ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Ставропольская государственная медицинская академия»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития РФ
Кафедра нормальной физиологии
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой
_______________________
«_____»________________2012 г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности «Стоматология» - 060201
по дисциплине «Физиология висцеральных систем»
Занятие 2. Гемодинамика, ее показатели в различных отделах сосудистой
системы. Микроциркуляция.
Обсуждена на заседании кафедры
«_____»_____________2012 г.
Протокол №___
Ставрополь, 2012 г.
Занятие 2.Гемодинамика, ее показатели в различных отделах сосудистой
системы. Микроциркуляция.
Учебные вопросы занятия:
теоретическая часть занятия
1. Функциональная
классификация
кровеносных
сосудов
(упругорастяжимые,
резистивные,
обменные,
емкостные,
шунтирующие).
2. Факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам. Параметры
периферического кровообращения (давление крови, линейная и
объемная скорости кровотока).
3. Нервная, гуморальная и миогенная регуляция тонуса сосудов. Понятия
о базальном тонусе сосуда, авторегуляции сосудистого тонуса.
4. Сосудодвигательный центр (прессорный и депрессорный отделы).
Периферические и центральные влияния на активность нейронов
сосудодвигательного центра.
5. Понятия систолического, диастолического, пульсового и среднего
артериального давления. Факторы, определяющие величину АД.
6. Микроциркуляция и её роль в механизмах обмена жидкости и
различных веществ между кровью и тканями.
7. Капиллярный
кровоток.
Виды
капилляров.
Механизмы
транскапиллярного обмена в капиллярах большого и малого кругов
кровообращения.
практическая часть занятия
1. Измерение артериального давления у человека.
2. Наблюдение под микроскопом микроциркуляторного кровотока у
лягушки.
3.Электрокардиография.
Место проведения занятия – база кафедры нормальной физиологии.
Материально-лабораторное
обеспечение:
тонометр,
секундомер,
микроскоп, набор препаровальных инстументов, раствор хлорида натрия 0,
65%-й, спирт 10%-й, раствор адреналина.
Учебные и воспитательные цели
общая цель: необходимо овладеть теоретическими знаниями о системной и
регионарной гемодинамике, факторах, определяющих величину АД,
центральных
и
местных
механизмах
регуляции
гемодинамики,
микроциркуляции в полости рта.
частные цели:
 сформировать теоретическую базу о функциональной классификации
кровеносных сосудов;
 сформировать теоретическую базу офакторах, обеспечивающих
движение крови по сосудам, параметрах периферического
кровообращения;
 сформировать теоретическую базу онервной, гуморальной и миогенной
регуляция тонуса сосудов, базальном тонусе сосуда, авторегуляции
сосудистого тонуса;
 сформировать теоретическую базу ососудодвигательном центре,
периферических и центральных влияниях на активность нейронов
сосудодвигательного центра;
 сформировать теоретическую базу осистолическом, диастолическом,
пульсовом
и
среднем
артериальном
давлении,
факторах,
определяющих
величину
АД,
функциональной
системе,
поддерживающей нормальный уровень артериального давления.
 сформировать теоретическую базу омикроциркуляции и её роли в
механизмах обмена жидкости и различных веществ между кровью и
тканями;
 сформировать теоретическую базу окапиллярном кровотоке, видах
капилляров, механизмахтранскапиллярного обмена в капиллярах
большого и малого кругов кровообращения.
В результате изучения учебных вопросов занятия студент должен
ЗНАТЬ:
 функциональную классификацию кровеносных сосудов;
 факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам, параметры
периферического кровообращения;
 нервную, гуморальную и миогенную регуляцию тонуса сосудов,
базальный тонус сосуда, авторегуляцию сосудистого тонуса;
 прессорный и депрессорный отделы сосудодвигательного центра,
периферические и центральные влияния на активность нейронов
сосудодвигательного центра;
 понятие систолического, диастолического, пульсового и среднего
артериального давления, факторы, определяющие величину АД,
функциональную систему, поддерживающую нормальный уровень
артериального давления;
 микроциркуляцию и её роль в механизмах обмена жидкости и
различных веществ между кровью и тканями;
 капиллярный
кровоток,
виды
капилляров,
механизмы
транскапиллярного обмена в капиллярах большого и малого кругов
кровообращения.
