Конспект родительского собрания «Жизненные цели подростка

Конспект родительского собрания «Жизненные цели подростка»
Задачи: обсудить с родителями жизненные и нравственные приоритеты
подростков;
продумать
систему
мероприятий,
способствующих
формированию жизненной и гражданской позиции подростка.
Форма проведения: обмен мнениями за круглым столом с элементами
лекции.
Вопросы для обсуждения:
1. Каким вы видите своего ребенка в будущем?
2. Знакомы ли вы с его жизненными целями? Одобряете ли вы их?
3. Жизненные предпочтения подростков: кто их формирует?
4. Что может повлиять на формирование жизненных приоритетов
подростков?
5. Как помочь преодолеть подросткам неудачи и разочарования?
6. А как вы думаете, какая жизненная цель человека, является первой?
Подготовительная работа: анкетирование учащихся, проведение проектной
методики «Мой жизненный выбор».
Ход собрания
- Здравствуйте, уважаемые родители! Рада видеть вас на очередной встрече!
Со времени последнего родительского собрания накопилось много вопросов
для совместного обсуждения; есть успехи, которыми мне бы хотелось с вами
поделиться. Растут наши дети, а вместе с их взрослением растет не только
радость от их успехов, но и проблемы.
- У детей появляются свои тайные интересы, в какой-то момент времени они
перестают понимать родных и близких. В свою очередь, родители,
испугавшись изменений в собственном ребенке, перестают понимать их,
срываются на брань и крик, физическую расправу, которая лишь усугубляет
процесс отчуждения и разлада.
- Почему так происходит7 Часто потому, что все усилия семьи направлены
только на удовлетворение материальных потребностей ребенка, сохранение
его физического здоровья. Его мечты и планы, жизненные цели часто в семье
неведомы и для нее несущественны. В связи с этим хочется рассказать
небольшую притчу.
Король узнает, что его сын женится. Он возмущен, топает ногами,
взмахивает руками, кричит на ближайшее окружение. Его лик ужасен, а
гнев не имеет границ. Он кричит своим поданным: «Почему не
доложили, что сын уже вырос?»
- Пока наши дети еще рядом с нами, давайте попробуем разобраться, какие
цели они перед собой ставят, насколько эти цели истинны и реальны, как
помочь ребятам не разочароваться и не потерять себя в жизни.
- Тема сегодняшней нашей встречи «Жизненные цели подростков» и
эпиграфом к собранию я взяла слова индийского мыслителя, философа С.
Вивекананда «Каждого человека следует оценивать не потому, кто он
есть, а по тому, чего он реально желает добиться!»
- Собрание наше необычное. Оно пройдет в форме обмена мнением за
круглым столом. И я надеюсь, что к концу нашей встречи, вы сможете
сделать для себя вывод, о том, как важно научить, направить правильно
ребенка по жизненному пути, помочь определиться с жизненными целями и
приоритетами, а в конечном итоге помочь определиться с профессиональным
выбором в дальнейшем.
II. Вопросы для обсуждения
Предлагаю вашему вниманию вопросы для обсуждения:
1. Каким вы видите своего ребенка в будущем?
2. Знакомы ли вы с его жизненными целями? Одобряете ли вы их?
3. Жизненные предпочтения подростков: кто их формирует?
4. Что может повлиять на формирование
подростков?
жизненных приоритетов
5. Как помочь преодолеть подросткам неудачи и разочарования?
- Из ваших ответов ясно, что каждый родитель хочет видеть своего ребенка
нравственно здоровой личностью, человеком, с твердыми жизненными
целями. Ну, а если сформулировать вопрос так: «Какая жизненная цель
человека является первой?» Думаю все согласятся, что это создание своей
личности.
III. Сочинение- размышление «Письмо самому себе».
Учащимся было предложено представить такую ситуацию: им не по 14-15
лет, а 24-25 лет. Они пишут себе письмо в прошлое. Учащиеся пишут о
реализации своих жизненных целей, о тех людях, которые им помогли в
этом, о том, что не удалось и не получилось.
IV. Проектная методика «Мой жизненный выбор»
1. Цель моей жизни – это….
2. Мои родители знают, что моя цель жизни – это….
3. Я знаю, что для реализации моих жизненных целей нужно….
4. Чтобы мои цели были реализованы, сегодня у меня получается…..
5. Сегодня у меня пока не получается…
6. Поддержкой в достижении моих жизненных целей являются…..
7. Препятствием в достижении моих целей является…
8. Для того, чтобы достичь цели, я должен…..
9. Для того, чтобы достичь цели, я не должен…
К счастью в нашем классе у всех детей есть свои цели, приоритеты и мечты.
Из методики видно было, что несмотря на то, что ребята являются
учениками 8 класса, многие знают: для достижения успеха нужны знания,
нужно трудиться, хорошо учиться, нужны терпение, сила воли, стремление.
Поддержкой в достижении жизненных целей ребята видят в вас родители.
Именно на вас они надеются в своей жизни, в достижении целей.
Препятствием в достижении своих целей многие отметили, является лень и
компьютер.
