ПОД НЕБОМ ГОЛУБЫМ Учитель: Добрый день, мои друзья! На нашем классном часе я приглашаю вас в увлекательное путешествие по нашему … дому. Устраивайтесь поудобнее. Закройте глаза на время, пока звучит музыка. /Звучит тихая музыка : «Под небом голубым» . На её фоне – стихотворение./ Был, говорят, где-то случай такой: Ехали люди с работы домой. Только доехали, вдруг – чудеса! Все позабыли свои адреса. Ищут, волнуются, смотрят кругом: «Где эта улица?», «Где этот дом?» Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где наш этаж?» Всё перепуталось, всё заблудилось!... К счастью, такое лишь в сказке случилось. Я рассказала про это нарочно Чтобы проверитьЗнаешь ли точно, где ты живёшь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком? Новчик: Живу я в квартире, номер её 244, Дом у дубравы. Рядом – кино. Всё, что кругом, мне знакомо давно. Учитель: Дом у дубравы. Этого мало! Город нам свой назови для начала. Новчик: Город Новочебоксарск, Чувашская Республика, Россия. Учитель: Город стоит на прекрасной реке. А за рекой виден лес вдалеке. Где6 в травах хрупкая роса И голубые небеса. По лесу бродит серый волк И ландыш тоненький растёт. Понял, дружище, вот он какойСветлый, прекрасный. Большой-пребольшой Мир, где учиться тебе и расти, Строить, бороться, искать и найти. Ребята, назовите свой полный адрес./ Дети называют./ В какой стране мы живём? На какой планете? Найдите её на таблице. А как вы узнали, что это Земля? Почему она голубая? Да, именно Земля - наш дом. У нас над головой общая крыша - голубое небо. Под ногами общий пол - земная поверхность. У нас один на всех светильник и очаг (печка). У нас общий водопровод- система океанов, морей, рек и озёр, и общий вентилятор- ветер. Вот она - наша планета. Посмотрите на её модель. /Раскручивает глобус./ Действительно наша планета из космоса выглядит голубой. Новчик: Есть одна планета- сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных. Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо. Береги свою планетуВедь другой, похожей нету. / Я. Аким/ Да, ребята. О нашей планете, о нашем доме под голубым небом надо заботиться, беречь и охранять его. Об этом сегодня и пойдёт речь. /Дети читают стихотворение Владимира Орлова «Дом под крышей голубой»/ Чтец 1: Словно крыша над Землёю, Голубые небеса. А под крышей голубою Реки, горы и леса. Океаны, пароходы, И поляны, и цветы, Страны все и все народы, И, конечно я и ты. Чтец 2:Кружит в небе голубом Наш огромный круглый дом. Под одною голубою, Общей крышей мы живём. Дом под крышей голубой И просторный, и большой. В этом доме мы - соседи И хозяева с тобой. Чтец 3:Вместе мы с тобой в ответе За чудесное жильё. Потому что на планете Всё твоё и всё моё! И пушистые снежинки, И река и облака, И тропинки, и травинки, И вода из родника. Чтец 4:Дом кружится возле солнца, Чтобы было нам тепло, Чтобы каждое оконце Осветить оно могло. Чтобы жили мы на свете Не ругаясь, не грозя, Как хорошие соседи И как добрые друзья! /Звучит музыка Э. Грига/ Учитель: Все мы - люди, звери, птицы , растения- живём на планете Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где-то жить, строить дома. За тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу. Человек очень долго пользовался природой для того, чтобы жить. Человек- часть природы. Люди порой безрассудно вырубают леса, осушают болота, распахивают степи. Они не задумываются над тем, что при этом грубо нарушают равновесие в природе, во благо одному делу, причиняют вред другому. Нужно очень бережно относиться к окружающему нас миру: и к лесу, куда мы ходим за грибами и ягодами, и к болотам, где рассыпаны красивые «бусы» клюквы, и к речке, где нам хорошо в жаркий день, и к тонкой берёзке, которой очень трудно расти под холодными ветрами, и к животным, которым трудно выживать в природе, и к воздуху и к почве. Обо всём этом ребята прочитают нам стихи. /Звучит музыка В. Шаинского/ Чтец 5:На нашем шарике земном, Где мы родились и живём, Где в травах хрупкая роса И голубые небеса, Где море степи, горы, лес, Полно таинственных чудес… Чтец 6:По лесу бродит серый волк, И ландыш тоненький растёт. В степи ковыль, как нежный шёлк, Расчёсывает ветерок. Гремит на скалах водопадИ брызги радугой летят. А в синем море - толстый кит Большой, как дом, на волнах спит. Чтец 7:Не разрушайте этот мир, Девчонки и мальчишки! Иначе эти чудеса Останутся лишь в книжках! Чтец 8: Чтоб был в источниках нарзан, С полянки - земляника, Будь осторожен . как Тарзан, Дружи с природой дикой! Ты - тоже часть её чудес, Ведь для тебя темнеет лес, И речка светлая течёт, И по весне сирень цветёт. И надо постараться, Нам с этим не расстаться! /Звучит музыка Э. Грига/ Учитель: Ребята, я приглашаю вас всех на лесную полянку, встретиться с владыкой леса, Могучим дубом, который живёт у нас в роще. С виду он очень грозен, а в душе – поэт. Или я