УМЕТЬиспользовать знания о:
 функциональной классификации кровеносных сосудов;
 факторах, обеспечивающих движение крови по сосудам, параметрах
периферического кровообращения;
 нервной,
гуморальной
и
миогенной
регуляция
тонуса
сосудов.базальном тонусе сосуда, авторегуляции сосудистого тонуса;
 сосудодвигательномцентре, периферических и центральных влияниях
на активность нейронов сосудодвигательного центра;
 систолическом, диастолическом, пульсовом и среднем артериальном
давлении, факторах, определяющих величину АД, функциональной
системе, поддерживающей нормальный уровень артериального
давления.
 микроциркуляции и её роли в механизмах обмена жидкости и
различных веществ между кровью и тканями;
 капиллярномкровотоке,
видах
капилляров,
механизмах
транскапиллярного обмена в капиллярах большого и малого кругов
кровообращения.
ВЛАДЕТЬметодами:
 пальпации пульса;
 измерения артериального давления.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
общекультурных:
 способностью и готовностью анализировать социально-значимые
проблемы и физиологические процессы; использовать на практике
методы естественнонаучных медико-биологических и клинических
наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности,
что
позволяет
формировать
логическое,
физиологическое мышление как основу медицинского мышления
(ОК-1).
профессиональных (ПК):
 способностью и готовностью выявлять естественнонаучную
сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной
деятельности, использовать для их решения соответствующий
физиологический аппарат на основе понимания физиологических
процессов, протекающих в организме (ПК-2);
 обладать способностью и готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь на
всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на
поиске решений с использованием теоретических знаний и
практических умений, полученных при изучении различных
разделов физиологии в целях совершенствования профессиональной
деятельности (ПК-3);
 обладать способностью и готовностью к работе с физиологической
аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть
компьютерной техникой, получать информацию из различных
источников, работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях; применять возможности современных информационных
технологий для решения профессиональных задач, навыки которых
были получены при изучении нормальной физиологии (ПК-9);
 способностью и готовностью анализировать закономерности
функционирования отдельных органов и систем, использовать
знания анатомо-физиологических основ, основные методики
клинико-иммунологического обследования для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов на основе
знаний и умений физиологических основ здорового образа жизни
(ПК-16);
 студент должен обладать способностью и готовностью изучать
физиологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследования различных разделов нормальной
физиологии (ПК-31);
 обладать способностью и готовностью к участию в освоении
современных теоретических и экспериментальных методов
исследования с целью новых перспективных средств в организации
работ по практическому использованию и внедрению результатов
исследований на основе полученных теоретических и практических
знаний в области нормальной физиологии (ПК-32).
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
 о регионарной гемодинамике;
 о факторах, определяющих величину АД;
 о центральных и местных механизмах регуляции гемодинамики;
 о микроциркуляции в полости рта.
При подготовке к данному занятию необходимо проработать ранее
изученный материал по биологии, анатомии, гистологии, физиологии. На
перечисленном материале строится вся программа данного занятия.
По выполнению программы учебного занятия проверьте рабочее место
на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При
необходимости обратитесь к преподавателю.
Рекомендуемая литература:
а) обязательная:
1. Физиология человека. Под ред. Покровского В.М., Коротько Г.Ф. М.,
«Медицина», 2007, 635 с.(с. 363-394)
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под
ред. Будылиной С.М., Смирнова В.М. – М.: «АСАDЕМА», 2009, 333
с.(с. 205-206, 208-210, 211-214,)
3. Атлас по нормальной физиологии. Под ред. Чесноковой С.А.,
Агаджаняна Н.А.. – М.: «Медицинское информационное агентство»,
2007, 189 с.
б) дополнительная:
1. Краткий курс нормальной физиологии. Учебное пособие. Дегтярев
В.П., Шишелова А.Ю. – М.: МГМСУ, 2008, 353 с.
2. Нормальная
физиология.
Судаков
К.В.
М.:
Медицинское
информационное агентство. 2006, 918 с.
3. Физиология человека / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько,
2003.-656с.
4. Орлов Р.С. Нормальная физиология: уч. пос. с СD. – М.: ГЭОТАРМедиа, 2006.-696 с.
5. Орлов Р.С. Нормальная физиология: уч. пос.– М.: ГЭОТАР-Медиа,
2006.-696 с.- Электронный учебник.