I открытая

Викторина-олимпиада, посвященная 180-летию
Александра Порфирьевича Бородина
I. Немного истории
Жизненный и творческий путь великого русского композитора Александра Порфирьевича
Бородина пришелся на вторую половину XIX века – время расцвета русской культуры и искусства.
Середина столетия
ознаменовалась рядом событий, благотворно повлиявших на развитие
музыкального образования и просвещения в России. К некоторым из этих событий А.П. Бородин имел
непосредственное отношение.
1. Соедини стрелочкой событие и дату.

Открытие Консерватории в Москве
(директор ______________________________)
1862
 Открытие Бесплатной музыкальной
школы в Петербурге
(руководитель _______________________)
1862
 Образование Русского музыкального
общества (РМО) в Петербурге
(руководитель _______________________)
1866
 Открытие Консерватории в Петербурге
(директор __________________________)
1859
2. В это же время в Петербурге образовалось творческое объединение «Новая русская школа».
Как ещё называли это содружество музыкантов? _____________________________
3. Назови имена участников содружества.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. На картине известного русского художника __________________ «Славянские композиторы»
вы найдёте изображение русского композитора _________________________, традиции которого
продолжали кружковцы.
5. Современниками А.П. Бородина были выдающиеся деятели русской культуры
литераторы, художники. Назови их специальности:
И.С. Тургенев - ________________________________
Н.А. Некрасов - ________________________________
– музыканты,
1
И.Е. Репин
- ________________________________
В.И. Суриков - ________________________________
В.Г. Перов
- ________________________________
В.М. Васнецов - ________________________________
П.И. Чайковский- ________________________________
А.Н. Серов
- ________________________________
6. А.П. Бородин в шутку называл своих друзей-музыкантов и соратников-учёных «музикусами» и
«химикусами». Составь 2 списка:
М.А. Балакирев, А.К. Лядов, Н.Н. Зинин, А.М. Бутлеров, Н.А. Римский-Корсаков, Д.И. Менделеев,
В.В. Стасов, Л.И. Шестакова, А.П. Дианин, И.М. Сеченов, Юнге, М.П. Мусоргский.
«музикусы»
«химикусы»
II. «Биография пунктиром»
1). В предложенном тексте заполни пробелы, дополни недостающую информацию.
1. А.П. Бородин родился
_______________________________________________________________________________
(где, когда)
2. Родители гения:
Отец - _________________________________________________________________
Мать - _________________________________________________________________
3. Бородин рано проявил разностороннюю одарённость:
 в детстве и юности освоил 4 иностранных языка
_______________________________________________________________________





(перечисли)
В 8 лет брал уроки игры на ____________________ у музыканта военного оркестра.
В ____________ лет сочинил польку «____________»
В 13 лет стал автором небольшого концерта для _______________________________________.
Со своим другом детства _______________________ играл в 4 руки на фортепиано, а затем и в
камерном ансамбле на _________________.
Занимаясь в домашней лаборатории химическими опытами, научился делать акварельные
краски и ______________________________.
4. В 1850 году поступил в _______________________________________________________.
В ________ году защитил диссертацию и получил звание доктора наук.
5. Научная командировка молодого химика, доктора медицины за границей продлилась с _________ по
________ год.
6. За границей завязалась дружба и научное сотрудничество с молодыми русскими учёными (назови
имена и специальности):
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.
В Германии произошло знакомство А.П. Бородина с московской пианисткой
___________________________________, познакомившей его с музыкой знаменитых европейских
композиторов-романтиков _________________________________________________ , и ставшей женой
и «музой» композитора.
2
8.
В 1862 году произошла судьбоносная для Бородина – композитора встреча с
____________________________ - талантливым профессиональным музыкантом: композитором,
пианистом, будущим главой содружества русских композиторов «___________________________»,
вдохновившая Бородина на создание 1 симфонии.
9.
Последующие годы – годы свершений и расцвета гения Бородина-учёного и Бородинакомпозитора, начало мировой славы Бородина-композитора. В 1869 году композитор приступил к
сочинению Второй симфонии и оперы «Князь Игорь». Как называли вторую симфонию друзья
Бородина? "___________________________", " ___________________", " _________________________"
10. 1877 год – поездка в Европу, знакомство с выдающимся венгерским композитором
_________________________, который высоко оценил музыку Бородина, способствовал её
распространению на Западе.
11._________год – Бородин скоропостижно скончался. Он не успел завершить оперу "Князь Игорь".
Кто завершил оперу "Князь Игорь", когда и где состоялась премьера?
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ .
2). Продолжи перечень заслуг Бородина-композитора, Бородина-учёного и общественного деятеля.
Музыка
Создал:
 З симфонии
Научная и общественная деятельность