ошибаюсь, владыка леса? Дуб: Мне, конечно, слышать лестно. Что зовут владыкой леса! Но меня сомненье точит, Потому что злые люди Беспощадно рубят, топят, Жгут леса… Меня… не любят! И ничуть не уважают, Притесняют, обижают! Это плохо! Это дико! Для детей лишь я – владыка. Новчик: Как от зла предостеречь, Лес от гибели сберечь? Дуб: Вся надежда на ребят! Пусть повсюду говорят: «Лес – помощник наш и друг, Не ломайте лесу рук, Не рубите лесу ног… Лес в беде не одинок!» Новчик: Если это не поможет? Дуб: Лес совсем исчезнуть может, И земля пустыней станет, Как цветок в жаре завянет. Новчик: Так пускай ребята звонко В Африке. На Амазонке, На Памире и в Сибири… Всюду там, где есть леса, Грянут наши голоса. Ученики: /вместе/ Лес - помощник наш и друг, Не ломайте лесу рук, Не рубите лесу ног… Лес в беде не одинок! Словно поросль молодая, Мы упрямо подрастаем. Лес в обиду не дадим, От беды огородим! Учитель: Да, мы в ответе за всё, что нас окружает, Погибнет природа – и человеку будет плохо. Нужно бережно относиться ко всему в нашем родном доме под голубым небом. Давайте посидим тихо! Слышите? Конечно же – это шумит ветер в верхушках деревьев, поют птицы /Звучит звукозапись: «Голоса леса»/ Не правда ли, красиво? Ребята, а что, по-вашему, самое красивое на нашей планете? /Звучит стихотворение Б. Заходера «Что красивее всего?»/ Ребёнок спросил ни с того, ни с сего: «А, ну-ка, скажи, что красивей всего?» Да… вот так вопрос: что красивей всего? Ответить я сам не сумел на него. И вот я решил послушать ответы Других обитателей нашей планеты. Деревья и травы сказали в ответ: -Да что же прекрасней, чем солнечный свет? -Да что же прекрасней ночной темноты?Откликнулись совы, сычи и кроты. -Леса! - отвечали мне волк и лиса. Орёл свысока процедил: «Небеса!» -По-моему, море, - дельфин. -Мой хвост без сомнения, - крикнул павлин. Спрошу мотылька – отвечает: «Цветок!» Спрошу у цветка - говорит: «Мотылёк!» Кто славит поля, кто - полярные льды. Кто - горы, кто - степь, кто - мерцанье звезды… А мне показалось, что все они правы. Все: звери и птицы, деревья и травы… И я не ответил, увы, ничего На трудный вопрос: «Что красивей всего?» /Инсценировка сказки с помощью перчаточных кукол/ Автор: В далёкие-далекие времена поселилась на земле Красота Ненаглядная. И была она такая красивая, что люди не могли на неё налюбоваться. Красота: Где пойду, там всё оживает, расцветает, радостью наполняется. Пойду по полю - красивый ковёр из цветов распускается. Взгляну на небо – радуга своим многоцветьем заиграет. А людям звоночки-колокольчики дарю. Автор: Пройдет Красота Ненаглядная среди людей – добрее, внимательнее они становятся. Но появилась на Земле Тьма Тьмущая. Невзлюбила она Красоту Ненаглядную, задумала её со свету сжить. Налетела она на людей, ослепила их, заморозила. Тьма: Заморожу в душах людей звоночки- колокольчики. Перестанут они видеть, слышать чувствовать красоту! Автор: И перестали люди радоваться солнцу, радуге, цветам, перестали улыбаться друг другу. И забыли они Красоту Ненаглядную. Не стали её замечать. Недобрыми стали, неприветливыми. Ничего не смогла красота сделать с Тьмой Тьмущей. И пошла она по белу свету искать себе помощников. Вот так она попала и к нам в класс. Поможем ей? Давайте попробуем разбудить в наших сердцах и сердцах других людей звоночки-колокольчики. /Выполняем коллективную творческую работу из серии «Мой мир в рисунке»/ Методика: «Круги и линии». На столе разложен большой лист бумаги. Встаньте все вокруг стола. Ребята, в любом месте нарисуйте 2 кружка величиной с ладонь. /Учитель рисует вместе с детьми./ 1. Пусть каждый из вас обведёт свои кружки особенным образом, чтобы потом вы смогли их легко найти. 2. Нужно провести линии от ваших кружков к краю листа бумаги. Теперь соедините ваши 2 кружка с двумя кружками , понравившимися вам. /В результате все кружки, разбросанные по всему листу, соединятся в один большой кристалл. / 3. Раскрасьте пространство между линиями каким-либо цветом. Будьте внимательными, не закрасьте пространство в самих кружках! 4. Сейчас будем заполнять ваши кружки. В одном кружке напишите своё имя, в той формулировке, которая вам больше нравится. В другом нарисуйте пожелание своим близким, родным, друзьям, одноклассникам, а, может быть, и всему человечеству о том , как спасти наш дом- планету Земля. 5. Расскажите о том, что и почему вы нарисовали. Зазвучали ли, ребята у вас в сердце колокольчики-звоночки? Сердце – это маленькое солнце, А солнышки – это каждый из вас, ведь не зря вы назвали свой собственный город - Солнцеград. Как вы думаете, засиял ли наш символ – солнце ещё ярче? Доброе ли дело мы сегодня сотворили? Пусть всем хватит места на нашей родной планете. И небо над нами будет всегда голубым и чистым! /Поём песню «Пусть всегда будет солнце»/ Спасибо вам всем, ребята, вы сегодня славно и дружно поработали.