И мы с вами должны детям показать, что в жизни всё нужно зарабатывать
своими силами, пройдя и через неудачи. Педагог и родители должны
заинтересовать ребёнка учёбой. Я предлагаю вам принять участие в разборе
жизненных ситуаций. (Для этого разделимся на две группы: родители и
педагоги)
Вопросы для анализа и поиска решения в ходе дискуссии:
1. (для родителей) Ваш ребёнок всегда учился хорошо. Особый интерес
он проявлял к гуманитарным наукам: иностранному языку, литературе,
истории, обществознанию. И, вдруг ему становиться неинтересно
учиться. Он пришёл к выводу: «Главное в жизни - деньги». А их все равно в семье нет, значит, нет и образования в перспективе.
2. (для педагогов) Вы замечаете, что один из лучших ваших учеников,
который имеет хорошие учебные результаты, не однократно
занимавший призовые места по Вашему предмету вдруг стал
проявлять равнодушие к учёбе. Ваши действия.
ВЫВОДЫ по ситуациям.
V. Статистика темы собрания.
Результаты статистики – материала исследований среди учеников –
подростков МБОУ СОШ №18 ст. Урухской.
В исследовании участвовали 25 человек, 14 из которых ученики 8 А
класса.
VI. Выступление школьного психолога
Исследователь психологии, социолог, психолог Игорь Семёнович Кон
замечает, что число ребят, озабоченных своим настоящим "Я", в
подростковом и юношеском возрасте практически одинаково, а в 15-16 лет
резко увеличивается озабоченность своим будущим "Я". Он также отмечает,
что не всем это дается легко. По мнению другого психолога Эрика Эриксона
в подростковом возрасте ребёнок испытывает потребность в остановке
времени. Психологически это означает как бы возврат к детскому состоянию,
когда время ещё не существовало в переживании и не воспринималось
осознанно. Есть молодые люди, которые вовсе не хотят задумываться о
будущем, откладывая все трудные вопросы и ответственные решения на
"потом". По мнению психолога, такая установка (как правило, неосознанная)
с ее весельем и беззаботностью не только социально вредна, но и опасна для
самой личности. Огромные проблемы возникают у старшеклассников и при
попытке
совместить
ближнюю
и
дальнюю
перспективы.
Ко всем этим психологическим трудностям, в нашей стране добавляются и
те, которые обусловлены непростой сегодня социальной ситуацией, на фоне
которой происходит развитие наших детей. Всё это в совокупности и
составляет главную основу проблем подросткового возраста наших детей.
Разобрав педагогические ситуации, поняв все сложности психологического
развития детей нашего возраста, давайте попробуем ответить на вопросы.
Группа родителей: Как родитель может помочь заинтересовать ребёнка
учёбой?
Группа учителей: Какими должны быть действия педагогов школы в этом
направлении?
Да, конечно роль учителя немаловажна. Сейчас предлагаю вашему вниманию
презентацию успехов наших детей. ПРЕЗЕНТАЦИЯ
VII.ВЫВОДЫ:
Итак, мы выяснили, в любом случае вначале полезно просто рассказать детям
о том, какую важную роль в жизни человека, в развитии его личности играют
цели, представления о будущем и т.п. Сейчас появилось множество книг,
статей в журналах и газетах, содержащих рецепты, которые помогут вам
стать знаменитым, добиться успеха в жизни, быть счастливым, наконец. И
везде, в тройке самых важных - "определи свою жизненную цель":
- Следуй строго к поставленной цели. Учись ее находить. - Не предавайся
бесплодным мечтаниям.
- Разрабатывай конкретные планы на будущее и т.д. и т.п. Самую, пожалуй,
радикальную позицию в этом вопросе предлагает Максуэлл Мольц.
Знаменитая "психокибернетика" Мольца основывается на следующем тезисе:
"Человеческий мозг и вся нервная система действуют целенаправленно, в
соответствии с принципом осуществления личностных целей».
Так как же ответить на самый главный и самый, как ни странно,
трудный вопрос - чего ты хочешь? Как научиться формулировать свои
цели? Как фиксировать это в своем сознании? Кратко можно ответить
так: надо мечтать, но делать это очень сосредоточенно.
Памятка для родителей
Ваш ребёнок взрослеет, вместе с его физическим взрослением наступает
умственное взросление, формируется интеллектуальный потенциал и
социальный интеллект. От того, насколько семья воспринимает подростки
как мыслящую личность, зависит степень его социального взросления.
1. Беседуйте со своим сыном или дочерью, говорите с ними о ближайших
жизненных планах и будущих целях жизни.
2. Рассказывайте о своих планах, о своих победах и неудачах в их
реализации.
3. Поддерживайте здоровое честолюбие своего ребёнка.
4. Не иронизируйте по поводу несбыточных планов, стимулируйте в нём
желание доказать себе и другим возможность достичь поставленной
цели.
5. Формируйте нравственно здоровую личность, неспособную на
подлость ради реализации жизненных планов.
6. Создайте ситуацию успеха, поддерживайте жизненные силы и веру в
успех.
7. Говорите правду ребёнку, какой бы горькой она ни была, учите
экономить силы для достижения цели.
8. Будьте сами примером ребёнку, самое печальное, если подросток
разочаруется в ваших жизненных силах.
Закончить наше собрание мне хотелось бы высказыванием героя повести
Германа Гессе "Демиан. История юности, написанная Эмилем Синклером":
"Жизнь каждого человека есть путь к самому себе, попытка пути, намек на
тропу. Каждый, как может..., устремляется к своей собственной цели".
Большое спасибо за участие!