артериального давления, факторы, определяющие величину АД;
 роль микроциркуляции в механизмах обмена жидкости и различных
веществ между кровью и тканями, сосудистый модуль
микроциркуляции;
 капиллярный
кровоток,
виды
капилляров,
механизмы
транскапиллярного обмена в капиллярах большого и малого кругов
кровообращения.
УМЕТЬ использовать знания о:
 функциональной классификации кровеносных сосудов;
 основных законах гидродинамики, факторах, обеспечивающих
движение крови по сосудам;
 нервной, гуморальной и миогенной регуляции тонуса сосудов,
базальном тонусе сосуда, авторегуляции сосудистого тонуса;
 прессорном и депрессорном отделах сосудодвигательного центра,
периферических и центральных влияниях на активность нейронов
сосудодвигательного центра;
 понятии систолического, диастолического, пульсового и среднего
артериального давления, факторах, определяющих величину АД;
 роли микроциркуляции в механизмах обмена жидкости и различных
веществ между кровью и тканями, сосудистом модуле
микроциркуляции;
 капиллярномкровотоке,
видах
капилляров,
механизмах
транскапиллярного обмена в капиллярах большого и малого кругов
кровообращения.
ВЛАДЕТЬметодами:
 пальпации пульса;
 измерения артериального давления.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
общекультурных:
 способностью и готовностью анализировать социально-значимые
проблемы и физиологические процессы; использовать на практике
методы естественнонаучных медико-биологических и клинических
наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности,
что
позволяет
формировать
логическое,
физиологическое мышление как основу медицинского мышления
(ОК-1).
профессиональных (ПК):
 способностью и готовностью выявлять естественнонаучную
сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной
деятельности, использовать для их решения соответствующий
физиологический аппарат на основе понимания физиологических
процессов, протекающих в организме (ПК-2);
 обладать способностью и готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь на
всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на
поиске решений с использованием теоретических знаний и
практических умений, полученных при изучении различных
разделов физиологии в целях совершенствования профессиональной
деятельности (ПК-3);
 обладать способностью и готовностью к работе с физиологической
аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть
компьютерной техникой, получать информацию из различных
источников, работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях; применять возможности современных информационных
технологий для решения профессиональных задач, навыки которых
были получены при изучении нормальной физиологии (ПК-9);
 способностью и готовностью анализировать закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать
знания анатомо-физиологических основ, основные методики
клинико-иммунологического обследования для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов на основе
знаний и умений физиологических основ здорового образа жизни
(ПК-16);
 студент должен обладать способностью и готовностью изучать
физиологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследования различных разделов нормальной
физиологии (ПК-31);
 обладать способностью и готовностью к участию в освоении
современных теоретических и экспериментальных методов
исследования с целью новых перспективных средств в организации
работ по практическому использованию и внедрению результатов
исследований на основе полученных теоретических и практических
знаний в области нормальной физиологии (ПК-32).
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
 о гемодинамике, ее показателях в различных отделах сосудистой
системы;
 о факторах, определяющих величину АД;
 о периферическом кровообращении, микроциркуляции;
 о типах вегетативной регуляции гемодинамики;
 о функциональных системах поддержания нормальных параметров
гемодинамики.
При подготовке к данному занятию необходимо проработать ранее
изученный материал по биологии, анатомии, гистологии, физиологии. На
перечисленном материале строится вся программа данного занятия.
По выполнению программы учебного занятия проверьте рабочее место
на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При
необходимости обратитесь к преподавателю.
Рекомендуемая литература:
а) обязательная:
1. Нормальная физиология/ Под ред. В.М. Смирнова. – М.: ИЦ «Академия»,
2010.- 480 с. (с. 235-253).
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии/ Под
ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова уч. пос. – М.: ИЦ «Академия», 2010.336 с. (с. 208-214).
б) дополнительная
1. Орлов Р.С. Нормальная физиология: уч. пос. с СD. – М.: ГЭОТАР-Медиа,
2006.-696 с.
2. Орлов Р.С. Нормальная физиология: уч. пос.– М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.696 с.- Электронный учебник.
3. Основы физиологии человека. В 2-х т. / Под ред. Б.И. Ткаченко. – СПб.:
Международный фонд истории науки, 1994.- Т.1: 567с., Т.2: 413с.
4. Руководство по физиологии: Физиология кровообращения. Регуляция
кровообращения. – Л.: Наука, 1986.- 640с.
5. Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько, 2003.656с.
6. Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М., «Мир», 1996.Т.1: 323с., т.2: 641с, т.3: 875с.