I. Немного истории Жизненный и творческий путь великого русского композитора Александра Порфирьевича Бородина пришелся на вторую половину XIX века – время расцвета русской культуры и искусства. Середина столетия ознаменовалась рядом событий, благотворно повлиявших на развитие музыкального образования и просвещения в России. К некоторым из этих событий А.П. Бородин имел непосредственное отношение. 1. Соедини стрелочкой событие и дату. Открытие Консерватории в Москве (директор __________________________) 1862 Открытие Бесплатной музыкальной школы в Петербурге (руководитель _______________________) 1862 Образование Русского музыкального общества (РМО) в Петербурге (руководитель _______________________) 1866 Открытие Консерватории в Петербурге (директор __________________________) 1859 2. В это же время в Петербурге образовалось творческое объединение «Новая русская школа». Как ещё называли это содружество музыкантов? _________________________________________________ 3. Назови имена участников содружества. 1 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. На картине известного русского художника __________________ «Славянские композиторы» вы найдёте изображение русского композитора _________________________, традиции которого продолжали кружковцы. 5. Современниками А.П. Бородина были выдающиеся деятели русской культуры – музыканты, литераторы, художники. Назови их специальности: И.С. Тургенев - ________________________________ Н.А. Некрасов - ________________________________ И.Е. Репин - ________________________________ В.И. Суриков - ________________________________ В.Г. Перов - ________________________________ В.М. Васнецов - ________________________________ П.И. Чайковский- ________________________________ А.Н. Серов - ________________________________ 6. А.П. Бородин в шутку называл своих друзей-музыкантов и соратников-учёных «музикусами» и «химикусами». Составь 2 списка: М.А. Балакирев, А.К. Лядов, Н.Н. Зинин, А.М. Бутлеров, Н.А. РимскийКорсаков, Д.И. Менделеев, В.В. Стасов, Л.И. Шестакова, А.П. Дианин, И.М. Сеченов, Юнге, М.П. Мусоргский. «музикусы» «химикусы» 2 3 II. «Биография пунктиром» (жизненный и творческий путь Александра Порфирьевича Бородина) 1. В предложенном тексте заполни пробелы, дополни недостающую информацию. 1. А.П. Бородин осчастливил мир своим появлением на свет _________________________________________________________________ где, когда 2. Родители гения: Отец - _____________________________________________________________ Мать - ______________________________________________________________ 3. Бородин рано проявил разностороннюю одарённость: в детстве и юности освоил 4 иностранных языка _______________________________________________________________________ (перечисли) В 8 лет брал уроки игры на ____________________ у музыканта военного оркестра. В ____________ лет сочинил польку «______________________» В 13 лет стал автором небольшого концерта для __________________________________________________________ Со своим другом детства ___________________________ играл в 4 руки на фортепиано, а затем и в камерном ансамбле на _____________ Занимаясь в домашней лаборатории химическими опытами, научился делать акварельные краски и ___________________________________ 4. В _____ году сдал экзамен за полный гимназический курс, получил аттестат зрелости, поступил вольнослушателем в _______________________________. Годы учёбы с ________ по ________. 4 5. Научная командировка молодого химика, доктора медицины за границу продлилась с ___________ по ____________ год. 6. За границей завязалась дружба и научное сотрудничество с молодыми русскими учёными (назови имена и специальности): __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. В Германии произошло знакомство А.П. Бородина с московской пианисткой _________________________________, познакомившей его с музыкой знаменитых европейских композиторов-романтиков _________________________________________________ , и ставшей женой и «музой» композитора. 8. В 1862 году произошла судьбоносная для Бородина – композитора встреча с ____________________________ - талантливым профессиональным музыкантом: композитором, пианистом, будущим главой содружества русских композиторов «_______________________________», вдохновившая Бородина на создание 1 симфонии. 9. Последующие годы – годы свершений и расцвета гения Бородинаучёного и Бородина-композитора, начало мировой славы Бородинакомпозитора. В 1869 году композитор приступил к сочинению Второй симфонии и оперы «Князь Игорь». В 1876 году была завершена и исполнена Вторая симфония. Когда композитор завершил и поставил оперу «Князь Игорь»?___________________________________________________________ 10. 1877 год – поездка в Европу, знакомство с выдающимся венгерским композитором ________________________________, который высоко оценил музыку Бородина, способствовал её распространению на Западе. 11._______________ год – скоропостижно скончался. Его незаконченные, а вернее – незаписанные – произведения были завершены друзьями композитора ______________________________________________________ . 5 2. Благодарное человечество помнит о свершениях Бородинакомпозитора, Бородина-учёного и общественного деятеля. Продолжи перечень заслуг великого человека. Музыка Создал: З симфонии Научная и общественная деятельность Автор научных трудов в области органической химии 6 3. Кому из современников принадлежат следующие высказывание о Бородине (подпиши портрет, поставь № цитаты): Друг детства 1. «Следуйте своим путём». 2. «….Зимою я могу писать музыку, только когда болен настолько, что не читаю лекций, не хожу в лабораторию, но всё-таки могу кое-чем заниматься. На этом основании мои музыкальные товарищи, вопреки общепринятым обычаям, желают мне постоянно не здоровья, а болезни». 3. «Бородин принес бы еще более пользы науке, если бы музыка не отвлекала его слишком много от химии». 4. «Господин Бородин, поменьше занимайтесь романсами; на вас я возлагаю все свои надежды, чтоб приготовить заместителя своего, а Вы думаете о музыке и двух зайцах» 5. «Мы не упускали никакого случая поиграть трио или квартет где бы то ни было и с кем бы то ни было. Ни непогода, ни дождь, ни слякоть – ничто нас не удерживало, и я со скрипкой под мышкой, а Бородин с виолончелью в байковом мешке на спине делали иногда громадные концы пешком, например, с Выборгской стороны в Коломну, т.к. денег у нас не было ни гроша» 6. «Талант Бородина равно могуч и поразителен как в симфонии, так и в опере и в романсе. Главные качества его – великанская сила и ширина, колоссальный размах, стремительность и порывистость» 7 4. Реши кроссворд: По вертикали: 1. Автор знаменитого портрета Бородина 2. Литературным первоисточником оперы «Князь Игорь» Бородина стало «Слово о полку……..» 3. Опера-фарс Бородина 4. Имя Ярославны 5. Фамилия композитора, современника и близкого друга А.П. Бородина, также состоявшего в объединении «Могучая кучка» 6. По оценке музыковеда Е. Левашёва – Бородин – это «…… XIX столетия» 7. «Профессия» Скулы и Ерошки 8. ГП Симфонии № 2 очень оригинальна в ладовом отношении. В ней есть признаки и мажора (ре-диез), и минора (ре – бекар). Есть также намёк и на …… лад (до –бекар). 9. Русский композитор, записавший по памяти 3-ю симфонию Бородина. По горизонтали: 10.Город, с которым связаны жизнь и творчество А.П. Бородина 2 3 5 1 7 10 4 6 8 9 8