Автор научных трудов в области
органической химии
3). Кому из современников принадлежат следующие высказывания о Бородине?
1. «У вас громадный, оригинальный талант. Не слушайте никого, работайте на свой лад... Следуйте
своим путём».
2. «….Зимою я могу писать музыку, только когда болен настолько, что не читаю лекций, не хожу в
лабораторию, но всё-таки могу кое-чем заниматься. На этом основании мои музыкальные
товарищи, вопреки общепринятым обычаям, желают мне постоянно не здоровья, а болезни».
3. «Бородин принес бы еще более пользы науке, если бы музыка не отвлекала его слишком много от
химии».
4. «Господин Бородин, поменьше занимайтесь романсами; на вас я возлагаю все свои надежды, чтоб
приготовить заместителя своего, а Вы думаете о музыке и двух зайцах»
5. «Мы не упускали никакого случая поиграть трио или квартет где бы то ни было и с кем бы то ни
было. Ни непогода, ни дождь, ни слякоть – ничто нас не удерживало, и я со скрипкой под мышкой, а
Бородин с виолончелью в байковом мешке на спине делали иногда громадные концы пешком,
например, с Выборгской стороны в Коломну, т.к. денег у нас не было ни гроша»
6. «Талант Бородина равно могуч и поразителен как в симфонии, так и в опере и в романсе. Главные
качества его – великанская сила и ширина, колоссальный размах, стремительность и порывистость,
соединенная с изумительной страстностью, нежностью и красотой»
7. «Оставив после себя весьма ценные научные исследования и неподражаемые страницы
художественного творчества, он при жизни служил для окружающих идеалом человека, беззаветно
преданного служению науке и искусству и всегда горячо отзывчивого на все доброе и прекрасное».
Варианты ответов:
А.П. Дианин, В.В. Стасов , Ф. Лист, А.П. Бородин, Н.Н. Зинин, Д.И. Менделеев, М. Щиглев
3
III. Музыкальная викторина (угадайка)
Симфония № 2 "Богатырская" (1 часть, ГП и ПП, 3 часть, основная тема)
Опера "Князь Игорь" (пролог: хор "Солнцу красному слава", сцена солнечного затмения; 1действие:
Песня Галицкого, хор бояр; 2 действие: Ария Игоря, Песня невольниц "Улетай на крыльях ветра"; 3
действие: Половецкий марш, 4 действие: Плач Ярославны)
Романсы "Для берегов отчизны дальней", "Спящая княжна"
Квартет № 2 Ре мажор (3 часть Ноктюрн)
IV. Портреты
А.П. Бородин, Н.Н. Зинин, М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Е.С. Протопопова, В.В. Стасов, Д.И.
Менделеев, Ф. Лист, Н.А. Римский-Корсаков, М.И. Глинка
V. Тест
1. Бородин обладал не только выдающимся музыкальным и литературным дарованием, но и огромным
талантом ученого...
а) физика
б) химика
в) биолога
2. Стасов писал: "Талант Бородина равно могуч как в симфонии, так и ...
а) в сонате
б) в балете
в) в опере и в романсе
3. Кто дал второй симфонии Бородина название "Богатырская"?
а) М.П. Мусоргский
б) М.А. Балакирев
в) В.В. Стасов
4. Бородин - основоположник _________________ симфонизма.
а) жанрово-бытового
б) эпического
в) лирико-психологического
5. Тональность "Богатырской" симфонии.
а) до минор
б) си минор
в) Ре мажор
6. Жанр оперы Бородина "Князь Игорь".
а) лирико-эпический
б) героико-драматический
в) психологическая драма
7. Бородин - автор симфонической музыкальной картины...
а) "Сказка"
б) "Буря"
в) "В средней Азии"
8. Автор текстов в романсах Бородина "Спящая княжна", "Песня темного леса", "Морская царевна",
"Море".
а) сам Бородин
б) Пушкин
в) Гейне
9. Квартет № 2 Бородина посвящен...
а) супруге композитора - пианистке Е.С. Протопоповой
б) композитору М.А. Балакиреву
в) критику В.В. Стасову
10. Романс "Для берегов отчизны дальней" написан по случаю смерти...
а) Мусоргского
б) жены
в) Балакирева
4